学生合作

摘要： 为了切实改变教学观念陈旧,教学方法单一,教学手段落后的现状,培养符合教育改革的新型人才,笔者建议初中一线教师要适时构建课堂教学的新型思路和模式.在以学生为主体的前提条件下,将课堂还给学生,让学生在课堂教学中,真正找到自信和成就感,从而全面提高初中数学课堂教学质量.在这一探索过程中,笔者发现在初中数学课堂教学中搭建小组合作学习模式可以切实提高学生学习质量和课堂效率,经过多次实践和改进教学模式后写就此文,希望能给有关人员带来启示.

摘要： 跨入高中后,随着学生年龄的增长和知识储备量的不断增加,再加上高中知识的复杂性更强,学生原本所掌握的学习方法已经不能支持其高中阶段的学习。而探究式合作法是一种适合高中生的学习方法。因此,高中数学教师要在教学中渗透应用探究式合作法,引导学生运用探究式合作法进行更高效的学习。

摘要： 作文批改是语文教师工作中最艰难的一环,特别是年轻教师对作文批改无从下手.笔者通过问卷调查,了解作文批改的现状,并提出了师生、生生互批模式,充分调动了学生的主动性和积极性,增强了学生的习作能力,取得了较好的教学效果.

摘要： 随着社会发展和时代进步,中国基础教育也在不断地发生变革,教育模式层出不穷。培养学生学习能力是我国教育体制不断变革的目的。为了培养学生的学习能力,学校开展多种多样的活动,教师通过课堂教学引领学生自主学习。国务院通过颁布新的条例深化改革,促使学生锻炼自我学习能力,使学生全面发展。为了提高学生在初中生物这一学科中的能力,本文主要探究初中生物课堂上的教学现状和学生合作能力的培养策略。

摘要： 学生合作学习是在教学中常用的一种教学手段,其可以促使每一位学生都参与到学习的过程中,不仅如此,还可以锻炼到学生的团队的合作能力和人际交往能力。对于小学生而言,数学其不仅需要学生的逻辑思维能力,还需要学生对一定的数学知识点进行记忆,正因如此,小学生大多对数学学习都很反感,基于此现状,本文将重点分析如今小学中段数学教学中所面临的一些问题,然后再探究如何培养学生合作学习习惯。

摘要： 新课改的发展让更多的小学教学注重学生综合能力的培养.体育越来越被更多的教育工作者关注.然而,体育学习不仅仅是提高学生身体素质,锻炼学生体质的学科,在体育教学中,教学还可以融入对学生的德育教学.合作意识是当代小学生应该逐渐建立的优秀品德,教师可以通过体育教学,将合作意识很好的融入到各项活动当中,以此来真正的提高学生的整体能力.本文,主要对于小学体育中合作意识培养进行了研究.

摘要： 英语的学习十分重要,更是一门沟通语言.本文立足于小学英语课堂教学实践活动,分别从"顺应学习情况,组织学生讨论""鼓舞学生讨论,支持学生合作""确定学习目标,构建高效课堂"这三个方面入手,针对提升小学英语课堂有效性进行了初步地分析和探索.

摘要： 道法课顾名思义就是指的道德与法治课.道德与法治课设立的主要内容和作用是引导学生树立正确的道德价值观念,以最优化最健康向上的态度去开展学习和生活.无论是小学还是初中,学生都处于思想和价值观的动摇阶段,因此需要正确的引导和规范.本文即针对在道法课上实施学生合作学习模式的应用展开分析,旨在优化课堂效果.

摘要： 针对现有环境科学与工程专业实践课程存在的不足,提出了基于课堂授课、校内外导师联合指导和实际应用课题培养学生的新型创新设计课程教学模式.该模式包括6个环节:学生以小组为单位直接深入社会企事业单位、联合校外导师以创新的模式解决实际问题为出发点筛选课题、参与课题、校内外教师讲授指导、与校内外导师共同开展头脑风暴、依靠团队合作进行创新设计并达成任务目标等.实践表明,该模式有效保障了学生的课堂参与度,并强化了学生的实践能力与创新能力,有利于培养独立思考、敢于创新、面向未来的高水平环保人才.

