学生学业

摘要： 立足点:以学术自由引领学术创新学术自由不但是学者的一项权利,更是高质量学术不可或缺的要素。作为宪法赋予的权利,学术自由一般被解释为:不受妨碍地追求真理的权利。这一权利适用于从事学术研究的所有人,包括教师学术自由和学生学业自主。学术自由是得到学界公认的学术理念,也是学术创新的基本前提。如果一个学者判断事物不能自由自主,那么科学和知识创新就会遭遇障碍,甚至被扼杀。学术要有新思想方能发展,真理端赖自由探究方能得以发现。

摘要： 江苏省张家港市第一中学是江苏省数字化项目学校、苏州市智慧校园,一直致力于研究互联网技术的合理应用,以促进教师发展、学生能力提升,构建“低负高效”的教学生态。在“双减”政策落地实施阶段,学校积极利用互联网解决管理难点问题,目的是让教师对学生学业情况把控得更精准,让学校对教学的管理更有效、更到位,让学生的学习内容更丰富、学习方式更灵活,让教师的教学更有效、更具针对性。

摘要： 随着健康问题的凸显,体育课在学生学业中也占越来越多的比重,体育课的主要目的是让学生掌握运动技能,培养体育兴趣,提升身体素质。如何让学生更加积极主动的参与体育课,提升教学效果,是高校体育课的一项难题。阶梯式教学法根据学生的具体情况分组教学,因材施教,更容易引起学生的学习兴趣,同时“快”对“慢”的帮扶能够拉进学生间的感情,促进课堂学习氛围,从而更好地使学生学到技能,达到体育课的主要目的。

摘要： “双减”政策对学校的教学提出了新的要求,教师不但应进一步提高教学质量,还应更加合理地设计作业,以免学生学业压力过大。初中语文的作业设计如何因应“双减”政策,应遵循什么规律,才能既符合政策要求,又能提高学生的语文水平,值得深入研究探讨。一、初中语文课后作业设计的基本规律作业是学生学习情况的重要反馈,教师能够借此掌握学生的实际学习情况,从而及时.

摘要： 国家义务教育课程标准是义务教育学校开展教学活动的基本依据,体现国家对义务教育阶段学生的培养要求。中考改革要求取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题,这是近年来中考命题改革的重要原则要求。依据课程标准命题,在中考命题中坚持“学考水平一致”,做到“学生学业学习水平与考试难度相统一”,即中考试题命题的知识范围和学业测试难度水平要与学生学习的课程内容和课程修习后应达到的学业质量标准相一致。

摘要： 曹培英教授曾说:“唯有基于儿童、基于数学,才能实现学生学业与教师发展的最大化。”好奇、爱玩、乐分享是孩子的天性,在课堂教学中应遵循儿童的天性,和谐的课堂既有学生个体的独立思考探索,也要有同伴间的智慧碰撞、群体的交流分享。我们鼓励孩子用童言童语“讲数学”、诠释自己对数学概念的理解,让儿童在思辨中获得正确的认识,深化对知识的理解。

摘要： 美国:鼓励教师采取“掌握式学习”来缩小学生学业差距《美国教育研究期刊》的一项研究显示,暑假期间学生前一学年的学习收益损耗了17%到34%,而新冠肺炎大流行令此情况更加严峻。全国各地的教育领导者正在制定战略来应对由此产生的学习损失。可汗学院最近的一项研究为缩小与新冠肺炎大流行相关的学习差距提供了另一种潜在的解决方案:掌握式学习。可汗学院首席学习官克里斯汀·迪塞尔博介绍道:“掌握式学习是一种教学策略,为学生提供机会和激励,让他们在熟练掌握当前知识与技能之后再开始学习新技能。”相关数据显示,超过一半的教师(53%)已经开始在课堂上使用掌握式学习,另有35%的教师希望开始使用它。

摘要： 良好的师生关系不仅能更好地促进学生学业的提高,增强学生的上进心,更可以帮助学生建立起正确的人生观和价值观,树立为家乡建设作出贡献的远大理想。在当前农村中学中存在着师生关系不和谐的问题。这与农村学生生活习惯、地区差异、思想认识等方面都有着直接或间接的关系。本文就当前农村中学师生关系存在的具体问题及影响进行粗浅的分析,并提出相应的改进意见,以供参考。

