学生英语学习

摘要： 随着全球一体化局势在新发展阶段的深化加强,国家与社会对专业语言人才的需求愈发迫切,我国英语语言教育也受到广泛关注。语音作为语言的承载者与展现者,担负着语言交流和信息传播的重要功能。由王丽编著、九州出版社出版的《英语语音课堂教学技能与实践》一书,基于当前高校英语教学特性对大学生的英语学习与教师专业教学进行系统剖析,指明当前英语语音教学存在的现实缺漏,并依据语言能力发展规律对学界专业理论与教学实施方法进行深入完善,为学生英语学习与运用能力的高效增长提供了有效理论参照。

摘要： 角色扮演作为一种创新的教学方式,在高中英语教学中应用的方式比较多样化,它为学生搭建了口语交流空间,提高了学生的口语交流能力。同时,增强了学生英语学习的代入感,让学生感受到英语知识的实用性,是促进提升学生学习效果的重要措施。本文将通过创设角色扮演教学情境、结合角色扮演促进合作学习等多项措施,对高中英语教学中角色扮演的有效运用方式进行分析。

摘要： 由于英语课程难度的增加,考试题型的变化以及网课期间不良习惯的影响,我们班的学生在七年级末和进入八年级之后,英语成绩整体下滑,同时学生的英语学习能力和水平出现了很大差距,部分学生英语学习兴致低落。学生课堂学习效率低,作业完成质量低,部分同学出现厌学现象。为了让不同层次的学生能在付出努力的同时感受到成功的喜悦,激发学生英语学习的积极性和主动性,我开始在课堂上尝试分层教学。

摘要： 随着高中英语新课标的改革,高中英语教学不再拘泥于教材本身,教师要注重向外拓展,延伸学生英语学习广度及深度,从而全方位调动学生在英语学科方面的学习能动性。结合项目式学习,教师通过设置合理问题,鼓励学生在任务驱动下自由地学习英语内容,并且进一步输出英语知识,最终保障其有效掌握英语内容。由此可见,“读思达”理念对学生英语学习非常关键,教师应把握其优势,将其融入英语项目教学的全过程,最终提高英语学习效率。

摘要： 目前,随着经济全球化发展的影响,英语这一门语言越来越受到重视,而作为学生英语学习的启蒙教学的小学英语教学,就势必要能发挥其有效作用,达成对学生英语基础的有效建立,为学生的未来发展做好铺垫。而在过去的小学英语教学中由于教学理念的不当和教學工具的单一,就造成了英语教学存在一些问题,这些问题使得教师的英语教学有效性受到了较大的影响。而在如今,为了贯彻新课标所提出的课改要求,达成英语有效教学的实施,教师在实际的课堂教学过程中就要能结合实际做出改变,采用更加有效的教学方法和工具,对教学进行有效的改变。

摘要： 英语课因其大量的词汇、短语和复杂的句型、语法,使很多学生英语学习的效率较低。在面临备战中考的复习课中,英语教师习惯从自身的角度去分析学生的不足,按照往常思路开展复习,完全忽略了学生对复习课的参与感。伴随“双减”政策的实施,英语教师通过题海战术的方式来提升英语成绩的低效率方法已经不受欢迎了,所以英语教师要尽快找到能提升英语章节复习课效率的复习方法。

摘要： 随着时代的发展大家对英语教学提出了更高的要求,因为如今的英语学习更注重的是学生的阅读能力和良好阅读习惯的培养,学生英语学习取得好成绩的关键就要具有良好的阅读能力。英语教学作为培养英语专业人才的课程,对英语学习质量的好坏发挥着决定性作用。然而目前的英语教学中仍存在着费时、低效的现象,如何进一步提高英语教学质量成为国家和社会普遍关注的问题。

摘要： 在日益频繁的国际交往中,英语作为国际沟通工具的功能日益凸显,英语课程教学在小学阶段教学的地位也得到了提升。而在英语学习中,学生的学习兴趣作为最为重要的内在因素之一,对学生英语学习的效果有着重要的影响。而新课标中也明确指出小学阶段的英语教学目标是激发学生的学习兴趣。因此,在小学英语教学中,教师就应积极地进行具有趣味性游戏教学法的运用,使好玩、好动的学生不仅能在游戏的吸引下产生学习参与的积极性,同时也能通过游戏的参与轻松地理解与记忆英语教学内容,以此获得良好的学习体验,进而更有效地实现学生英语学习兴趣的培养,为学生今后良好的英语学习奠定基础。

摘要： 引言针对我国当前小学英语教学的实际情况,词汇始终是学生英语学习中的重点,也是学生学习其他英语知识的基础。只是就学生的实际掌握来看,仍是不理想的,包括学生的词汇量不足、词汇记忆不扎实、词汇运用不灵活等。因此,本文针对问题,探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索。

摘要： 对话是开启英语语言教学课堂的钥匙,没有对话也就没有语言教学的顺利开展。这正是对话式教学模式可以在高中英语课堂当中灵活应用的原因所在,只有把对话变成一种常态,才能够让课堂在动态当中生成,促成学生高阶思维,并增加学生英语学习中的独立性,培养学生良好的英语学习信心。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

摘要： 本发明涉及英语学习装置技术领域，尤其是一种辅助学生做题的英语学习装置，包括安装壳，所述安装壳顶部开设有答题窗口和解题窗口，所述安装壳的内壁顶部连接有上下卡调整装置，所述上下卡调整装置上分别堆叠有答题卡和解题卡，所述上下卡调整装置用于将答题卡和解题卡先后安装至答题窗口和解题窗口处，所述安装壳的两侧对称开设有上卡口；使得做题的学生可以及时对答完的英语题目进行对错指正，及时进行解答互动，一方面使得解题的思路得到及时的解答更正，另一方面给了学生对答案进行梳理和思考的时间，有利于单次做题的进步。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置及方法，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

