学科专业知识

摘要： 心理健康是学生树立正确价值观的基础,心理的健康培养能提升大学生适应高等教育的能力,又巩固了其在社会和校园的人际交往能力。拥有健康心理的大学生心理素质较强,其在学校的专业知识和思想文化建设方面都具有优势,拥有自信向上的健康心理状态可以让学生自身更富有创造性,为日后综合素质的提升奠定坚实的基础。因此,现在我国很多高校已经陆续开展了心理健康教育课程,旨在培养出既具备学科专业知识,在心理健康状况方面又能适应多变的市场要求的全方位人才。

摘要： 现代动物育种学已经涉及了多门学科知识和技术手段,综合了经济学、畜牧学、计算机科学、统计学及分子生物学等学科专业知识。由于计算机科学的飞速发展,复杂的矩阵运算及数据分析过程不再是一个大的障碍,许多算法得以在实际育种中被广泛应用。目前,普遍认为在进行多性状选择的过程中,综合选择指数法仍是高效率的选种方法之一。综合指数法考虑了各方面的影响因素,通过引入性状经济加权值而将经济效益纳入选种过程中,并且计算过程并不繁琐、简单易行。

摘要： 一、主题分析1.学科专业知识概述化学平衡是《化学反应原理》的核心内容之一,是继物质的量、化学反应速率及其影响因素以及“化学反应的快慢与限度”之后的拓展与深化。《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求学生知道反应的方向性,通过可逆反应与不可逆反应认识化学平衡建立的特征及其条件,能够解释并预测化学反应的方向,认识调控化学反应进行的意义。

摘要： CBL-Seminar教学模式是指将CBL案例教学与Seminar研讨式教学法想结合的双轨教学模式,其主要包括课前案例自学,课上主题研讨,现场验证演练,最后达成共识的过程。《护理综合实训》课程是护理专业本专科必修的课程,是缩短教学与临床差距,将各临床、药理、基础护理等多学科专业知识的融合,使护生转变到实习生的连接课程。

摘要： 在以往的小学语文教学过程中,教师往往会忽视对学生兴趣的培养,从而导致课堂教学模式单一、学生积极性不高的问题,最终导致了投入高、效率低的教学现象。语文是提高学生综合素质的关键课程,对学生在其他方面的学习也起着重要的影响。因此,在小学语文教学过程中,教师要加强学生学习兴趣的培养,让学生养成良好的语文学习习惯,促使学生积极主动地参与到语文知识的构建中来。一、教师应提高自身的语文素养作为一名语文教师,我们必须提高自身的语文素养,这样我们才能在教学中得心应手,让学生学到课本上没有的知识,提高他们学习语文的兴趣。这就要求我们树立终身学习的理念,在掌握教学基本功、学科专业知识的同时,还要充分利用现代信息技术和社会生活这个大课堂增加自己的知识储备,并把这些知识适时带到课堂教学中,帮助学生更好地理解课文内容。

摘要： 英语教师专业发展的基础能力也决定了其教学质量能否提升和发展,更展现了英语教师的实践能力水平的高低.

摘要： 英语教师专业发展的基础能力也决定了其教学质量能否提升和发展,更展现了英语教师的实践能力水平的高低。所以,作为英语教师专业发展基础能力的学科专业知识也受到越来越多的关注。不同以往更多关注于学生的实践能力,该文旨在研究新课改背景下英语专业师范生专业知识发展的困境以及对策。在分析与总结了其他学者的研究以及查看相关文献后,该文以学科专业知识为理论基础,利用问卷调查,访谈,课堂观察等方法对六盘水师范学院英语专业的学生进行个案研究。探究地方本科院校英语师范生学科知识建构的困境,从而提出合理有效发展策略。

摘要： 初中学生刚刚开始接触物理,对物理这个学科了解比较少,经常会感到陌生,容易遇到挫折,感觉不够顺畅。导学案教学模式就是借助教师的学科专业知识和教学智慧。

摘要： 教师专业发展程度决定了区域教育的品质.基于教师学科专业知识与教学管理知识存在的双弱、单边弱、双强的不平稳现状,嘉兴市经开区从区域实际出发,形成"双起点"自测、"双螺旋"架构"、多关联"路径并指向"双成长"的区域教师专业成长新样态.

