学生表达能力

摘要： 一、小学语文作文教学重要性(一)提高学生口语表达能力有效途径小学语文作文教学中要重视对学生进行说话训练。利用针对性练习可以切实加强学生理解能力以及表达能力,锻炼学生形成良好的语言习惯。在低年级,利用口头作文或是看图说话等方式对学生进行口语表达能力训练,以此确保学生表达能力获得切实训练。借助针对性口头作文练习,教师可以充分锻炼学生思维敏感度。通过多种强化训练可以让学生避免跑题情况发生。

摘要： 小学正是学生启蒙认知的重要阶段,小学语文课程培养着学生的综合素质,在语文学科中,作文教学是相当重要的组成部分,其直接关系着小学语文整体的教学质量,不仅对于学生表达能力的训练有着重要意义,同时也能对学生语文学科以及其他学科的有效学习打下良好的基础,因此,语文作文教学的方式就尤为重要。基于此,下文将对小学语文作文教学策略展开一系列的探讨。

摘要： 在阅读教学中,教师在培养学生阅读能力的同时,还须提高学生的语言表达能力.为此,教师需将培养学生表达力的目标落实到各个教学环节中,采取相应的教学策略强化学生的语用训练,提高学生的表达能力.

摘要： 语文的教学从来就得到各界的广泛关注,针对于初中阶段,更是如此。初中阶段在教学中一直起到衔接小学教学与高中教学的运用,但是不可置否的是,学生的很多行为习惯与思想养成都是在初中阶段培养的,如此可见初中语文教学的重要性。

摘要： 语文的教学从来就得到各界的广泛关注,针对于初中阶段,更是如此。初中阶段在教学中一直起到衔接小学教学与高中教学的运用,但是不可置否的是,学生的很多行为习惯与思想养成都是在初中阶段培养的,如此可见初中语文教学的重要性。

摘要： 语文的教学从来就得到各界的广泛关注,针对于初中阶段,更是如此。初中阶段在教学中一直起到衔接小学教学与高中教学的运用,但是不可置否的是,学生的很多行为习惯与思想养成都是在初中阶段培养的,如此可见初中语文教学的重要性。

摘要： 阅读与写作是语文教学中不可或缺的环节,对于学生的语文学习和成长发展有着极其积极的现实意义。具体来说,通过丰富的阅读,能够提高学生的阅读能力和理解能力,发展其语文核心素养;通过有效的写作,可以将所思所想以文字的形式表达出来,有利于学生表达能力与写作能力的提升。而就实际情况来看,学生的阅读与写作热情不高,所取得的效果也不理想。对此,教师应尝试将统编教材文本做为出发点,为学生拨开阅读与写作的迷雾,真正点燃学生阅读与写作的火花。

摘要： 中学写作教学中依然存在教师没有明确的写作教学计划、教学带有很强的随意性、无序性和功利性;学生没有得到系统的写作教学指导等问题。为了激发学生写作兴趣,提高学生表达能力,笔者在教学实际中,结合学生身心发展特点及写作水平实际情况,进行了对于初中生微写作教学策略的研究。一、营造良好的写作氛围。“兴趣是最好的老师”写作一直以来都是中文的难题,因此学生对写作感到恐惧。如果学生想写作,他们需要有一些兴趣,能够积极地学习,吸收他们的情感,然后写出真实的内容。心理学家的研究表明,初中生的心理发展正在过渡,他们更容易受到环境的影响。

摘要： 表达能力是人与人之间交往所必需的一种重要能力,而语文教育是培养表达能力的一种重要途径,目前我国处于初中阶段的学生在各个方面都尚未形成定式,但却是培养表达能力的一个重要阶段,通过初中语文教育培养学生表达能力已经成为新课改后初中语文教育的一个重要目标.

摘要： 语文的教学从来就得到各界的广泛关注,针对于初中阶段,更是如此。初中阶段在教学中一直起到衔接小学教学与高中教学的运用,但是不可置否的是,学生的很多行为习惯与思想养成都是在初中阶段培养的,如此可见初中语文教学的重要性。

摘要： 本发明提供了一种具有高表达能力的棒状杆菌和大肠杆菌双表达载体及其构建方法，目的在于提高外源蛋白的蛋白产量；从蛋白表达元件的突变入手，对目的基因前的一段序列加以突变，在不引入副产物，不对宿主菌株产生额外的影响下，提高蛋白产量；原pXMJ19‑egfp的荧光表达量在100000左右，现pXMJ19‑1676‑5’UTR‑egfp的荧光表达量在850000左右，对于5’utr核苷酸序列的加入，蛋白表达元件的绿色荧光蛋白表达能力有了8.5倍左右的提升。本发明不仅仅对egfp这种绿色荧光蛋白有效果，对m‑cherry的表达也有提升效果，说明，本发明中的质粒系统可以尝试应用于其他的外源蛋白表达。

摘要： 本发明涉及具有改进的基因表达能力的表达载体、由所述表达载体转化的细胞，以及通过使用所述细胞来大量生产靶蛋白的方法。与典型的动物细胞表达载体相比，根据本发明的表达载体显示出更优异的基因表达能力，因此，可以显著提高异源基因的蛋白质表达。

