学生因素

摘要： 课堂互动是一种发生在教师与学生之间、学生与学生之间,具有积极或消极的相互影响,是课堂主体之间最基本的交流方式。对于着重培养学生的政治认同、理性精神、法制意识和公共参与的高校思政课来说,课堂互动理应成为实现思政课高效课堂的一种教学组织形式,然而众多高校的思政课却没能开展起有效的课堂互动,学生们在课堂上变得沉默,甚至是迷离。对课堂互动的影响因素开展深入探析,不仅有助于教师创设良好的互动环境、提高课堂互动质量,还有利于促进学生的全面发展。

摘要： 培养学生体育意识,增进学生身心健康,提高运动能力,养成体育锻炼的习惯,已成为素质教育的重要组成部分,通过问卷调查,查阅文献资料,数理统计,进行逻辑分析。结果表明在体育课中,除备课和经验外,教师管理优化可以更好的提高课堂效率。体育教师在课堂教学管理中如何才可以做到管理优化呢?调查表明体育教师想要提高管理优化,不仅是要注重师生关系,也要注意教师自身因素和学生因素,这对提高教学质量,改善教学效果及促进学生健康发展和终身体育具有一定的理论价值和现实意义。

摘要： 采用DEMATEL方法对高校教学质量影响因素中的学生因素进行分析和识别,通过建立高校教学质量学生影响因素的直接影响矩阵,利用DEMATEL方法计算得到综合影响矩阵,系统分析了学生影响因素的综合影响指数即影响度、被影响度、原因度和中心度,从而在众多的学生因素中找到了影响高校教学质量的主要因素.

摘要： 学生因素是影响学校教学质量的主要因素之一。认真地研究学生因素对提升教学质量的影响,对城市化进程中的乡镇地区有着重要意义。通过近两年开展城市化进程中乡镇初中学校教学质量提升的课题研究,文章作者发现学生因素对乡镇初中学校的教学质量提升有着决定性的影响。对此,文章进行了具体探索。

摘要： "项目教学法"被众多高校引入到了经济管理专业的教学中,但教学效果参差不齐.笔者在《国际金融实务》的授课过程中总结得出,影响项目教学有效性的几点因素,即任务设计、教师能力、学生因素、评价系统、硬件设施等,并就如何提高教学效果提出几点建议.

摘要： 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.随着物理实验教学改革的深入发展,传统的物理实验教学体系,已不能适应时代的发展和培养高素质人才的需要,问题逐渐暴露.因此,我们应该充分开发自身潜能,增强创新意识,提高创新能力.

摘要： 本发明公开了一种多因素影响下学生课间换楼室的人均时间计算方法,包括步骤：对楼室及其相互间的路径进行编号；搭建上述楼室及路径的数据集；按照最短路径原则，确定更换楼室的路径，基于数据集计算更换楼室的通行时间；确定各影响因素，并分别量化其对通行时间的修正；再综合各影响因素，计算多因素影响下学生课间更换楼室的人均时间；从而有效避免仅片面根据通行路径距离计算学生更换教室消耗时间的“理想”算法。本发明的计算方法，能更加真实的反映教学区课间学生更换教室的通行过程，并精准量化学生的平均通行时间，可为教学管理部门科学安排上课教室提供依据，为进一步优化教学区教室排课方案奠定基础，极具有产业上的利用价值。

摘要： 本发明公开了一种基于多认知因素的学生技能评估方法及系统，其中，评估方法包括初始化步骤、认知因素获得步骤、认知注意力获得步骤、输入向量生成步骤、模型更新步骤、模型训练步骤、模型测试步骤、技能评估步骤。本发明充分考虑答题时间数据对作答得分的影响，同时综合考虑学生的潜在能力因素、技能掌握因素和速度因素之间的相互作用以及它们共同对作答得分的影响，并使用深度学习方法对三种认知因素进行建模，通过三层神经网络，结合多头自注意力机制，构建出更加贴合现实情况的认知评估方法及系统。本发明充分挖掘出学生与试题之间交互的非线性关系，能取得提高技能评估精准性的有益效果。

摘要： 本发明公开了一种学生主客观因素结合的成绩预测方法及系统。首先利用校园内的课程信息，构建课程相似度矩阵；然后利用课程相似度矩阵和学生历史课程成绩，计算学生待预测课程的客观成绩；其次搜集学生的日常行为数据和学习数据，将这些数据进行清洗修复，然后通过神经网络计算每个学生属性的权重，将权重和属性值相乘，得到学生带权属性；最后将学生带权属性和客观成绩结果作为输入，通过神经网络预测，得到学生最终预测成绩。本发明提出学生主客观因素结合的成绩预测方法，能够预测学生每一阶段的成绩，为学生提供学业预警，便于教师针对学生进行个性化指导。

摘要： 本发明公开一种基于C4.5算法分析影响中学生成绩的因素的方法，应用于大数据处理领域，针对现有技术存在的无法客观的分析影响学生成绩的因素，学校和教师不能有效的、有针对性的改进教学方法和教育模式的问题；本发明方法通过获取学生表现数据并整理为数据表；所述数据表的列为变量，行为学生；其中变量至少包括grade，所述grade作为目标变量；然后采用C4.5决策树算法对所有变量进行分析，得到最终影响当前学生成绩的主要特征变量；能客观的挖掘大量影响学生成绩的特征，为学校和老师的教育模式改进起着重要的支撑作用。