摘要： 本发明公开了英语教学技术领域的一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习系统，包括若干个学生终端和一教师终端，学生终端包括课桌、控制台和感应装置，控制台安装于课桌的上方，控制台的内部分别安装有控制模块、通讯模块、计数器、计时器提醒模块、计时器和电源模块，控制模块分别与通讯模块、计数器、提醒模块、计时器和电源模块电性连接，感应装置包括角度感应接收器和与角度感应接收器相匹配的角度感应发射器，角度感应接收器安装于控制台的上方，并与控制模块的输入端连接，通讯模块的输出端与教师终端的输出端连接，教师可通过课下对该数据进行评估打分，从而保证学生在英语课堂上的注意力，提高英语学习成绩。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种能够提高小学生学习注意力的英语辅助学习装置，包括重心定位支架，重心定位支架位于顶部的一侧焊接有卡位装置，且卡位装置的内侧均插接有支撑转轴，支撑转轴分别插接在操作控制装置两侧的内腔中，重心定位支架的顶部均焊接有侧定支架，且侧定支架顶部的一端分别与两个L型吊接支撑架的一侧相焊接，L型吊接支撑架一侧的内腔插接有铰接支撑座，且铰接支撑座的底部焊接在吊接连接架的顶部一侧相焊接口。该发明，小学生在进行学习时，对调节支撑装置上的手动操作装置和环形调节把手进行调动，能够对带动识字卡盘内的调节，通过限位漏槽能够让小学生在对英语进行学习单词时提高学习兴趣。

摘要： 本申请涉及一种基于幼儿英语学习系统的学习方法及幼儿英语学习系统。该方法包括：本地学习端接收启动采集指令，根据启动采集指令采集场景对话信息并发送给数据处理中心；数据处理中心根据场景对话信息，获取匹配的学习场景内容及当前场景采集次数，发送给本地学习端；本地学习端根据当前场景采集次数触发不同播放模式对学习场景内容进行播放；本地学习端接收结束采集指令，根据结束采集指令停止采集场景对话信息，及生成采集数据并发送给数据处理中心；数据处理中心根据采集数据对学习场景内容进行适应性优化。本申请提供的方案，能够通过采集场景对话以匹配对应的学习场景内容，通过生成的采集数据对学习场景内容进行优化，提高幼儿的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种大学生英语翻译学习辅助装置，包括：学习台面；扫描翻译组件，所述智能翻译组件包括显示屏和扫描笔，所述学习台面一侧开设有安装槽，所述显示屏转动安装在安装槽内部，所述扫描笔安装卡设在安装槽一侧；折叠组件，所述折叠组件包括放置板、偏转杆和支撑杆，所述偏转杆一端转动设置在下方放置板远离显示屏的一侧侧边，两个所述支撑杆前端转动连接在放置板靠近显示屏一侧底部；锁定放置组件，所述锁定放置组件包括抽屉、计时器和限位锁，所述学习台面远离显示屏的一侧开设有滑动槽，所述抽屉滑动设置在滑槽槽内部，所述计时器安装在学习台面侧边。本发明通过减少使用者在学习过程中与手机的接触，提高学习者的学习效率。

摘要： 本发明涉及学习辅助用具领域，具体为一种大学生英语翻译学习辅助装置，包括用来放置英语翻译学习所用用具的三个放置板，还包括：设置在座箱上用来对三个所述放置板收纳和展开的折叠机构；支撑机构，折叠机构在对三个所述放置板展开的过程中驱动支撑机构展开使得支撑机构对完全展开的三个所述放置板在使用时更加的稳定；吹尘机构，折叠机构在对三个所述放置板展开的过程中驱动吹尘机构对三个所述放置板上的灰尘吹除，并且在折叠机构对三个所述放置板收纳的过程中驱动吹尘机构储气。该种大学生英语翻译学习辅助装置，解决目前大学生在进行英语翻译学习时不便于对翻译用具放置的技术问题，进而有助于大学生对英语翻译的能力提升。

摘要： 本发明公开了一种大学生英语翻译学习辅助装置，包括机座，所述机座的侧壁上对称开设有多个升降槽，所述机座的上端固定安装有方台，每个所述升降槽的底壁上均对称安装有多个导向滑杆，多个所述导向滑杆的上端均固定在方台的底壁上，每个所述升降槽内的多个导向滑杆上均共同滑动安装有滑板，每个所述滑板的外侧壁上均固定安装有支架板，每个所述支架板均延伸至升降槽的外侧并安装有座椅。本发明通过采用正常模式和比赛模式交互进行翻译学习，提升学习的趣味性且寓教于乐，通过采用比赛无害惩罚机制调动学生学习的积极性且操作简单，能够自由匹配人数比赛，实现学生之间的良性竞争学习环境，能够快速提升学生的翻译能力，且适用范围更广。

摘要： 本申请公开了一种小学生用便携式英语学习卡片，包括卡片壳体、存储结构、展示结构和书写结构，所述卡片壳体底部固接支撑脚，所述存储结构包括安装板，所述安装板固接于卡片壳体内腔侧壁，所述安装板内侧固接限位橡胶，所述限位橡胶一侧滑动连接磁性卡片本体，所述磁性卡片本体下方设有抬升柱。本申请操作简单，通过安装板和限位橡胶等结构可以存储磁性卡片本体，防止磁性卡片本体杂乱，便于找寻磁性卡片本体，通过磁性展示板可以便于对磁性卡片本体进行展示，便于利用磁性卡片本体提升小学生学习英语的兴趣，通过滑动柱和支撑弹簧等结构可以使擦除板紧贴书写板，便于利用擦除板将书写板上的字擦除。