摘要： 本发明公开了一种用于训练大学生英语口语表达能力的教学器具，涉及教学用品技术领域，包括英语口语表达教学主体，所述英语口语表达教学主体的上表面开设有多处均匀分布的英语词汇展示腔和避让腔，所述英语词汇展示腔的内部固定有基准轴，所述基准轴上活动装配有能够旋转的词汇基准块，所述词汇基准块的两侧分别开设有关于基准轴相对称的插孔，所述词汇基准块的上表面通过定位头固定有词汇牌，所述避让腔内装配有多处均匀分布的插销，所述英语口语表达教学主体的侧面均匀设置有二十六处收纳抽屉。本发明在初期通过展示所有提示词汇，在训练过程中通过不断减少词汇提示，逐步帮助学生克服依赖提示的习惯，从而提高其口语表达能力。

摘要： 本发明提供一种制备具有逆病毒基因表达能力和翻译后加工能力的质粒的方法和产生的质粒及其表达产物。;本发明的方法是通过插入-连接至少含来自逆病毒基因中的蛋白酶基因的cDNA片段制备质粒，所述的逆病毒基因带有高度表达基因或基因直接表达载体，借此引起逆病毒基因表达，同时是用表达产物中的蛋白酶加工上述表达产物自身，借此大量产生三种由gag基因编码的核心蛋白质及三种由pol基因编码的酶，它们以独自单个成熟或活性蛋白质形式。;另一方面，本发明的方法是制备一种质粒，在该质粒中含HIVnef基因区的cDNA片段插入高度表达基因和基因直接表达载体，借此大量产生是nef基因表达产物的Nef蛋白质。

摘要： 本发明提供了一种具有高表达能力的棒状杆菌和大肠杆菌双表达载体及其构建方法，目的在于提高外源蛋白的蛋白产量；从蛋白表达元件的突变入手，对目的基因前的一段序列加以突变，在不引入副产物，不对宿主菌株产生额外的影响下，提高蛋白产量；原pXMJ19‑egfp的荧光表达量在100000左右，现pXMJ19‑1676‑5’UTR‑egfp的荧光表达量在850000左右，对于5’utr核苷酸序列的加入，蛋白表达元件的绿色荧光蛋白表达能力有了8.5倍左右的提升。本发明不仅仅对egfp这种绿色荧光蛋白有效果，对m‑cherry的表达也有提升效果，说明，本发明中的质粒系统可以尝试应用于其他的外源蛋白表达。

摘要： 本发明涉及具有改进的基因表达能力的表达载体、由所述表达载体转化的细胞，以及通过使用所述细胞来大量生产靶蛋白的方法。与典型的动物细胞表达载体相比，根据本发明的表达载体显示出更优异的基因表达能力，因此，可以显著提高异源基因的蛋白质表达。

摘要： 本申请涉及机器学习技术领域，公开了一种对神经网络中层特征表达能力的可视化及定量分析方法和系统，可实现在无监督的条件下，自动可视化以及定量分析神经网络中层特征的表达能力。该方法包括：提供一待分析的神经网络，该神经网络为在某一数据集上预训练好的深度神经网络；提供一组输入样本，将这些样本输入上述神经网络，提取这些样本对应的样本级别特征，以及区域级别特征；分别对样本级别特征与区域级别特征进行降维，以得到在低维空间中的可视化结果；基于区域级别特征的可视化结果，定量分析特征中知识点的数量与质量。

摘要： 本实用新型公开了一种提升盲童对于图形的认知能力和语言表达能力的教具，包括海绵包装盒、放置在海绵包装盒内的模块A，以及放置在模块A内的模块B，海绵包装盒上开设有若干个放置槽，模块A上开设有凹槽，模块A的底部设置有后盖，模块B上开设有盖槽，盖槽的内侧固定连接有第一磁石，模块B上盖有盖板，盖板上固定连接有把手，盖板的底部固定连接有与第一磁石磁性相吸的第二磁石，还包括第一筛子粒和第二筛子粒，第二筛子粒内开设有固定槽，固定槽内固定安装有铃铛；本技术方案中，有助于提升盲童对于图形的认知能力和语言表达能力，增强盲童群体互动频率，同伴交往能力，也可应用于盲童与明眼儿童共同游戏的场景中。

摘要： 本实用新型提供一种语言表达能力培训装置，包括承载体，辅助器，滑架，电动推杆，万向轮，第二辅助器和脸部平面镜，其中：辅助器通过滑架与承载体表面的一侧连接；所述滑架通过滚轮和滑板嵌套在滑槽的内部；所述电动推杆成镜像的位置共设置有两个，且电动推杆的顶端与承载体的底端连接，该电动推杆的底端与万向轮相连接。本实用新型承载体，辅助器和滑架的设置，在使用的过程中，便于调节承载体高度，能够让使用者从不同的角度观看到自己的形态，能够进行快速的固定和更换题词卡片，同时还可以进行外加电子显示屏，便于市场推广和应用。

摘要： 本发明提供了一种学生表达能力评估方法及装置，其中，该方法包括：获取目标课堂的音频数据和视频数据；根据音频数据获取目标学生的音频特征，音频特征至少包括一个音频指标；根据视频数据获取目标学生的表情特征，表情特征至少包括一个表情指标；分别确定各音频指标的综合权重和各表情指标的综合权重；根据各音频指标的值、表情指标的值、各音频指标和表情指标的综合权重计算目标学生在目标课堂中的表达能力评分；根据目标学生在预设周期内不同时间段的表达能力评分和预设周期内不同时间段的时间权重计算目标学生在预设周期内的综合表达能力评分。通过实施本发明计算得到的目标学生的综合表达能力评分更准确。