学知
学知的相关文献在1956年到2022年内共计252篇,主要集中在教育、中国哲学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文252篇、专利文献13709篇;相关期刊199种,包括青少年日记、出国与就业、中学化学等;
学知的相关文献由254位作者贡献,包括朱元生、任林刚、刘薇等。
学知—发文量
专利文献>
论文:13709篇
占比:98.19%
总计:13961篇
学知
-研究学者
- 朱元生
- 任林刚
- 刘薇
- 华冰
- 华瑞芬
- 姜小花
- 王扬帆
- 覃纪武
- 黄庆华
- 黄治彩
- Suzanne Elvidge BSc
- 丁晓宝
- 丁石孙
- 万媛媛
- 于冬冬
- 于志洪
- 于忠正
- 于洪媛
- 仝坤
- 伊灵暄
- 何宁东
- 何长岭
- 侯贺新
- 俞伟波
- 倪习龙
- 傅琳
- 冯菊美
- 冷上(图)
- 刘军
- 刘国军
- 刘建平
- 刘文财
- 刘旭红
- 刘明礼
- 刘映莲
- 刘柯
- 刘永红
- 刘玉才
- 刘玉洁
- 刘畅
- 刘立栋
- 刘茜
- 刘让贤
- 卜以军
- 卞张一
- 卢仲衡
- 卢声怡
- 卢明志
- 卢玉巧
- 吕猛
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都兰雅
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摘要:
关于《论语》述而、为政这两章,历代的解读众说纷纭。其中,朱熹强调孔子“生知”,并解释“生知”并不妨碍“学”,又以“谦辞”的诠释策略指出孔子实际拥有“生知”的能力,但自己并未察觉,所以孔子自述其取得进步的过程与孔子本来“生而知之”并不矛盾,从而孔子“生知”的说法能够涵容学而渐知的文本。朱熹的诠释体现了为了维护孔子圣人形象所做的努力,其诠释策略存在局限,同时朱熹也有不得不采取孔子“生知”说法的理由。这些讨论有助于读者理解朱熹对《论语》的诠释,补充现行研究的不足。
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马炳秀
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摘要:
做最好的自己,教师、孩子、幼儿园一起向着“一天比一天更好”的明天而努力,在新时代党的阳光照耀下前进,“学知、学做、学会共同生活、学会发展”。教师是园所发展的核心力量。济南市历下区雁翔苑幼儿园以“红雁齐翔”的党建品牌引领教师主动作为,引导教师“立德修身、潜心治学、开拓创新”,“把为学、为事、为人统一起来,当好幼儿成长的引路人”。
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宋廷远1
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摘要:
目前,学生被动学习的现象非常普遍,课堂上被动接受知识,老师讲的多少,学生接收多少,生活并不能利用所学知识解决实际问题。就出现了这样一个现状,大部分学生离开老师,就不会学习了。
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萧戒戒
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摘要:
日本是个让人有着复杂感情的国家,但不可否认的是,它也是充满吸引力:保持传统之美的古都、繁华的城市风貌、安全健康的精致美食、高度发达的公共交通,传统又富科技感的课堂氛围,甚至樱花、红叶、北海道的雪,都令人心向往之。对陌生国度和未知生活的探索,是人类不断求知和成长的必经之路。而这样的日本同样适合成为青少年的彼岸,以游学之方式。其实,游学是世界各国、各民族文明中,最为传统的一种学习教育方式。
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