学生参与意识

摘要： 在常规教学的六个环节“备、讲、批、导、考、评”中,“评”是教师最难以把握的环节,他们往往将试卷讲评课变成“标准答案公布课”或“批评学生课”,在分析试卷的过程中,容易形成“报答案”、“就题论题”、“唱独角戏”等授课方式.这就会使得课堂气氛沉闷,学生参与意识淡薄,从而使得学习的效率低、效果差,失去了试卷分析课应有的功效,无法真正提升学生的思维水平.

摘要： 21世纪以来,计算机的快速发展影响着社会的方方面面,改变着人们的生活和学习方式.信息化时代,教育的发展有了新的发展机遇,同时也面临着新的挑战,就拿中职会计信息化教学模式而言,其给人文关怀和学生参与程度带来了一定的冲击.通过结合教学经验,分析了中职会计教育信息化的教学模式含义和现状,研究了中职会计信息化教学模式下的人文关怀与学生参与程度.

摘要： 高效的数学课堂,不仅要让学生“动脑”,更要“动手”“动口”“动眼”,在互动中提高他们对知识的吸收能力。所以,在课堂教学中有意识地提升学生的课堂参与度,不仅有助于教师及时捕捉学生的反馈,同时有助于提高学生对新知探索的积极性,有利于培养他们对数学学习的自信心。

摘要： 教学目标:1. 让学生理解“三个二次”的关系,从而熟悉掌握看图象找一元二次不等式的解集;2. 通过图象找解集,培养学生“从形到数”的转化能力、“从具体到抽象”、“ 从特殊到一般”的归纳概括能力. 强化学生参与意识及主体作用、培养学生的数学兴趣.

摘要： 大学生暑期社会实践作为大学生社会实践活动最主要的形式之一,是高校课堂教育的有益补充和必要延伸,对培养学生实践能力、强化学生参与意识有积极意义。北京理工大学珠海学院经过多年的探索,在顶层设计上完成从分散到整体的转变,开展思路上完成从传统到现代的转变,努力引导学生完成从自发到自觉的转变,探索形成了部门联动、标准明确、成效显著的社会实践模式,取得了显著成果,并得到广泛好评。

摘要： 观察阅读课堂,我们可以发现学生的参与状态不甚理想,并且明白导致学生参与意识不高的原因有很多。由于学生不是一个成熟的学习者,所以就需要教师对其进行积极的引导,让他们真正参与学习过程,使他们成为成熟的、具有较强能力的学习者。因此,教师要能够设计出促进学生全身心参与的阅读教学活动,以让学生产生学习的兴趣,积极地去学习。

摘要： 体育(physicaleducation)是身体与智力活动的基本方式,是人体机能正常运转的重要前提,通过体育锻炼,大脑皮层可以对肢体下达相应的指令,对初中生的肢体协调能力起到了极为重要的作用。在运动过程中,身体的呼吸系统、循环系统等均有不同程度的参与。因此,在我国的体育教学中,针对中学生的现状,教师应改变现有的教学方案,结合学生的实际情况,开展针对性的教学。在体育教学中激发学生的自主参与意识,保障体育教学的有效性,改善学生对体育教学的固有印象,使其得到综合有效的锻炼。

摘要： 在新课改的深入推进下,初中语文教学也在不断整改与创新。这其中,初中生的学习参与意识对语文教学有着重要影响,其不仅关乎着语文教学的成效与发展,更决定着初中生自身的学习效率。对此,初中语文教师应高度重视学生的学习参与意识,需立足多个方面,在围绕教学内容的基础上,不断引导学生积极参与、积极学习。通过此种方式,进一步强化学生的学习水平,使学生在语文教学中取得良好发展。

摘要： 学生在课堂中发挥着不可替代的主体作用,提高学生的课堂参与意识对构建高效数学课堂起着重要的作用。在素质教育的大背景下,高中数学教师都在努力探寻数学教学的新观念、新手段和新策略,致力于发展学生的主体性,从多维度提高学生参与课堂的意识。基于此,本文对高中数学教学提高学生参与意识的教学策略展开了深入的探究,以充分调动学生参与课堂学习的积极性,提高数学学习的质量。

摘要： “体育者，人类自其养生之道，使身体平均发达，而有规则次序之可言者—毛泽东”，可见体育教学，学尤为重要，注重培养学生锻炼体格的兴趣和自主参与意识，让学生积极主动地学习体育知识并付诸实践，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中接受体育带来的荣誉，从中感受运动的快乐，享受运动带来的乐趣。

摘要： 一种可穿戴颅设备(10)具有可适形于个人的上颅半球的基板(14)，该基板(14)容纳用于测量与对设备的外部的冲击相关联的力的力传感器(3)，以及用于测量个人的生理数据的生理传感器(30)，以及用于向远程接收器传输来自生理传感器和力传感器的数据以用于评估个人状态的传输器(50)。

摘要： 本发明提出了一种基于传感器技术、无线通信技术、网络技术及Android软件开发技术的无意识参与的交通流量实时监测系统，本发明使用简单方便、计算数据准确，它可以帮助驾驶员获知当前道路的实时交通状况，能够帮助他们合理规划出行路线，减少交通拥挤情况的发生。