摘要： 随着我国高等教育行业的迅速发展,各个高校的招生模式逐渐扩大,且招生门槛稍低,最终出现学业困难较大的学生人数增多情况。当前我国倡导学生全面发展,虽然成绩不再是评价学生的唯一标准,但成绩可以反映学生某一阶段的学习成果,其也是衡量学生的关键指标。基于此,本文针对多类型学生学业能量树积分成长模式进行研究,以期为临床提供更多的支持。

摘要： 现代高等教育越来越注重高校学生学业的成长与能力培养,高校教育从过去的知识教育到现在的素质教育,把学生的 全面发展作为教育的重点来抓,通过近年来的教育改革和实践,高校学生的学业成长与能力培养也愈加科学化、个性化。作为高 等教育重要组成部分的民办高校也注重学生的学业成长和能力的培养。本文将以民办高校学生作为出发点,浅析民办高校学生学 业成长的现状与能力的培养措施,以期解决民办高校学生学业能力培养中遇到的问题。

摘要： 教育与大数据的结合是时代发展的必然,大数据是推进教育创新发展的科学力量,而评价一直处于教育的核心位置.有效的教育评价依赖全面可靠的数据支撑,大数据对多维、多层次的数据收集和分析,寻求数据背后的相关关系和价值,让教育评价从基于小样本数据和片段化信息的主观印象转向基于全方位、全程化数据的证据性决策.本文在前期实践研究的基础上,讲述了在数学模块收集学生过程性数据,以实现对学生发展性评价的例子,供大家参考.结合数学教学的特点，首都师范大学附属中学建立起适合机器阅读且适用于数学学科评价的电子档案袋。学生电子档案袋是指基于信息技术下学习的记录汇集，包括了学生的学业作品、自我评价、学生互评和教师评价等信息，全程记录跟踪学生的学习、发展、反省、改进等过程。运用电子档案袋于高中数学教学中可以描述学生的学习过程，记录学生的学业成长，有助于客观、公正地评价学生的学习成绩和学业状况。这种评价不仅具有传统意义上的区分和评判功能，更有助于及时调整和改进教学，促使学生学业进步，完成特定交际任务。在中学数学教学过程中，使用学生电子档案袋，既体现了新课程要求学生自主探宄学习、注重过程和过程评价的指导思想，又可以让学生自己看到成长，感受成功。

摘要： 傣族男童的教育问题不是一个简单的教育问题,更是二种文化之间的冲突的问题,生活在同一片独特的天地系统中,在学校教育中,性别发展的差异之大,结合具体实际,从历史制约性,生产生活方式,宗教文化,学校教育,家庭教育五方面进行了归因分析,以期促进傣族地区每一个儿童健康的发展,促进社区稳定和谐的发展。

摘要： 新的学生学业评价观建立在大脑功能研究的基础上，以智力理论新进展为指导，运用多元评价、过程性评价、发展性评价、差异性评价等模式，考察学生知识掌握的程度，智能发展的水平以及情感、态度等非智力因素发展的情况。以新的学业评价观对学生学业进行评价，就能够在以下几个方面取得积极的效果，对教育教学质量就会产生积极的影响，进而促进学生的发展。一是促使人们正确对待和教育学习困难的学生：二是有助于新课程改革目标的实现，使所有的学生都得到发展；三是有助于把握正确的教育价值观，进一步认识学业评价观；四是有助于创新教育的实施。

摘要： 本研究采用问卷法与访谈法相结合分析问题的方法,对云南省西双版纳M镇中学初中生学业成就低下的原因进行调查分析。少数民族初中生因将其学业成就低下归因为能力低下、努力不够而产生的学业习得性无助,是导致其学业成就低下的主要原因；学校教育、社会文化等方面存在的诸多问题也是导致少数民族初中生学业成就低下的重要原因。笔者根据原因分析提出改善少数民族初中生学业成就的建议,希望为提高民族地区教育质量提供启示。

