TPR教学法
TPR教学法的相关文献在1999年到2022年内共计191篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文191篇、专利文献90264篇;相关期刊133种,包括才智、成才之路、文教资料等;
TPR教学法的相关文献由188位作者贡献,包括王敬、王海莉、单迎春等。
TPR教学法—发文量
专利文献>
论文:90264篇
占比:99.79%
总计:90455篇
TPR教学法
-研究学者
- 王敬
- 王海莉
- 单迎春
- 程良
- 严凌雁
- 冯雯
- 刘晓晗
- 刘翠
- 刘芳
- 刘迪先
- 吴晓蓉
- 常笑
- 李艳蛟
- 李虹
- 楼靖
- 欧琼嫦
- 殷秀姗
- 潘薇
- 程芬
- 罗洁宇
- 肖红冰
- 胡玉辉
- 范锐
- 贾莉萍
- 赵园
- 钟勇为
- 闫晓凤
- 魏宏
- 黄冰
- 黎冬芹
- 万玉春
- 严佳佳
- 于桂华
- 代润英
- 任晓琴
- 何源
- 何玮
- 余小敏
- 侯秀芬
- 候净净
- 兰珍莉
- 冯丹
- 刘亮
- 刘博
- 刘子鸣
- 刘宇洁
- 刘晓静
- 刘晔辉
- 刘杰
- 刘继航
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康妍
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摘要:
TPR教学法是“全身反应教学法”的简称,主要目的是让学生在做动作的同时,完成学习任务,帮助学生加深对知识点的印象。在线上初级汉语教学中,TPR教学法可较好地调动学生学习兴趣,满足学生学习需求,让学生快乐学习,事半功倍。文章从教学实践出发,讨论TPR教学法在线上汉语课堂的可使用性,再总结出TPR教学法在线上汉语课堂的优势与困境,并提出相应的教学建议。
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陈婷
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摘要:
本文通过应用TRP教学方法改善英语教学,通过演绎动作引导学生进行词汇的正确发音,通过对比神态让学生理解词汇的中西差异,通过融合音乐,培养学生的良好预感,表演短剧的形式引导学生探究英语文化内涵,设计游戏引导学生应用学到的英语知识,从而有效培养学生的英语学习兴趣,提升学生的英语能力。
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杨丽娜
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摘要:
英语词汇教学很长一段时间里都是以机械操练为导向,强调对单词音、形、意的掌握,虽然学生能在大量的练习中学会词汇,但是他们的学习兴趣不高,实际运用单词的能力也较弱。“TPR”教学法把课堂上的目标语言转化成具体的行为动作,是一种能让语言动起来的创意教学法。教师通过创造真实语境调动学生的多重感官,在愉快的氛围中教授知识,学生能通过丰富的活动来学习语言。“做中学”是TPR教学法的基本原则,运用TPR教学法进行词汇教学,符合学生的心理和生理特征,使知识学习与实践操练在课堂上达到双赢的效果,对英语教学具有重要的理论意义和应用价值。
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谢雨
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摘要:
为促进小学低段英语教学质量的有效提升,在实际课堂教学中,教师应从多方面进行优化,应用新的教学方法,实现既定的教学目标.鉴于此,本文先分析了在小学低段英语教学中应用TPR教学法时出现的问题及其原因,而后提出了TPR教学法的应用策略,旨在从理论层面开展对TPR教学法的应用探究,以提升学生的英语学习质量.
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陈志勤
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摘要:
现代社会比较注重学生的个性化发展,传统教学模式已经无法满足现代化教学需求,这在很大程度上限制了学生的个性发展.鉴于此,TPR教学法应运而生,它是一种现代化的先进教学模式.在小学英语教学中应用TPR教学法能够带来事半功倍的效果,有助于促进学生的个性化发展.本文主要围绕小学英语教学中TPR教学法的应用,展开探究与分析.
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刘雷
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摘要:
TPR的全称为Total Physical Response,翻译为全身反应教学法,指的是教师通过形式多样的活动来调动学生的积极性,培养学生对于英语学习的兴趣。对于小学阶段的英语教学而言,采用全身反应法可以有效地提升学生的积极性,让课堂教学质量得到改进和提升,这也是本文的主要切入点。
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郭菁
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摘要:
小学英语作为英语学习的起始阶段,语音教学非常重要。而在平常的教学活动中,有部分教师不重视语音教学或是在语音教学上方法单一,语音教学枯燥乏味,学生没有兴趣。本文阐述运用TPR教学法从单词语音教学、音标的识读、单词的拼读拼写能力的培养和构建活力课堂方面的几点探索。