学生创新思维

摘要： 2017年,教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)明确指出,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,以生活情境中发现的问题为主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。这对学生的素质提出了更高的要求。STEM教育方式鼓励学生面对真实的问题情境,综合运用跨学科知识和方法解决实际问题,在做中学,提升科学精神和创新实践能力,突出对学生创新思维和实践能力的培养。本研究以小型无土栽培装置的设计制作为例,探索设计基于STEM理念的高中生物综合实践活动课程。

摘要： 随着社会经济的发展,经济结构、工作分工日益细化,这就需要未来人才不仅应具备一定的创新意识、创新能力,同时更应具有一定的合作意识和团队精神,才能更加有效地适应未来社会的发展趋势,获得更加良好的个人发展。因此,在现阶段的小学阶段教学中,教师就应充分认识到学生创新思维和团队精神培养的重要意义。在素质教育形势下,小学美术手工教学作为美育教育的重要形式,受到了广大教育工作者的广泛关注。

摘要： 王春玲永远忘不了自己从教的第一天。在一所设施简陋的学校,看着一群穿着破旧但天真可爱的孩子,她在心底暗暗立下誓言“:做好引路人,帮助这些孩子们实现自我价值。”30多年过去了,乌丝变白发,初心仍坚定,“做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人”。

摘要： 21世纪是世界经济迅速发展的时代,新时代呼唤拥有创新思维的人才。新课改背景下,学生创新思维成为学科重点培养目标,历史、社会、人文学科在培养学生创新思维能力方面发挥着重要作用。历史与社会课标要求培养学生创新能力,这有利于学生健全人格的形成,是落实新课标的要求。当前,在初中历史与社会教学中,教师对学生创新能力的培养重视度不足。基于此,本文对初中历史与社会教学中学生创新思维能力的培养策略进行了研究。

摘要： 创客教育强调“在创新中学习”,能够促进学生创新思维的发展,培养学生的实践能力。教师将道德与法治教学与创客教育进行有机融合,鼓励学生积极参与到教学活动中,主动接受道德与法治教育,并通过实践活动,生成体验与感悟。这有利于学生深刻理解道德与法治对自身发展的意义。在教学实践中,教师要了解学生学情,结合学生的实际情况,设计富有趣味的教学情境,培养学生的创客精神,激发学生的创造力,促进学生核心素养的发展。

摘要： 1引言曾经一位教师说过:“听≠懂;懂≠会;会≠通.”这话自然有它的道理.初中正是学生创新思维成长的阶段,而初中数学内容的设置大部分都涉及将情境问题抽象为数学模型[1].因此,初中生数学学习中普遍存在“能听懂课,但不会解题”的情况.通过多年的教学实践表明:教师传授的仅仅是概念的表面意思,没有揭示概念的本质内涵;学生对枯燥的数学知识不感兴趣,听课注意力不够集中,只是停留在问题的表面,不能深入浅出.基于此,笔者就近期所听的一节“普查与抽样调查”课堂教学谈谈自己的一些感想,旨在与各位一线教师产生教研共鸣.

摘要： 小学生普遍具有强烈的好奇心,对新鲜事物尤为感兴趣,具有丰富的想象力与创造性。然而,在传统教学模式下,学生的想象力、创造性经常被扼杀,不利于学生素质教育的开展。小学科学课程教师应依据新课标,注重开发学生的创新思维,以满足素质教育要求,帮助小学生实现自我突破。本文将结合实际情况,对小学科学课程教学中学生创新思维的开发策略进行详细分析。

摘要： 在初中数学教学中,采用合理的教学方式能有效调动学生的学习兴趣。培养学生创造意识与创造力是实现课堂教学目标的有效途径。如何更好地训练学生的创造性思维,是初中数学教师必须深入研究与探索的重点问题之一。教学过程中,可尝试通过激发学生兴趣、改革教学模式、尊重学生主体差异等方式培养学生创造性思维。

摘要： 在对初中生开展课堂教学的时候,语文教师应该立足班级学生的成长情况制定多样化的课堂教学模式,引导学生们对文章内容进行多个层面地探索,这样能保障班级学生对文章内容的理解程度。新课程标准指出语文教师开展课堂教学的过程中应该关注到初中生思维能力的创新发展,通过多种教学活动的开展锻炼班级学生的思维逻辑,给学生们的健康成长提供更好的保障。语文教师应该思考在课堂教学中对初中生进行创造性思维培养的策略,强化课堂教学的实效性。

摘要： 文章首先分析了小学数学教学中学生创新思维培养的价值,然后提出了小学数学教学中学生创新思维培养的策略,包括质疑导向,自主探究,合作分享,创设趣味情境,开展智力游戏,一题多解、一题多问.