摘要： 本文从OBE教育理念出发,探讨了大学英语教学通过"反向"设计思路,从课程定位、教学大纲、教学内容、教学手段等方面分析如何服务于院系专业人才培养的方法和途径.

摘要： 新教师在实践和成长中进行的教学反思往往目的不明确,思考不深入,认识上有一定的局限性,不能成为有效的教学反思,从而影响他们的学科专业知识的形成.本文以实例证明的方法对高中新语文教师教学反思中的一个问题进行了分析和建议.

摘要： 如今，培训中小学教师，促进中小学教师教育技能的提高和整体素质的优化已成为教育热点问题。作为一名中小学教师,首先应该具有高水平的学科专业知识和科学研究能力,只有专业知识与科研能力提高了,教师的教育教学水平才能更高.只有当教育者自觉地完善自己时,才能更利于学生的完善与发展.因为教育本身就是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业.因此,教师专业化发展已成为当前教育研究的一个重要课题.推进教师专业化，使教师真正成为名副其实的专业人员,使得中小学教师从以往满足于既有知识的传授转向今后永不停懈地学习，从只热衷于操作技术的训练转向理论知识的充实，从安于浅显转向不断进取，以求博学多识，敏锐精深，真正成为学科知识领域和教育教学领域的学者专家。变革传统的把教师束缚在知识传递者的位置上的观念，让教师走出传统的落篱，从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。教师只有具备崇高的道德、极大的热情、真诚的爱心、广阔的心胸，热爱教育事业，关心爱护每一个青少年的成长，才能不折不扣地完成教育教学工作，才能感化学生，促进青少年学生顺利、健康地成长。

摘要： 本发明公开了结合动态兴趣与专业知识的问答社区专家推荐方法及系统，包括：获取目标问题数据；将目标问题数据进行向量化表示，得到问题表示向量；将候选用户数据进行向量化表示，得到用户表示向量；基于问题表示向量和用户表示向量，输出推荐的用户。采用深度学习方法，减少人工特征提取的不准确性，更好地编码深层次复杂特征。考虑用户侧信息的动态变化，成功表征用户兴趣动态和专业知识动态。引入词向量进行文本的表示，简化特征处理流程。

摘要： 本发明公开了一种学科专业评优的方法，利用该方法可以根据专业名称和专业指标数据，通过关联对比算法，分析同类专业评优的全过程数据，找出有价值的信息，并根据专业名称，根据关键维度进行对比分析，输出同类的专业评优历程，并提示关键点；输出专业评优工作开展的关键点与策略，包含目前专业各项指标在全国范围/全省/全市范围的排位，所述策略包括目前该专业评优工作需要在哪个方面如何进行调整提高、专业建设应该如何开展。即实现自动对专业进行评优，使专业评优工作变得简单、快捷，省时省力。

摘要： 本发明为基于IEO信息科学学科专业本科人才培养质量评价方法，提供一种在IEO评价模型的基础上，学生质量的输入基准值和学生所在环境的激励因素加权求和，得到学生质量的期望值。随后利用学生质量的评价值和学生质量的期望值作差值求商运算，求出学生质量的成长值。最后使用学生质量的评价值和学生质量的成长值作求和运算，得到学生质量的综合输出值。

摘要： 提供了一种过程，包括：获得量化患者的心血管状况的测试数据，以及输出推荐的施用药物的序列。

摘要： 本发明涉及人工智能及电力领域。公开了一种基于图神经网络的电力专业知识图谱自动补全方法，采用图神经网络对图外实体进行表征，将图外实体纳入电力专业人工知识图谱框架中，实现了对人工建立的电力专业知识图谱进行自动补全；丰富了电力专业人工知识图谱内容，还能避免对图外实体重新训练，减轻机器设备运算负担，降低学习成本，通过TransE算法学习现有的知识特征，挖掘知识实体间的隐藏关系，实现了电力专业人工知识图谱根据外界接收信息执行自动补全的功能。补全后的电力专业人工知识图谱信息更加充实、全面，使电力设备运维相关知识的智能查询和关联搜索结果更加完善，为电力设备运维管理人员提供更加全面的参考意见。

