学生为主体

摘要： 教育改革日新月异,科技的发展不断更新,教师的教学方法也在跟着社会的发展开拓创新。因此,要想在语文教学中取得卓著成效的教学成果,微课程在语文课堂中提供了非常有效的教学手段,给课堂教学带来了诸多崭新的变化,使本堂课的教学内容栩栩如生地展现在学生的眼前。教师制作微课的时候,教学设计要能体现以“学生为主体”的思想,在小学语文教学中能成为具有教学功能最有效教学产品,能在语文教学中激发学生的学习兴趣,让学生感到学习语文不再枯燥无味。

摘要： 目的研究以学生为主体的任务驱动复合式护理临床见习效果。方法选取许昌学院医学院2019级高职高专护理专业118名护生随机分为对照组和试验组,对照组护生58名,试验组护生60名,对照组采用传统临床见习方法,试验组采用以学生为主体的任务驱动复合式护理临床见习方法,进行护理临床见习效果比较和综合评价分析。结果试验组护生核心能力总分[(160.70±25.77)分]和对照组护生核心能力总分[(145.41±24.90)分]比较,与两组护生见习报告成绩[试验组(87.35±4.77)分、对照组(83.95±6.22)分]比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论以学生为主体的任务驱动复合式护理临床见习效果佳,有利于提高护生核心能力和见习成绩,护生见习满意度高。

摘要： 由中国美术家协会和首都师范大学主办、中国文联美术艺术中心和首都师范大学美术学院共同承办的"第二届全国大学生美术作品展览"于2022年1月10日在中国美术馆隆重开幕。以大学生为主体的全国性美术展览并不多见,它是一个带有教育性和成长性的展览,并以此区别于其他类型的全国美术作品展览。美术界和教育界的一些领导、专家莅临开幕式,并饶有兴趣地观看了展览,对大学生的创作成果给予了高度评价。

摘要： 人本体育教学就是从体育教学的实际出发,针对学生的实际情况对体育教学进行改革,以学生为本,视学生为主体,体育教学理念、内容、方法、评价等元素都围绕学生进行设计和展开,体现“以人为本”的精神内涵,最终实现学生的全面发展和全人成长。人本体育教学理念还体现了适度教育的核心内涵和指导思想。2012年,适度教育在濮阳市第二实验小学生根发芽,随后便焕发出强大的生命力。基于适度教育,学校把身体壮、心智强摆在育人目标的首位,高度重视学生的身心健康,多措并举,为育人奠基,促全人成长。人本体育教学观念在这种背景下形成,并成为学校开展体育教学的主要指导原则。

摘要： 近年来,许多学校都在进行教学和岗位技能相结合的各种改革工作,其目的是培养出更多具有职业能力的复合型人才。当前学校中外茶艺课程教学具有很强实践性,为培养学生岗位技能,实践创新能力,需要学校坚持以学生为主体的原则,开展中外茶艺课程的混合式教学改革工作,在满足学生学习需求的基础上,增强学生混合式学习能力。基于此,本文主要分析以学生为主体的中外茶艺课程混合式教学改革实践必要条件、价值、问题,然后提出针对学生学习能力培养的中外茶艺课程混合式教学改革策略。

摘要： “减负”已成为当下谈论教育的高频词。每每触及,笔者总会想起三十多年前就大声疾呼“减轻负担,救救孩子们”的斯霞老师。真想回到当年,回到斯老师身边,感受她的坚定立场和对种种教育乱象的敏锐应对。记得面对“一言堂”积弊,她满心忧虑:尽管我们喊了几十年“教师为主导、学生为主体”,可却常常变成由自己“主宰”,只知道死灌、死塞知识,单一追求“高分数”。

摘要： 根据当前初中作业设计现状,分析优势与问题,通过具体案例分析,探讨协商型作业在不同作业类型中的特点及实施策略,思考协商型作业在初中物理中的价值意义,使学生增加对作业的兴趣,降低了学生的课业负担,体现了学生为主体,使师生关系更和谐,同时使自己的知识、能力和情感态度等各方面得到全面的发展与提高。