摘要： 俗话说,双方合作方能实现共赢,这句话不仅适用于生意上的合作伙伴,也适用于在学校的学生。在中学生当中,学生之间有合作意识对于学生的学习是非常有帮助的,学生之间互帮互助,在学习上帮助对方查缺补漏,同时也能帮助自己加强对知识点的记忆。那么中学生合作意识在中学语文教学中如何进行培养呢?可以先对学生进行分组,分完小组后让他们小组与小组之间进行合作,在课堂上学生分组进行抢答,小组之间互相交流学习经验。

摘要： 笔者结合到澳洲参观学习的经验以及感想，从教育目标、小组合作、学生评价以及情境教学四个方面对澳大利亚中小学课堂活动中充分体现的通过学生自主学习提高教育质量的理念进行了探讨，并阐述了澳大利亚的教学理念对中国基础教育的启示，最后指出，澳大利亚中小学教育也有不足之处，比如他们的课程内容简单，教学节奏较慢，教学环节衔接不紧凑。毕竟中、澳两国背景有别、国情不同，所以无论是借鉴还是批判，都需要联系具体实际。澳大利亚中小学教育应该是一面镜子。帮助中国更好反思当前中国的教育现实。

摘要： 笔者结合到澳洲参观学习的经验以及感想，从教育目标、小组合作、学生评价以及情境教学四个方面对澳大利亚中小学课堂活动中充分体现的通过学生自主学习提高教育质量的理念进行了探讨，并阐述了澳大利亚的教学理念对中国基础教育的启示，最后指出，澳大利亚中小学教育也有不足之处，比如他们的课程内容简单，教学节奏较慢，教学环节衔接不紧凑。毕竟中、澳两国背景有别、国情不同，所以无论是借鉴还是批判，都需要联系具体实际。澳大利亚中小学教育应该是一面镜子。帮助中国更好反思当前中国的教育现实。

摘要： 笔者结合到澳洲参观学习的经验以及感想，从教育目标、小组合作、学生评价以及情境教学四个方面对澳大利亚中小学课堂活动中充分体现的通过学生自主学习提高教育质量的理念进行了探讨，并阐述了澳大利亚的教学理念对中国基础教育的启示，最后指出，澳大利亚中小学教育也有不足之处，比如他们的课程内容简单，教学节奏较慢，教学环节衔接不紧凑。毕竟中、澳两国背景有别、国情不同，所以无论是借鉴还是批判，都需要联系具体实际。澳大利亚中小学教育应该是一面镜子。帮助中国更好反思当前中国的教育现实。

摘要： 笔者结合到澳洲参观学习的经验以及感想，从教育目标、小组合作、学生评价以及情境教学四个方面对澳大利亚中小学课堂活动中充分体现的通过学生自主学习提高教育质量的理念进行了探讨，并阐述了澳大利亚的教学理念对中国基础教育的启示，最后指出，澳大利亚中小学教育也有不足之处，比如他们的课程内容简单，教学节奏较慢，教学环节衔接不紧凑。毕竟中、澳两国背景有别、国情不同，所以无论是借鉴还是批判，都需要联系具体实际。澳大利亚中小学教育应该是一面镜子。帮助中国更好反思当前中国的教育现实。

摘要： 笔者结合到澳洲参观学习的经验以及感想，从教育目标、小组合作、学生评价以及情境教学四个方面对澳大利亚中小学课堂活动中充分体现的通过学生自主学习提高教育质量的理念进行了探讨，并阐述了澳大利亚的教学理念对中国基础教育的启示，最后指出，澳大利亚中小学教育也有不足之处，比如他们的课程内容简单，教学节奏较慢，教学环节衔接不紧凑。毕竟中、澳两国背景有别、国情不同，所以无论是借鉴还是批判，都需要联系具体实际。澳大利亚中小学教育应该是一面镜子。帮助中国更好反思当前中国的教育现实。

摘要： 本发明公开了一种面向功能性晾衣架的原理方案非合作‑合作博弈决策方法。它先基于形态学矩阵方法对晾衣架的各分功能原理解进行组合，得到多个满足约束的晾衣架原理方案；再通过模糊聚类将分功能与相应的设计目标归类，并进行原理解量化赋值；接着构建非合作博弈决策模型，计算所有可行晾衣架方案的组合效用值，建立效用矩阵来确定多个纳什均衡解；最后，构建合作博弈决策模型，计算由非合作博弈模型筛选得到的设计方案的组合效用值，筛选出满足整体设计利益的优选方案。本发明通过采用上述技术，避免权系数的构造，降低决策的主观性，同时，将方案在各个目标间的权衡过程转为各个目标的博弈分析过程，更符合设计师的决策思维。

摘要： 本发明公开了一种针对学生小组合作学习智能分组的方法中，根据科学的数据建立有监督学习学生模型，把学生按不同科目分为A、B、C、D四个等级，实现按不同科目、不同等级分组，并可以按照数据随时更新小组成员，有较高的灵活性。

