学生就学
学生就学的相关文献在1959年到2022年内共计161篇,主要集中在教育、财政、金融、中国政治
等领域,其中期刊论文161篇、专利文献19512篇;相关期刊127种,包括民主与法制、成才之路、合作经济与科技等;
学生就学的相关文献由130位作者贡献,包括沈红、李志德、王蕴哲等。
学生就学—发文量
专利文献>
论文:19512篇
占比:99.18%
总计:19673篇
学生就学
-研究学者
- 沈红
- 李志德
- 王蕴哲
- 翟子羽
- 董军营
- 于尚鲁
- 何东蓉
- 余文森
- 余祖锋
- 依米(摘)
- 倪轶容
- 冉茂华
- 凌林
- 刘伟1
- 刘同心
- 刘建国
- 刘胜文
- 刘频
- 史耀强
- 叶德季
- 吕银环
- 吴俊杰
- 吴国华
- 吴振华
- 吴炯亮
- 周大平
- 唐之享
- 唐述安
- 孙习涵
- 孙信善2
- 孙玉东
- 宋国才
- 宫婷
- 尹玉铃
- 师静
- 庄电一(图/文)
- 张全成
- 张建军
- 张建英
- 张惟祎
- 张永
- 张雪
- 张颖
- 徐小丹
- 徐永春
- 成丽
- 文建
- 施芸芸
- 易宗年
- 春光
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黄宗慈
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摘要:
某天在餐厅吃饭,忽然有人走到桌边来喊我:“黄老师,好久不见!”看我一-脸茫然,她兴奋地说:“我是您在xxx学校教书的第一届学生!刚才一时想不起老师的名字,没好意思打招呼,但走出餐厅忽然想起来,所以一定要回来亲自跟您说,老师您教得太好了!”若干年前教的学生竟然还记得我,还称赞我教得好,我感到既开心又欣慰,赶紧问:“是吗,怎么个好法?”
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曹乃川
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摘要:
网络教学资源主要是指在互联网时代,可以方便学生高效学习的一种信息化资源。网络教学资源的出现打破了传统教学中的时间、空间限制,在很大程度上提高了教育信息化程度。在高中地理教学中,网络教学资源的合理应用提高了高中地理教学质量。一、网络教学资源在高中地理教学中的应用意义在高中地理教学中,应用网络教学资源的意义主要在于:(1)丰富课堂教学内容。在传统的高中地理教学中,教师占主导地位,让学生学什么,学生就学什么,导致地理教学效果不佳。
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刘胜文
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摘要:
2020年,西乡县聚焦教育质量提升、优质均衡创建主题,加快教育综合改革,主动回应群众关切,在疫情期间学生就学、新学年招生、改善城乡教育环境、保护未成年人建设等方面下大力、出实招,推动城乡教育均衡发展,促进教育公平,受到了广大干部群众的普遍赞誉。教育信息化融合创新发展。全县全年教育信息化建设及应用累计投入825.32余万元,新增微机室7间计算机431台,远程互动课堂19个,智慧黑板114块,建成智慧校园1所,39所学校接受陕西省青少年发展基金会捐赠小盖茨机器人335套。全县累计建成城乡远程互动课堂64个。疫情延迟开学期间,依托远程互动课堂,实现了“停课不停学、停课不停教”。
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范方启
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摘要:
因有事进城,考虑到找停车位不容易,索性下车徒步而行。要办的事不是那么紧要,想着有些日子没有进城了,也就放慢了脚步边走边看。没有想到的是,又一所异常气派的学校在城区拔地而起,看规模,能容纳数千学生就学。以我的了解,不大的县城,已拥有中小学校好多所了,以往每新建一所,我就会操起了闲心,总担心台子搭起来了,招不到学生。可没多久,我的担心就被证明完全是多余的,哪一所学校都是人满为患,据说有些班级学生数多达七八十人。
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徐永春
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摘要:
本刊讯(通讯员徐永春)近年来,马关县应助尽助,全面保障贫困学生顺利完成学业。一是认真落实义务教育经费保障机制。2020年,按标准及时划拨生均公用经费4023.93万元、义务教育家庭经济困难学生生活费补助3349.04万元、农村义务教育学生营养改善计划经费3011.36万元。二是应助尽助,实现学生资助"全覆盖",确保全县22462名建档立卡贫困家庭子女资助全覆盖。
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邱丽润
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摘要:
学生差异是存在于教学现实中的生命个体内部以及生命个体之间的客观事实,学生差异是教学活动不可回避的现实起点,也是不可忽视的教学资源。因此,新课程提出了新理念——"不同的人在数学上得到不同的发展",让学生积极主动投入到学习过程中。本着为了每一位学生的发展,现就数学课堂教学中,教师的角色作几点尝试。一、教师的"学教"角色高站于讲台的教师,从事着教育教学工作,这本是无可厚非的,于是,我们习惯于从自己的角度去备课,因自己教什么,所以学生就学什么。
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摘要:
学校简介北京市通州区通运小学于2020年9月建校,占地17000余平方米,建筑面积约21000平方米。建有26个普通教室和9个专用教室及风雨操场、图书馆、餐厅等,满足千余学生就学。学校建设“青悠”文化,实现环境育人。美丽核园弘扬美德通运小学以“青悠”转角文化为亮点,引领师生践行学校核心价值观,弘扬当代君子美德:如水博爱,爱在一点一滴;如玉温淳,淳在一恭一谦;如兰清雅,雅在一馨一品;如山鸿志,志在一言一行。并将文化主题与“古今小书园”相融合,打造和谐舒适的育人环境,建设富有传统文化底蕴的学校。
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