摘要： 进入21世纪以来,为适应现代科学技术的飞速发展,对机械工程人员创新设计能力的要求越来越高.学生创新思维与能力的培养已成为高等学校课程建设的主要目标之一.东北大学在机械设计精品资源共享课程立项与建设工作中,将现代化教学、数字信息化教学、创新思维培养与训练紧密地结合起来,努力构建新型的机械设计精品资源共享课程教学体系,以培养高素质、创新型现代化人才,适应现代社会对创新型机械工程类人才的要求.

摘要： 本文阐述了“机械原理”是一门非常重要的技术基础课程，内容多、课时少。研究了解决当前机械原理教学中面临的问题，应从教学内容、教学方法上不断提高和改进；另外，还要培养学生在机械设计中融入现代计算机的设计思想，增强他们学习的主动性，为今后进行相关机械设计工作打下良好的基础。同时，培养学生的系统创新思维，从整体性、长远性和综合性的角度出发，改变学生的思维模式和方式。

摘要： 本文阐述了“机械原理”是一门非常重要的技术基础课程，内容多、课时少。研究了解决当前机械原理教学中面临的问题，应从教学内容、教学方法上不断提高和改进；另外，还要培养学生在机械设计中融入现代计算机的设计思想，增强他们学习的主动性，为今后进行相关机械设计工作打下良好的基础。同时，培养学生的系统创新思维，从整体性、长远性和综合性的角度出发，改变学生的思维模式和方式。

摘要： 本文阐述了“机械原理”是一门非常重要的技术基础课程，内容多、课时少。研究了解决当前机械原理教学中面临的问题，应从教学内容、教学方法上不断提高和改进；另外，还要培养学生在机械设计中融入现代计算机的设计思想，增强他们学习的主动性，为今后进行相关机械设计工作打下良好的基础。同时，培养学生的系统创新思维，从整体性、长远性和综合性的角度出发，改变学生的思维模式和方式。

摘要： 本文阐述了“机械原理”是一门非常重要的技术基础课程，内容多、课时少。研究了解决当前机械原理教学中面临的问题，应从教学内容、教学方法上不断提高和改进；另外，还要培养学生在机械设计中融入现代计算机的设计思想，增强他们学习的主动性，为今后进行相关机械设计工作打下良好的基础。同时，培养学生的系统创新思维，从整体性、长远性和综合性的角度出发，改变学生的思维模式和方式。

摘要： 本文针对目前研究生课堂教学中,教学手段单一,课堂缺乏互动环节等问题,引入案例式教学,通过以机械优化设计课程为例，对案例教学方法与教学模式进行探索，突出案例教学主体性、探究性、创造性的教学理念，培养研究生的思维能力及分析问题、解决问题的综合能力。总结出案例教学法有利于激发学生的学习兴趣，开拓学生的创新思维，以及增强学生的工程实践能力。

摘要： 本文针对目前研究生课堂教学中,教学手段单一,课堂缺乏互动环节等问题,引入案例式教学,通过以机械优化设计课程为例，对案例教学方法与教学模式进行探索，突出案例教学主体性、探究性、创造性的教学理念，培养研究生的思维能力及分析问题、解决问题的综合能力。总结出案例教学法有利于激发学生的学习兴趣，开拓学生的创新思维，以及增强学生的工程实践能力。

摘要： 本文针对目前研究生课堂教学中,教学手段单一,课堂缺乏互动环节等问题,引入案例式教学,通过以机械优化设计课程为例，对案例教学方法与教学模式进行探索，突出案例教学主体性、探究性、创造性的教学理念，培养研究生的思维能力及分析问题、解决问题的综合能力。总结出案例教学法有利于激发学生的学习兴趣，开拓学生的创新思维，以及增强学生的工程实践能力。