摘要： 本发明涉及作业机械领域，提供一种联合作业系统的监控方法、装置、系统及联合作业系统，方法包括：分别与作业机械和关联机械建立绑定关系；其中，关联机械与作业机械之间存在至少一种联合作业关系；接收作业机械的工况信息和/或关联机械的工况信息。通过分别与作业机械和关联机械建立绑定关系，可以同步接收作业机械的工况信息和关联机械的工况信息，获得的信息更加全面，从而可以实现对整个联合作业系统的准确监控，解决了现有技术中通过APP获得的信息较为单一、不够全面，难以实现对联合作业系统准确监控的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，属于通信领域。提供一种在Neyman‑Pearson准则下，以目标检测概率作为雷达性能评价指标，以通信互信息量作为通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作合作博弈双方，考虑系统总功率受限，建立基于纳什议价解的优化问题。根据合作博弈理论，利用迭代NBS算法得到的纳什议价解满足帕累托最优、公平性等性质。迭代NBS算法可通过谈判破裂点调整系统性能是更倾向于雷达还是通信。

摘要： 该发明公开了一种基于非合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，该方法属于通信领域。提供一种以目标检测概率作为MIMO雷达性能评价指标，以通信互信息量作为MIMO通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作非合作博弈双方，建立基于非合作博弈的功率分配多目标优化问题，且考虑系统总功率受限。寻找雷达和通信在非合作博弈下的纳什均衡点，纳什均衡点即为功率分配优化问题的解，纳什均衡点通过迭代NE算法得到。本发明又考虑系统整体性能，在实现雷达子系统和通信子系统各自性能最优的前提下，提出基于三分查找的迭代NE算法找到最优的雷达和通信功率分配方案。

摘要： 一种预制模块化复合结构板，包括复合结构楼盖系统。该结构板包括与沿支承单元之间的跨度方向排列的钢加劲构件连接的木板。通过将多个预制板组装进模块化阵列并浇筑混凝土，制成适配任何建筑几何形状的复合混凝土楼盖系统。该木板与钢加劲构件复合作用以用作只有最小支承或无支承情况下的临时模壳。在永久条件下，该钢加劲构件用于加固混凝土板，从而该木板可以与混凝土板复合作用以满足法规准许的强度和可用性要求。还公开了将钢与木构件连接的方法以及将板与支承梁连接的方法。该结构板还可以垂直定向并根据需要联接在一起以形成诸如壁、柱、支架、梁的其他建筑单元的模壳。

摘要： 本发明公开了一种基于时态合作者知识图谱的合作者预测方法，该方法中包括：1.时态合作者知识图谱的构建；2.采用基于预训练语言模型的语义编码器挖掘时态合作者知识图谱中的实体的语义信息，作为其初始化表示；3.对每个实体的邻域中的时态三元组根据时态图注意力机制计算其对于中心实体的归一化注意力系数，并根据该系数加权聚合邻域信息以更新实体嵌入表示4.给定一个三元组，由基于多尺度卷积核策略的解码器在三元组嵌入矩阵上进行解码得到该三元组的分数。5.给出两个从未合作过的作者，根据嵌入编码器得到他们的嵌入表示，由解码器中输出其分数，如果大于阈值则预测他们之间会产生合作。本方法可以极大的提高预测性能。

摘要： 本发明涉及使用具有核糖碱基切割位点的可切割合作引物和温度稳定性聚合酶扩增核酸序列的改进方法。

摘要： 本发明公开了一种基于多学生合作蒸馏的高效图像分类方法、装置、设备及介质。该方法包括：获取图像的训练集和测试集，并对训练集和测试集的图像分别进行类别标注；对所有图像进行预处理操作；将预处理后的图片批量送入一个神经网络，进行迭代训练，得到训练好的教师模型T；将预处理后的图片同时批量送入每个学生模型和教师模型T中，进行学生的合作蒸馏训练，得到合作蒸馏模型，其中每个学生模型为具有相同网络结构的神经网络，模型参数量小于教师模型T；将测试集输入合作蒸馏模型对图片进行分类。本发明提出的方法相比原始的方法在图像分类算法中的分类效果提升了3.6％。

摘要： 本实用新型涉及的是大学生小组合作学习系统，这种大学生小组合作学习系统包括学习室和中控室，学习室位于教室走廊的一面墙是透明玻璃墙，学习室内讲台处有交互式电子白板，椭圆式学习桌设置在学习室内，椭圆式学习桌上设置有电子白板座，交互式电子白板安装在电子白板座中；学习室的顶壁上安装有摄像机，摄像机与安装在中控室内的监视器连接。本实用新型为教师提供了两种观察大学生合作学习的方法，可使教师得以了解学生小组合作学习的进展情况，以便上课时有针对性地指导学生学习。