摘要： 本研究采用问卷法与访谈法相结合分析问题的方法,对云南省西双版纳M镇中学初中生学业成就低下的原因进行调查分析。少数民族初中生因将其学业成就低下归因为能力低下、努力不够而产生的学业习得性无助,是导致其学业成就低下的主要原因；学校教育、社会文化等方面存在的诸多问题也是导致少数民族初中生学业成就低下的重要原因。笔者根据原因分析提出改善少数民族初中生学业成就的建议,希望为提高民族地区教育质量提供启示。

摘要： 本研究采用问卷法与访谈法相结合分析问题的方法,对云南省西双版纳M镇中学初中生学业成就低下的原因进行调查分析。少数民族初中生因将其学业成就低下归因为能力低下、努力不够而产生的学业习得性无助,是导致其学业成就低下的主要原因；学校教育、社会文化等方面存在的诸多问题也是导致少数民族初中生学业成就低下的重要原因。笔者根据原因分析提出改善少数民族初中生学业成就的建议,希望为提高民族地区教育质量提供启示。

摘要： 本研究采用问卷法与访谈法相结合分析问题的方法,对云南省西双版纳M镇中学初中生学业成就低下的原因进行调查分析。少数民族初中生因将其学业成就低下归因为能力低下、努力不够而产生的学业习得性无助,是导致其学业成就低下的主要原因；学校教育、社会文化等方面存在的诸多问题也是导致少数民族初中生学业成就低下的重要原因。笔者根据原因分析提出改善少数民族初中生学业成就的建议,希望为提高民族地区教育质量提供启示。

摘要： 本发明涉及一种基于高校学生的学业预警分析系统，包括服务器、学校终端、学院终端、辅导员终端和学生终端，所述服务器用于获取成绩预测数据；所述学校终端根据预测数据学校展示全校的各学院、专业、年级的学业预测指标表；所述学院终端根据预测数据展示对应学院的不同专业、年级的学业预测指标表；所述学生终端上，根据成绩预测数据展示本人学业预测数据和各学期的成绩；所述辅导员终端根据预测数据展示辅导员对应的不同学生的学业预测指标表，辅导员终端上筛选出预测数据低于标准数据的学生的名单；辅导员与预测数据低于标准数据的学生在线谈话，并且在线填写谈话内容。能够根据学生的学业数据，预测目标学期的课程成绩，达到事前预警的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于朴素贝叶斯模型的学生学业成绩预测方法及系统，通过获取学生的学习数据，并将获取的数据传输至第一服务器的数据库中；针对数据库中存储的学生的学习数据，进行数据转换，得到规范化的学生学习状况数据表；针对规范化的学生学习状况数据表，通过服务器中的计算单元计算不同类别中各属性的条件概率及不同类别的先验概率；将待预测的学生数据进行数据转换后输入至训练好的朴素贝叶斯模型进行学生数据分类预测。本发明采用的基于朴素贝叶斯模型，所述模型用于实现学生学业成绩的精确预测，可靠性高。

摘要： 本发明提供了一种学生学业增值评价方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取多个学生的前测成绩和后测成绩；利用多个学生中各学生的前测成绩和后测成绩，对各学生的学业增值量进行计算；其中，学业增值量，用于对学生的学业的进步情况进行评价；对各学生的学业增值量进行修正。通过本发明实施例提供的学生学业增值评价方法、装置和电子设备，采用简单直观的学生的前测成绩和后测成绩得到的学业增值量，确定学生的学业的进步情况，整个评价过程容易使用且实用性强。

摘要： 本发明提供了一种学生学业增值评价方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取多个学生的前测成绩和后测成绩；利用多个学生中各学生的前测成绩和后测成绩，对各学生的学业增值量进行计算；其中，学业增值量，用于对学生的学业的进步情况进行评价；对各学生的学业增值量进行修正。通过本发明实施例提供的学生学业增值评价方法、装置和电子设备，采用简单直观的学生的前测成绩和后测成绩得到的学业增值量，确定学生的学业的进步情况，整个评价过程容易使用且实用性强。

