学生智能
学生智能的相关文献在1981年到2022年内共计696篇,主要集中在教育、化学、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文578篇、专利文献765870篇;相关期刊368种,包括历史教学问题、当代教育科学、黑龙江高教研究等;
学生智能的相关文献由858位作者贡献,包括李忠、沈跃、王祝全等。
学生智能—发文量
专利文献>
论文:765870篇
占比:99.92%
总计:766448篇
学生智能
-研究学者
- 李忠
- 沈跃
- 王祝全
- 许陵
- 杨卫
- 王伟
- 衷诚
- 于青池
- 任社丽
- 余北泉
- 余广斌
- 余放
- 储海霞
- 刘富强
- 吴成富
- 吴漆恩
- 孙建军
- 居维玲
- 廖骏然
- 张佳琪
- 张国金
- 张琳
- 张近近
- 归永顺
- 曾传彬
- 曾建萍
- 曾晨曦
- 李斌
- 李湘华
- 杨云
- 杨素杰
- 杨风仙
- 栾德尚
- 樊卫华
- 游伟斌
- 王天英
- 王志
- 王振军
- 王梦晨
- 王浩宇
- 田赜硕
- 石磊
- 秦曙光
- 程伊鑫
- 胡伟
- 胡莉丹
- 范凌云
- 蒋智谋
- 许松伟
- 谢水兵
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赵雪娟
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摘要:
地图是地理学的基础,在初中地理的学习过程中少不了对地图的应用,结合地图进行教学可以让学生的逻辑思维能力以及记忆能力得到培养,教师在教学过程中运用地图培养学生智能可以更好地达到教学目标。在地理教学过程中,教师要注意将地图与教学结合起来,从学生的实际情况出发,采用适宜方式教会学生灵活地运用地图,从多方面提升学生的能力,将对学生能力培养贯穿到教学各个环节中,重视起对学生的智能培养。
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莫丹
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摘要:
为了提高大学啦啦操课教学质量,本研究以多元智能理论为支撑,采用文献资料法、数理统计法、问卷调查等方法提取所需的资料.通过教学实验后发现:在身体素质方面,多元智能理论在教学中对学生的柔韧性和腰腹部素质有明显的影响.最后得出结论将多元智能理论应用于普通高校啦啦操课教学,能提升教学质量,促进学生综合素质的发展,培养多种智能的复合型人才.
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张雅雯;
俞王毛
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摘要:
启发式教学在我国古已有之,其核心思想来源于孔子“不愤不启,不悱不发”的论说。所谓启发式教学,“是教师从学生已掌握知识的实际出发,严格遵循学生的认识规律,依据教学内容,积极引发学生的学习兴趣,使学生积极动脑、动口、动手地去理解和掌握知识技能,以促进学生智能较好发展的教学方法”。[1]启发式教学以学生为学习主体,鼓励学生自主探究,关注学习能力的培养,在当代教育界备受重视。
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徐永忠
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摘要:
概念教学是数学教学活动的重要组成部分,在学生智能的培养上起关键作用,对学生数学核心素养的发展有重要意义。新课程实施以来,特别是近几年数学核心素养的提出,许多教师能够认真对待概念教学,那种“一个定义,两点注意,大量练习”式的教学方式正在逐渐减少。
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摘要:
广东省英德市第四小学位于英德市区教育路2号,创办于1986年,是一所全日制公立学校。学校坚持"以质量求立校,以科研求发展,以文化求振兴"的办学方针,倾力打造精品学校。现有49个教学班,学生2847人,教职工149人。英德四小有良好的教研传统,着力提升教师思想道德素质与教育教学水平;开展特色活动渗透德育教育,开设丰富多彩的课程发展学生智能;以书香校园为文化核心,设置慧学园、明德书屋和阅览室,用阅读浸润师生心灵。
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冯学礼
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摘要:
我国的语文教育老前辈叶圣陶先生曾大声疾呼:''要真正提高教学质量,就不能不研究当前的教学论的一个重要课题——如何在发展智力上下功夫,其他方法有时虽然可以解决燃眉之急,但那是饮鸩止渴,岌岌乎可危''。这番语重心长的话,精辟地阐述了培养智能的深刻意义。
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王标明
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摘要:
“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的直接动力。在数学教学中不仅要注重学生智能的发展,还应注重培养学生良好的心理素质。“愉快教育”是素质教育的重要内涵。我们只有抓住小学生“好奇”的特性,积极引导,设法使学生对所学内容产生浓厚兴趣,就能引起学生对学习的高度注意。皮亚杰曾这样说:所有智力的工作都依赖于兴趣。兴趣是对学生进行数学教育的前提,学生有了对数学的兴趣,才会想去探索其中的奥秘,因此,兴趣在数学教育中就显得尤为重要。下面就本人的教学实践谈几点兴趣教学法。