摘要： 本发明公开了一种多因素影响下学生课间换楼室的人均时间计算方法,包括步骤：对楼室及其相互间的路径进行编号；搭建上述楼室及路径的数据集；按照最短路径原则，确定更换楼室的路径，基于数据集计算更换楼室的通行时间；确定各影响因素，并分别量化其对通行时间的修正；再综合各影响因素，计算多因素影响下学生课间更换楼室的人均时间；从而有效避免仅片面根据通行路径距离计算学生更换教室消耗时间的“理想”算法。本发明的计算方法，能更加真实的反映教学区课间学生更换教室的通行过程，并精准量化学生的平均通行时间，可为教学管理部门科学安排上课教室提供依据，为进一步优化教学区教室排课方案奠定基础，极具有产业上的利用价值。

摘要： 本发明提供功率因素校正控制器及功率因素校正电路与控制方法。一实施例提供功率因素校正电路，包含有电感、功率晶体管、一电流检测电阻、PFC控制器及信号整合电路。功率晶体管具有漏极，电耦接至电感，也具有源极及栅极。电流检测电阻连接在源极与接地电源线之间。PFC控制器提供驱动端及多功能端。驱动端耦接至栅极。信号整合电路电耦接至漏极、源极及多功能端，以多功能端上产生多功能信号。在开启功率晶体管呈现短路时，PFC控制器比较多功能信号与第一预设参考信号，当多功能信号超过第一预设参考信号时，提供过电流保护，以固定关闭功率晶体管。在关闭功率晶体管呈现开路时，PFC控制器依据多功能信号，检测电感的电感电流掉为0的零电流时间。

摘要： 本发明大体涉及数据采集和处理领域，尤其涉及一种用于自动验证因素注册的设备和方法以及一种多因素验证(multi‑factor authentication，MFA)装置。本发明通过日常使用相关MFA服务，来支持自动、粗略的验证因素注册。用户只需手动预先注册所述MFA服务中使用的多个验证因素中的一个活动因素即可。其余非活动验证因素会自动逐个注册，无需用户直接参与。因此，用户可以仅根据所述活动验证因素开始使用所述MFA服务，并且在所述MFA服务的日常使用中，可用于所述MFA服务的一个或多个感测设备会自动测量所述非活动验证因素。在收集到至少一个非活动验证因素的所需数量的测量时，所述至少一个非活动验证因素在用户下次决定使用所述MFA服务时与所述活动验证因素一起使用。

摘要： 综合经济因素和能源因素的新能源规划方案的优化方法及系统，涉及到电力系统的优化技术领域。解决了现有优化策略考虑因素单一而导致所述优化结果不能兼顾所有指标的问题。本发明所述方法包括：用电负载预测：使用时间序列及机器学习相互辅助的方法对项目有效期内的用电负载进行预测，获得用电负载预测值；非线性优化：依据用电负载预测值，使用多项约束条件进行非线性优化处理，获得能源系统最佳充电方案、最佳功率以及最佳位置；经济学评估：依据非线性优化结果，并结合经济参数以及风险规避概率进行经济学评估；反复非线性优化与经济学评估步骤进行迭代处理，直到获得最大NVP期望值为止完成优化。本发明适用于对新能源建设方案的优化技术领域中。

摘要： 本实用新型涉及试验器械技术领域，且公开了一种用于研究滑动摩擦力影响因素的物理试验用学生课桌，包括桌板，所述桌板的左右两侧面均连接有转轴，所述翻转板的正面安装有螺栓，所述桌板的底部连接有桌斗，所述桌斗的底部四角均连接有桌腿，所述翻转板的底部左侧安装有支架，所述支架的底部连接有两个滚轮，所述左侧的滚轮正面连接有摇把，所述滚轮的外表面设置有皮带。本实用新型通过在试验课桌中设置试验工具，使得学生能够亲自动手对滑动摩擦力影响因素这一物理实验进行操作，会让学生对该试验结果更加认同，而且亲自动手进行操作，教学清晰生动，教师的教学效率和效果也会有所提高，达到事半功倍的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种学生物理加速度影响因素演示装置，包括打点计时器和演示车，所述打点计时器和演示车底部侧壁设置有演示台，所述演示车内部开设有砝码槽，且演示车顶部侧壁固定有固定杆，所述演示车通过固定杆和橡皮筋与皮筋柱相互连接，且演示车和固定杆的中心轴相互重合，所述演示台顶部侧壁安装有打点计时器，且打点计时器通过纸条和纸条夹与演示车相互连接，并且打点计时器、纸条、纸条夹和演示车的中心轴相互重合，所述演示台与演示车连接处设置有刻度表。该学生物理加速度影响因素演示装置通过橡皮筋带动演示车运动，简化了装置结构便于学生自主操作，提高了学生对物理实验的趣味性，从而提高物理学习效果。