摘要： 为了从第一交通参与者将信息发送到第二交通参与者，通过传感器检测(1)第一交通参与者的手或者至少一个手指。确定(2)第一交通参与者通过手或者至少一个手指实施的手势。分析(3)所确定的手势是否指向了第二交通参与者。如果所确定的手势指向了第二交通参与者，则将具有关于所确定的手势的信息的信号从第一交通参与者发送(4)至第二交通参与者。由第二交通参与者接收(5)信号并且分析(6)由第一交通参与者实施的手势是否从第一交通参与者指向了接收的第二交通参与者。如果手势指向了第二交通参与者，则将关于由第一交通参与者实施的手势的信息输出(7)至第二交通参与者。在此，第一交通参与者尤其可以处于本交通工具(8)中并且第二交通参与者处于本交通工具的交通工具周围环境内的外来交通工具(9)中。

摘要： 本发明公开了一种在线课程的学生参与度实时可视化分析方法，包括实时获取在线课程中学生的视频；对视频数据进行预处理提取得到学生的面部特征；从注意力、情感、疲劳程度和认知状态四个方面建立学生参与度分析模型；对学生参与度分析模型的分析结果进行可视化完成在线课程的学生参与度实时可视化分析。本发明使用计算机视觉方法提取学生面部特征，然后建立学生参与度分析模型，然后使用可视分析方法帮助教师从多角度分析学生参与度；相比于传统的线性查看学生视频方法，本发明方法可以自动提取学生参与度信息并进行可视化展示，可靠性高、准确性好、实时性高且方便快捷。

摘要： 本申请涉及一种基于课堂行为分析的学生参与度计算方法，其包括以下步骤：获取课堂教学视频数据；获取识别结果：根据课堂教学视频识别学生行为，得到识别结果；进行行为归类：对识别结果进行归类，得到归类结果，其中学生行为的类别包含：听讲、读写、学生互动、举手、应答；计算权重占比率：根据学生行为对学生参与度的影响程度为学生行为分配权重值，计算单次识别结果的学生行为权重占比率；计算参与度：根据归类结果进行参与度计算。解决了缺乏科学有效且能客观评估学生课堂参与情况的问题，本申请具有算法可靠、结果直观和便于利用的效果。

摘要： 本发明适用于教学设备技术领域，提供了一种提高学生参与度的外语教学互动装置，包括固定安装底座上的互动桌，所述互动桌包括：桌体，所述桌体顶端敞口的四角均固定设置有固定座，每一个所述固定座上均固定设置有限位组件；桌板，所述桌板的四角支撑固定安装在对应的固定座上；所述桌板上设置有多媒体显示屏，所述多媒体显示屏的四角均固定设置有支杆，每个所述支杆上固定设置有支轴；所述限位组件用于对同侧的支轴进行限位支撑；设置在所述底座上的踏板组件，所述踏板组件与相对一侧的限位组件之间联动。本发明提供的教学互动装置空间利用率高；方便有使用需求一侧的学生通过同侧的脚踏组件以使多媒体显示屏倾斜并朝向该需求者，使用灵活。

摘要： 本发明公开一种基于课堂视频的学生课堂参与度分析系统，综合评估学生课堂参与度状况，分为学生课堂注意力评估模块和学生举手发言情况评估模块；学生课堂注意力评估模块基于课堂视频信息，利用Kinect传感器获取肢体骨骼以及面部特征与可观察到的学生行为之间的相关性，提取相关特征进行深度神经网络分类器的构建，对不同等级的注意力集中水平进行分类；学生举手发言情况评估模块利用Kinect传感器的骨骼点信息和音频阵列进行多模态融合，对学生举手和回答问题情况进行统计；该系统能够评估学生的课堂行为，结合课堂参与度的相关指标，全面客观的反应课堂不同学生的课堂表现，并可作为教师教学的参考。

摘要： 远程学习系统包括教学工作室和一个或多个供学生使用的远程教室。实时评估每个学生的参与、学习成绩和对课堂数字资源的使用情况，并为其分配颜色，因此，当其以仅用于讲师的显示呈现给讲师时，讲师可以方便地评估每个学生在课堂上的进度。

摘要： 本实用新型涉及户外用具技术领域，具体涉及一种用于高校学生活动参与的点名装置，包括壳体，所述壳体前侧面上设有显示屏和操作按键，所述壳体底侧面设有语音播报模块，所述壳体内设有控制器和存储模块，所述显示屏、操作按键、语音播报模块和存储模块均与控制器电连接，所述壳体左右两侧面设有贯穿壳体的L形通槽，所述L形通槽内设置有滑动杆，所述壳体上设有竖直截面为L形的盖板，所述盖板的一端的两侧分别设有耳板，两块耳板分别固定在滑动杆的两端。本实用新型解决了户外活动学生点名比较费时费力的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生参与交流活动用展示桌，包括本体，本体的上方沿其长度方向开设有两组矩形容纳槽，两组容纳槽之间开设有支撑槽，且支撑槽沿本体的宽度方向设置，两组容纳槽的两侧侧壁安装有导轨，导轨通过滑块滑动安装有第一存放盒，第一存放盒的上方开设有第一存放槽，第一存放槽与本体长度方向平行的两侧侧壁均开设有长条形滑槽，两个滑槽之间滑动安装有第二存放盒，且第二存放盒的大小与第一存放槽的大小适配，第二存放盒的上方开设有矩形第二存放槽。本实用新型结构巧妙，方便对物体进行存放和展示，使展示用的存放盒能够在不进行展示的时候收纳存放，在展示的时候展开，提高了展示桌的多样性。