摘要： 本文针对目前研究生课堂教学中,教学手段单一,课堂缺乏互动环节等问题,引入案例式教学,通过以机械优化设计课程为例，对案例教学方法与教学模式进行探索，突出案例教学主体性、探究性、创造性的教学理念，培养研究生的思维能力及分析问题、解决问题的综合能力。总结出案例教学法有利于激发学生的学习兴趣，开拓学生的创新思维，以及增强学生的工程实践能力。

摘要： 本文阐述了哈尔滨工业大学通过开设快速成形技术创新研修课，使学生掌握快速成形技术的相关知识，并对这一高新技术有了很好的感性认识。使学生熟练运用三维工程设计软件，且学会设计产品，并将三维数据模型制作出产品，从产品的构思-设计-成形的完整过程中提高自身的创新思维能力，领悟如何设计制作出更具特色、更加完善的作品。让学生直观地看到三维创新设计的结果，有助于发挥学生的想象力，提升学生机械设计的综合素质。开展RP技术教学工作，对培养学生实验技能、创新精神和创新能力有着重要的意义。

摘要： 训练创新思维的平行创新训练法，就是根据思维方式具有非物质性和物质性的特点，利用技术型创新案例训练学生的创新思维，即将一个方案（包括一个物件、或一个系统、或一个课题、或一个案例）做出多个创新改进方案，然后引导学生按不同的构造、机理、特征、特性或要求，用创新思维去思考改进，从而想出多个不同的创新改进方案，以平行的、具体的、实际的、有形的、物质性的、重复的训练方法训练创新思维，以达到物质性和非物质性的创新思维效果，从而实现创新定势思维的创新思维训练方法；训练创新思维的平行创新训练法，包括平行引导型创新思维训练、平行启发型创新思维训练和平行延伸型创新思维训练三种训练模式。

摘要： 本发明公开了一种用于培养青少年创新思维的创新实验室，包括自动开关门模块，自动照明模块，温度控制模块，安全处理模块，空气处理模块，紧急处理模块，所述自动关门模块用于创新实验室的自行开关门过程。本发明所述的一种用于培养青少年创新思维的创新实验室，温度控制模块有助于创新实验室内部的温度的控制，实现控温的作用，适宜青少年进行实验工作，紧急处理模块用于实验室内部紧急情况处理，当发生紧急情况时，消防处理模块能够进行灭火，紧急警报模块通过无线警报器发出警报声响，安全撤离模块帮助人们快速撤离，有效的保障实验室人员安全，通过设置安全处理模块有效的处理实验室内部的有害气体，有效的进行消毒。

摘要： 本发明属于智能化教育技术领域，公开了一种儿童创新思维游戏化启发方法、系统、存储介质、设备，包括：参数设置模块对训练过程中的相关参数进行设置；训练模块利用不同类型的游戏进行用户创新思维的训练；测验模块基于训练结果评估用户的创新思维水平。本发明完善了创新思维数字游戏的设计理论，建立创新思维数字游戏理论模型，帮助发展3～6岁儿童用户体验理论体系，建立教育游戏的用户体验需求模型。本发明提供了一款培养儿童创新思维能力的数字游戏，拓展了3～6岁儿童的数字游戏类别领域，并把创新思维的测验数字化，帮助家长评估孩子的创新思维能力，给未来有意向开发创新思维数字游戏的人员提供参考。

摘要： 本发明提供了一种基于脑电信号识别心流型创新思维的方法及系统，包括如下步骤：信号采集步骤：采集被测者的脑电信号；信号处理步骤：对脑电信号进行处理，计算被测者大脑的专注度和放松度；特征提取步骤：从专注度和放松度中分别提取图片特征参数；判断步骤：根据图片特征参数判断被测者是否处于心流创新思维状态。本发明通过脑电技术来分析和识别心流型创新思维，该方法通过对专注度与放松度进行时域特征和图片特征数据的提取，并分类识别建模；分析出大脑是否处于心流型创新思维，以及处于何种程度的心流创新思维，对于对创造力有需求的训练的人员和工作群体，比如画家等具有重要的识别意义。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生用便携式创新思维训练投影仪，包括投影仪本体、散热装置、投影镜头、伸缩杆、旋转头和投影幕，散热装置设置在投影仪本体上，投影镜头设置在投影仪本体的前端，两根伸缩杆对称设置在投影仪本体的两侧，投影幕通过旋转头连接设置在伸缩杆上，投影幕与投影镜头相匹配，该实用新型的大学生用便携式创新思维训练投影仪，将投影仪本体与投影幕相结合，实现小型便携快速使用投影设备，适合大学生思维训练场合使用。