摘要： 本发明属于学业教育技术领域，提供了一种学生学业风险预警帮扶系统及其方法。所述系统包括样本测算模型和输出模块；样本测算模型包括学习投入时间、学习质量、学习动机消退、获取帮助意愿、入学新生前两个月的课程或学分5个测算模块；样本测算模型根据测算模块评估学业风险预警类型和相应的风险等级：输出模块输出当前各测算模块所有测试者的平均分，并输出当前测试者各测算模块得分、学业预警得分、预警类型和风险等级，对矛盾冲突型、适应障碍型、被动遵从型、专业游离型、退却疏离型、非常规型测试者进行风险警示，并采取对应的帮扶措施。本发明对学生学业风险预测精准度高，能抓住主要矛盾、提前预警、有针对性及时帮扶学业困难学生。

摘要： 本发明涉及大数据处理技术领域，具体涉及一种基于深度学习的学生学业预警方法及系统，所述方法包括：获取学生在第一学习时段的第一学业数据，将所述第一学业数据输入第一预测模型，得到该学生的第一学业预测结果；获取学生在第二学习时段的第二行为记录数据，将所述第二行为记录数据输入第二预测模型，得到该学生的第二学业预测结果；根据第一学业预测结果和第二学业预测结果得到该学生的综合预测结果；所述综合预测结果包括第二时刻对应的预测等级以及所述预测等级对应的综合发生概率；当确定该学生的综合预测结果达到预设的预警条件时，针对该学生进行学业预警；本发明能够提高对学生学业成绩预测的准确度，更加准确的进行学业预警。

摘要： 本发明涉及学生职业规划技术领域，具体而言，涉及一种学生学业发展方向规划方法、装置、设备及可读存储介质。本发明通过让学生回答封闭式问题，得到第一关键词和第二关键词，再通过第一关键词得到第一推荐职业，通过第二关键词得到第二推荐职业，将第一推荐职业和第二推荐职业进行融合，能够更加精确的对学生学业发展方向进行推荐。第一关键词为兴趣关键词，第二关键词为性格关键词，本发明可以综合考虑学生的兴趣因素和性格因素，对学生学业发展方向进行综合规划。

摘要： 本发明公开了一种创业大学生学业信息处理方法和装置，包括以下步骤：步骤一，系统关联；步骤二，学业信息收集；步骤三，创业信息收集；步骤四，时间规划；步骤五，学业预警；其中在上述步骤一中，首先将平板电脑中的学业处理软件去跟学校系统进行关联；其中在上述步骤二中，通过学校系统去获得大学生学业的情况信息，并且自动查找并获得该创业学生所上大学以及所学的学科专业成绩、获奖情况、获得学分情况等信息，而且还要获取上课时间，其中在上述步骤三中，再根据使用者自行输入创业信息；该发明可以在创业时间，了解学业情况，这样提醒创业大学生的学业情况，避免挂科和无法毕业等情况，这样可以确保创业和学业同时进步。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，公开了一种操作便捷的基于认知诊断的学生学业表现测评装置，包括主体、桌板、显示屏、第二桌腿、横杆和第一桌腿，所述主体的上方安装有所述桌板，所述桌板的上表面开设有孔，所述孔内滑动安装有所述显示屏，所述桌板的下表面前侧固接有所述第一桌腿，所述桌板的下表面后侧固接有所述第二桌腿，所述主体的内部安装有所述横杆，所述主体的内部安装有升降机构，所述主体的前方安装有闭锁机构，通过设置升降机构，该机构操作便捷，节约了桌板上的使用空间，通过设置闭锁机构，在进行学业表现测评时，能将主体的前端进行封闭，避免学生将资料放在主体内部在测评时偷看，有效的保证测评结果的真实性。

摘要： 本实用新型涉及大学生就业指导技术领域，且公开了一种大学生学业信息展示装置，包括底座，所述底座的底部固定安装有万向轮，所述底座的顶部固定安装有支撑柱，所述支撑柱的右侧固定安装有第一铰链轴，通过将第三转动杆顺时针转动，第三转动杆在转动轴的帮助下会带动环形板向下运动，这样环形板将会带动活动杆向下运动，活动杆向下运动后将会与滑动块脱离，这样第二展示板与第三展示板可以通过滑动块与滑槽块的配合下进行拉动，在第二展示板与第三展示板拉出时，将第三转动杆进行逆时针转动，活动杆将会与滑动块接触，第二展示板与第三展示板将不可以移动，从而可以达到就业信息展示装置可以进行多板展示。