摘要： 随着素质教育的不断深入,美术教学受到了高度的重视。新课标明确指出美术课程应着力于体现素质教育的要求,注重美术课程与学生生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿望与能力。虽说美术教学迎来了新的发展机遇,但在改革的过程中还面临着诸多的困难和挑战。在教学实践中,部分教师仍采取传统的教学方式,没有遵守“学生为主体,教师为主导”的原则。

摘要： 学生的学习需要在特定的情境下,基于一定的感性经验,经由教师科学设计的课堂活动,逐步建构知识体系。学习的结果不仅在于识记,而且在于应用,是课内知识与生活实践的统一;学习的过程倡导自主、探究、合作的学习方式,体现学习的互动性和分享性;注重以教师为主导、学生为主体的,培养学生的自主探究意识、合作精神和团队观念。

摘要： 小学体育教学由原先的教师为主体变成当下的学生为主体,具有两个方面的意义:第一,学生成为参与体育活动的主体,就会产生一种被尊重、被认可的愉悦心理,利于学生主体意识的形成,同时利于其积极参与意识的建立。新课程改革对体育教学的一个突出变化,就是更加强调对学生体育意识和体育习惯的养成教育,将培养学生终身体育观视为体育教学的重心任务。而要使学生在日常生活中喜欢并坚持长期有规律地参与体育活动,这种积极的心理至关重要;第二,学生个体之间存在着体育发展方面的差异。

摘要： <语文课程标准》“教学建议”第一条明确指出，“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境……”语文学习需要个体的感悟与体验，学生主动参与的程度越高，参与的积极性越大，效果就越好。那么，语文教学如何突出学生的主体地位以培养他们学习语文的能力呢？

摘要： 本发明公开了一种以吸附和超声再生为主体工艺的膜浓水处理方法，该方法采用吸附、超声再生和膜生物反应器组合处理工艺，其中解决了膜浓水含有高盐度和难降解有机物的难题。通过本发明方法处理含有高盐度和难降解有机物的膜浓水，吸附出水COD≤60 mg/L，再生液生物反应后出水可达到国家《污染物综合排放标准》一级标准。而且该处理方法中吸附和超声再生为一体化装置，可大大简化操作流程，实现高效运行。

摘要： 一种以花生为主要原料的生物型饮料，是以花生粒为主要原料制备花生浆汁，然后再以花生浆汁为培养基，以红糖为碳源，用红茶菌为菌源，制备出新型特色的花生红茶菌饮料。通过实施本发明，将花生和红茶菌有机结合起来，所组合起来的营养物质更加丰富；花生和红茶菌对人体疾病都具有显著的保健功效，二者合二为一后，其功效再相辅相成，形成的茶饮料保健功效更为彰显，其综合效果远超单纯花生制成的食品及传统的红茶菌饮料。同时，制备出来的花生红茶菌饮料产品形态理想，产品很好地保留了花生原有的营养和功能成分，容易消化吸收，口感酸甜适口，适口性非常好，适用人群极为广泛，是一种兼备饮料及有医药功效的双重功能生态保健饮品。

摘要： 本发明公开了一种以吸附和超声再生为主体工艺的膜浓水处理方法，该方法采用吸附、超声再生和膜生物反应器组合处理工艺，其中解决了膜浓水含有高盐度和难降解有机物的难题。通过本发明方法处理含有高盐度和难降解有机物的膜浓水，吸附出水COD≤60 mg/L，再生液生物反应后出水可达到国家《污染物综合排放标准》一级标准。而且该处理方法中吸附和超声再生为一体化装置，可大大简化操作流程，实现高效运行。

摘要： 提供制造耐热性特别优良的以α型晶体结构主体的氧化铝被膜的方法，其中包括：1)在具有由以Al和Ti为必要金属成分与B、C、N、O等的化合物构成的硬质被膜的叠层被膜上，氧化该硬质被膜而形成氧化物含有层，在该氧化物含有层上形成以α型晶体结构为主体的氧化铝被膜的方法；2)在形成由氧化物生成的标准自由能大于铝的金属与B、C、N、O等的化合物构成的硬质被膜之后，氧化该硬质被膜的表面而形成氧化物含有层，接着，伴随该氧化物含有层表面的氧化物的还原，同时形成氧化铝被膜。