摘要： 本实用新型公开了一种儿童创新思维训练装置，包括盛放盒体、连接铰链、活动盖板和固定卡槽，所述盛放盒体顶部一侧安装有连接铰链，所述连接铰链一端安装有活动盖板，所述活动盖板上安装有固定卡槽，所述活动盖板一端安装有固定卡扣，所述盛放盒体一侧设有连接锁扣，且连接锁扣与固定卡扣卡接连接。本实用新型的有益效果是，方便活动盖板进行翻转，方便对盛放盒体进行密封，连接隔板方便安装安装与拆卸，连接隔板对鲁班桥零件进行遮挡，防止在打开盒体零件掉落，防止零件丢失，方便对零件进行收纳，装置方便进行携带，可以在连接卡槽与固定卡槽之间进行搭建，搭建牢固，不会轻易溃散，可以对盛放盒体进行吸附固定，防止盛放盒体倾倒，固定牢固。

摘要： 本实用新型公开了一种创新思维训练的鲁班桥，涉及思维训练技术领域。一种创新思维训练的鲁班桥，包括一种创新思维训练的鲁班桥，包括收纳盒、骨架和外壳，所述收纳盒中央加工有隔层，所述收纳盒一侧末端加工有卡槽，所述收纳盒一侧末端镶嵌有卡爪，且卡爪通过过盈配合固定于卡槽中，可以以此使整个收纳盒关闭锁紧，从而进行整体移动。本实用新型通过收纳盒的设置，可以使所有零部件整齐放置在一起，避免了由于人们的疏忽令重要零件丢失，从而导致整个产品无法使用的现象出现，提升了使用者的使用体验，同时收纳盒的体积小，形状规则，更适合存放，节约了占用空间，同时提升了整个产品的便携性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于创新思维教学的组合黑板，包括支撑架、固定背板、下转轴、上转辊、黑板、幕布、电机、转轮、消音毛刷、立柱、集灰板和控制按钮。本实用新型的有益效果是：黑板增加创新思维教学的乐趣，将传统的拖拉黑板进行改变，便于吸引学生关注黑板，幕布方便实现传统教学与现代教学相结合，进行创新思维教学，降低该组合黑板的造价成本，电机保证该组合黑板的动力充足，且防止黑板的单个电机损坏无法正常教学，保证教学效率和质量，消音毛刷减少擦黑板的时间，使得老师可以教授更多的知识，且有效防止粉笔尘进入媒体设备，集灰板方便对粉笔灰进行集中处理，方便快速的清洁，且防止粉笔灰脱落，有效保护教学环境。

摘要： 本实用新型公开了一种创新思维教学用的训练模型，包括模型板、卡槽、拼接板、螺纹柱、紧固螺帽、调节球、连接筒、第一调节旋钮、伸缩柱、立柱、第二调节旋钮和稳定脚。本实用新型的有益效果是：稳定脚呈圆台形，并在稳定脚的底部胶结有一层防滑橡胶垫圈，保证装置的整体稳定性，伸缩柱通过第二调节旋钮与立柱呈上下伸缩式连接，能够根据需要对装置的整体高度进行一定的调整，调节球呈转动式连接在连接筒内部空腔中，并通过第一调节旋钮旋拧锁定，能够根据需要对模型板的角度进行一定的调整。

摘要： 本实用新型公开了一种创新思维训练的层叠式卡片组件，包括矩形外壳、盖板、第一卡槽、防护膜、连接转轴、紧固螺丝、吸铁石、第一隔板、第二隔板、卡片、卡杆、第二卡槽和固定板。本实用新型的有益效果是：盖板通过连接转轴与矩形外壳呈转动式连接，通过转动盖板，进而便于盖板的开合，防止盖板丢失，矩形外壳的顶部设置有铁环，盖板通过吸铁石与矩形外壳吸附固定，保证盖板能够与矩形外壳固定，防止卡片掉落。