摘要： 本发明公开一种基于众包专业知识图谱的数据整合方法，包括：步骤1、通过众包方式构建专业知识图谱；步骤2、基于专业知识图谱进行数据建模；步骤3、根据数据建模构建多维数据视图。通过采用众包的方式来构建专业知识图谱，并在构建专业知识图谱的基础上进行数据建模和多维数据可视化，这样，便可以在后期信息查询过程中，利用多维数据视图准确的查询数据，实现高效的工业大数据整合，提高了数据查询准确性并提高查询效率。

摘要： 本发明涉及一种基于人机协作的科技文献专业知识候选挖掘方法及系统，该方法包括将若干第一训练样本进行分解成句子；在第一训练样本中的句子内的最小表达单元上设置标签信息，并将最小表达单元的属性信息进行属性分类，将属于同一属性的最小表达单元设置正则表达式，建立最小表达单元到通用概念或通用属性的映射规则；提取第一训练样本中的两个最小表达单元之间的关系特征；设置挖掘规则集，根据关系特征和属性信息的常规组合方式形成；利用所述挖掘规则集和所述映射规则对待挖掘科技文献进行挖掘。通过根据标签和正则表达式将最小表达单元表示出来与提取出最小表达单元之间的关系特征进行组合匹配，进而实现科技文献知识的全面挖掘。

摘要： 本发明实施例提供一种专业知识发现方法、装置、电子设备及计算机存储介质，所述方法包括：确定专业知识的评价指标要求；其中不同种类的原始信息文本对应不同的评价指标要求，相同种类的原始信息文本对应的专业知识领域和发布类型相同；获取符合对应评价指标要求的原始信息文本，并从所述原始信息文本中抽取专业术语；利用所述专业术语，从所述原始信息文本中提取关键词及所述关键词的特征向量；利用所述特征向量对所述关键词进行聚类，得到专业知识地图。通过进行文本的筛选和文本内容中的关键词分析，可以从海量的信息中挖掘隐含的深层次的有价值的专业知识，并聚类进行归纳整理，从而能够为对应专业领域的专业知识进行有效的分析。

摘要： 本实用新型公开了一种网络工程专业知识测试装置，涉及知识测试装置领域，包括显示装置、音频提示装置、通信装置、供电装置、计时器、数据存储器、识别装置、按键测试装置、控制器；所述显示装置、音频提示装置、通信装置、供电装置、计时器、数据存储器、识别装置、按键测试装置分别与所述控制器连接；能够通过与出题终端的连接，增强老师与学生在课堂上的互动，而装置中计时器的设置能够加强学生的即时思考能力，促进学生间的竞争，在提升课堂趣味性的同时，营造课堂学习氛围，增强学生对专业知识的学习效率。

摘要： 本实用新型提供了一种药学专业知识宣传用装置，涉及药学专业知识宣传技术领域，凹槽块，所述凹槽块内壁开设有滑槽，且滑槽表面活动套接有滑块，所述滑块一侧固定连接有U型块，且U型块内壁固定连接有齿轮条，所述齿轮条一侧啮合连接有第一齿轮盘，且第一齿轮盘表面固定连接有活动杆，所述活动杆一侧转动连接有第一轴承，且活动杆一侧转动连接有第二轴承，通过拧动转杆，带动第二齿轮盘转动，在带动第一齿轮盘通过活动杆进行转动，从而带动两侧的齿轮条进行移动，使其带动U型块向上移动，使柜体可以进行升降，从而使柜体展示宣传时可以适合不同身高的人群，同时在更换柜体内的内容也更加的方便。