摘要： 本发明涉及一种以漂浮养生为主的五疗养生方法，结合金、木、水、火、土五种养生方法，所述的金为食疗、木为给氧芳香、水为漂浮、火为玉石加热、土为泥灸，所述漂浮、玉石加热、给氧芳香同时在漂浮房内完成，漂浮后依次进行食疗及泥灸。五种疗法彼此密不可分，通过漂浮水疗使人身心深度放松，同时通过玉石墙壁加热恒温系统整合人体磁场，芳香养生调节人的精神状态、排毒养颜，食疗养生补充漂浮后人体所需能量，和谐泥灸排除体内寒湿、打通人体经络。此五疗养生是根据中医组方基础理论“君臣佐使”为依据派生而来，以漂浮养生疗法为“君”，其他四大疗法为“臣”，内、外调理有机结合，是养生行业的一次颠覆性革命。

摘要： 本发明公开了一种添加海藻酸钠的花生为主要原料的保健面制作方法，所述的方法是：(a)制备生花生浆：3-8份生花生米充分浸泡后加入32-35份食用水水磨去渣后得到生花生浆；(b)制备混合增稠剂：1-2份黄原胶、2-3份魔芋胶、1-2份海藻酸钠和1-2份可得然胶混合而成；(c)和面：以重量份计，取小麦面粉干重100份、淀粉干重10-15份、马蹄粉干重3-5份、食盐2份、步骤(b)的混合增稠剂0.3-0.6份、食用乳化剂0.1份，加入步骤(a)的生花生浆中、加入适量食用水搅拌和面，和面后经熟化、压延、切丝、蒸煮的常规工序；(d)蒸煮后的面条过温度30-60°C的油槽拉伸，冷却后得到挂面面块。

摘要： 一种以花生为主要原料的生物型饮料及其制备方法，是以花生粒为主要原料制备花生浆汁，然后再以花生浆汁为培养基，以红糖为碳源，用红茶菌为菌源，制备出新型特色的花生红茶菌饮料。通过实施本发明，将花生和红茶菌有机结合起来，所组合起来的营养物质更加丰富；花生和红茶菌对人体疾病都具有显著的保健功效，二者合二为一后，其功效再相辅相成，形成的茶饮料保健功效更为彰显，其综合效果远超单纯花生制成的食品及传统的红茶菌饮料。同时，制备出来的花生红茶菌饮料产品形态理想，产品很好地保留了花生原有的营养和功能成分，容易消化吸收，口感酸甜适口，适口性非常好，适用人群极为广泛，是一种兼备饮料及有医药功效的双重功能生态保健饮品。

摘要： 本发明公开了以花生和淀粉为主要原料制作的豆腐及方法，该方法包括以下步骤：将花生浸泡后与水一起混磨成浆，过滤去渣；将所得浆煮沸，加入适量淀粉，搅拌至煮熟，趁热倒入模型中，冷却即为豆腐。

摘要： 本发明公开了一种以无机物为主体的多功能陶瓷粉末涂料，按照质量分数包括以下原料，小分子氟硅材料40‑50％，有机树脂5‑20％，无机增硬材料15‑20％，耐磨助剂5‑10％，表面调整剂1‑5％，颜料1‑20％，助剂1‑10％。本发明采用上述结构的一种以无机物为主体的多功能陶瓷粉末涂料，添加了大量无机增硬材料，提高涂层的整体硬度、耐磨性能和表面抗划伤性能，兼具优异的抗冲击柔韧性能，同时添加的表面调整剂辅助成膜，增强整个涂层的附着力、耐盐雾、耐酸碱和耐化学品性能，涂料功能增加，适用范围更广。

摘要： 针对基于前兆的地震预测业务化差，现有地震预测模型性能有限问题，本发明公开了一种以前兆为主体的概率分解混合地震预测模型，该模型包括如下步骤：步骤1)步骤1)通过构建监测时空域(monitoring space‑time volume,MSTV)的方式，获取研究子区域内的地震与热异常的显著响应关系，计算目标区域内的警报成功率、事件漏报率等指标；步骤2)将步骤1)所给出的时空单元地震概率作为参考，将单次预警总时空域地震发生概率警报成功率分解到各个时空单元中，而未被前兆预警的时空域地震发生概率则为0，最后构建混合模型概率预测，并进行模型评估。