学生权力
学生权力的相关文献在2000年到2020年内共计89篇,主要集中在教育、中国共产党、法律
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献19488篇;相关期刊65种,包括国家教育行政学院学报、现代大学教育、现代教育管理等;
相关会议1种,包括全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会等;学生权力的相关文献由99位作者贡献,包括李玲玲、丁念金、周倩等。
学生权力—发文量
专利文献>
论文:19488篇
占比:99.55%
总计:19577篇
学生权力
-研究学者
- 李玲玲
- 丁念金
- 周倩
- 姜传松
- 孙芳
- 尹宁伟
- 李家新
- 段肖阳
- 焦利转
- 王丽琛
- 甘永涛
- 荣利颖
- 袁利平
- 郑文
- 任丽婵
- 伍海云
- 何峰
- 余俊
- 冯润楠
- 凤宝林
- 刘亚敏
- 刘士民
- 刘晏如
- 刘根厚
- 刘艳红
- 吴倩
- 吴景松
- 吴雪
- 周世厚
- 周建平
- 周溪亭
- 唐国俊
- 姜晓光
- 孙丽芝
- 孙姗姗
- 季诚钧
- 宋丹
- 岳慧君
- 张俭民
- 张文堂
- 张森
- 张秀丽1
- 张维红
- 张青玉
- 徐士元
- 徐金花
- 方婷
- 曹忠义
- 曹薇
- 李宝庆
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胡科;
周溪亭;
段世飞
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摘要:
学生作为学校核心利益相关者,参与学校事务的权力应受到关注。文章采用质性研究方法,通过对S大学的学生、辅导员和管理者深入访谈分析发现:新的学校管理环境和管理制度为学生参与学校管理提供了“空间”;学生民主意识较强,能够有效使用参与学校管理的权力,但这种参与权力是在一定的“限度”之内;学生参与权力与学校权威产生“冲突”,需要经过双方的妥协以达到“平衡”。因此,保障学生参与大学治理权力需要优化学校管理制度,使学生参与权力合法化;平衡各利益相关主体关系,使学生参与权力理性化;形成共同治校理念,使大学生参与权力规范化。
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宋丹;
刘晏如;
赵哲
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摘要:
大学治理中的学生权力是指在大学重大事务决策过程中,学生依靠自身资源,为了某种利益诉求或实现某种权利而展现的对决策过程和组织结构产生影响和制约的能力.学生权力在西方高等教育发展中的历史经验表明,我国大学治理中学生权力的生发需要以完善的制度体系、繁荣的经济发展与成熟的参与型文化为依托,完成学生权力从"外在派生"向"内在生发"的转变.如今,学生权力在大学内外部的政策和制度设计中存在缺失,在组织中的功能异化及虚置问题凸显,学生主体在身份认同和对权力的认知态度上仍有局限.针对现实困境,需要完善学生权力的制度化建构,开辟多元畅通的学生权力行使渠道,构建基于身份认同的学生权力运行机制.
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钟敏
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摘要:
学生是高校的核心利益群体之一,但参与高校管理的权力却长期遭受忽略,随着高等教育自身及其外部环境的变化,作为高等教育机构的核心利益相关者,大学生的重要地位重新凸显,重新获得了参与高校管理的逻辑支撑,并逐渐形成高校管理中一支不可忽视的力量.
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李熙1
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摘要:
我国高校学生权力问题较为突出,为了使学生权利保障和权力行使得到保障,各个高校建立了有关高校学生权力的体系机制,但由于学校、家庭、社会等各个层面对教育不够重视,使得学生个人及学生组织维权的意识和能力相当薄弱。要保障高校学生的权力,须构建完整的机制体系,更重要的是学生个人的积极参与。
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张秀丽1
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摘要:
目前,现代大学的制度研究主要是对行政权力和学术权力两者的关系进行研究,建立以学术发展为中心的管理体制以及运行机制,但是学生的权利很容易被消弱和搁置,因此导致以学生权力为主导的教学管理制度在研究方面存在空缺,同时在实践方面也缺少时效性,现代的大学制度重点应当放在对教学的管理制度上。主要从组织、工作和激励三个方面的制度出发,构建新型的现代大学教学管理制度体系。
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李斌
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摘要:
根据大学生权力彰显的程度,西方大学生权力演进可以划分为兴起、萧条、回归、高潮和稳定五个发展阶段,学生的权力地位呈现出主导—式微—兴起—渐稳的演进态势,权力的运行形式也从一元主体下的单向运行到多元主体下的多方互动.学生评教制度根植于整个西方学生权力演进的图景之下,基于对自身文化的顺应,进而确立了自身的合法性和实践中的有效性.我国在借鉴学生评教制度过程中,忽视了中西方之间的文化冲突以及文化冲突下具体的三个主体间的冲突,造成学生评教的"鸡肋"困境,要突破困境需要采取共治理念并转变学生评教的范式,将质性评教和量化评教进行综合.
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张森
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摘要:
文章在梳理各种大学权力观的基础上,提出了大学场域内应存在五种权力主体的主张,并对行政权力、学术权力的内涵以及政治权力、社会权力和学生权力缘何成为权力主体进行了阐释与说明,进而论证了五种权力观所具有的作用和意义.
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张俭民;
聂永成
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摘要:
无论从权力概念的逻辑推演,还是从历史演进的轨迹来看,高校学生权力都是客观存在的,且具有权力资格的通用性、领域范围的限定性和实施效果的外在依赖性等基本属性.尊重并彰显高校学生权力不仅有利于发挥学生的主体地位,维护学生切身利益,实现学生权力的本体价值,而且还有利于平衡行政权力和学术权力,促进高校内部民主管理,实现学生权力的附加价值.但当前高校学生权力正面临着思想意识薄弱、制度设计缺失、组织机构异化、实践运行受阻等现实困境.为此,高校应该在现代大学制度框架内,从增强思想意识、完善制度设计、强化组织建设和构筑运行机制等方面入手,确保学生权力得到认可、尊重和实现.
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冯润楠
- 《全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
依法治校是依法治国背景下推进高校管理民主法治建设的重要理念,它强调在学校管理中应突出学生的主体地位.学生的主体地位主要是通过行使其管理学校的权力实现,而这一方面在当前"行政——学术"二元权力体系中往往受到忽视.本文在依法治校背景下,从历史文化、思想观念、机构设置、学校制度四个方面分析了学生权力在高校管理中缺失的原因,并为高校管理中学生权力的维护提出以下建议:转变思想观念,明确主体意识;营造尊重学生、共同管理的法治环境;完善让学生参与管理的机构设置;完善大学章程,并以法律的形式保证学生权力的行使.