学理基础
学理基础的相关文献在2001年到2022年内共计105篇,主要集中在教育、法律、世界文学
等领域,其中期刊论文105篇、专利文献33522篇;相关期刊95种,包括伦理学研究、四川行政学院学报、上海行政学院学报等;
学理基础的相关文献由131位作者贡献,包括何仁富、杨爱从、汪丽华等。
学理基础—发文量
专利文献>
论文:33522篇
占比:99.69%
总计:33627篇
学理基础
-研究学者
- 何仁富
- 杨爱从
- 汪丽华
- 黎皓智
- 丁方
- 丁晓茜
- 万力
- 乔国平
- 乔玉成
- 仪平策
- 任锋
- 伍维曦
- 傅勇林
- 傅淑琴
- 冯学敏
- 刘冰琪
- 刘庆乐
- 刘春梅
- 刘永绪
- 刘爱萍
- 刘祖云
- 刘超
- 卢岚
- 吕光洙
- 吕光洙1
- 吴增礼
- 吴杰
- 吴爱国
- 喻琴
- 姚新中
- 姜士伟
- 姜鹏
- 孙玉
- 宋成舜
- 宋月红
- 宫军
- 张东平
- 张健
- 张利群
- 张劲
- 张华1234
- 张华林
- 张卫霞
- 张友鹏
- 张婷1
- 张悦群
- 张斌
- 张晓明
- 张永刚
- 张煜
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郭淼;
王保中;
黄燕霞
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摘要:
当下,作为新时代育人风向标的“五育融合”是教育改革与发展的重大议题之一。但存在的现实困境有:功利主义教育观肢解“五育”完整性;封闭的教育场域压抑“五育”自由性;教育主体的模糊使“五育”承受融合的割裂性。生命哲学作为具有哲学秉性的学理,以其与教育之间的同源构建“五育融合”的路径。基于个体生命样态的憧憬,坚守合理适度的“五育融合”信条,进而重筑生命自由与心灵解放,弥合“五育”起点与其内在精神的异化缺失,最终使“五育”得以落地,让生命得以健康成长。
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张友鹏
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摘要:
深化供给侧结构性改革作为我国建设现代化经济体系的主线和首要任务,在新时代宏观经济政策制定与实施中居于统领性地位。供给侧结构性改革在遵循马克思主义政治经济学经典理论与借鉴当代西方经济学经济发展与调控理论的同时,针对当前中国经济运行出现的重大变化,提升了宏观经济治理的科学性,形成了符合中国经济运行实际的新供给经济学。新发展阶段深化供给侧结构性改革,要在优化现有举措与创新政策体系结合基础上,拓展供给侧结构性改革的广度与深度,不断增强改革的系统性与协同性。
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李昕
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摘要:
一、小组活动的学理基础小组活动形成小型学习社区,聚集共同学习目标的同伴,彼此成为学习支持者。它体现了“以学生为中心的学习”理念,这一理念强调学生是学习过程的参与者,处于教学主体地位;教师是营设学习环境、支持和指导学习的协作者。可以说,这一理念重视可迁移能力培养,并主张能实现学习效果的教学。(一)小组活动体现了建构主义教学观,把学生置于教学中心。
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田鹏颖;
英明
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摘要:
“坚持自我革命”是中国共产党百年奋斗的宝贵历史经验,是中国共产党区别于其他政党的显著标志。中国共产党之所以“可能”进行自我革命、“能”实现自我革命、“还能”持续推进自我革命,主要是因为中国共产党“坚持自我革命”具有深刻的学理基础、独特的政治前提和长期的伟大实践,即马克思主义关于事物发展动力在事物内部的基本原理的“支撑”、中国共产党党性和人民性高度一致的政治“前提”“党的建设伟大工程”的生动实践,从而让自我革命实现了从可能向现实的转化,成为中国共产党“跳出历史周期率”的第二个历史答案。
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万力
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摘要:
《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》是恩格斯的一部伟大著作,其深刻阐述了马克思主义哲学的基本原理和历史唯物主义的基本要求。该文本包含着丰富的马克思主义基本论断和经典主张,对历史唯物主义的建构、对科学实践观的认识、对意识形态理论的确立奠定了思想政治教育的历史观基础、认识论基础和价值观基础。文本中闪现的辩证思维、历史意识和人民立场三大方法论启示,对提高新时代思想政治教育工作的实效具有重要的哲学观指导意义。
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马卫星;
梁帅
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摘要:
2021年6月25日-27日,由中国音协音乐美学学会发起,哈尔滨音乐学院主办,哈尔滨音乐学院音乐学系承办的“2021·哈尔滨·中国音乐美学学会专题研讨会在哈尔滨音乐学院隆重召开。本届会议以“音乐与语言”为主题,基于学理性、历史性、实践性、现代性等研究维度,围绕现代性视域下“音乐能否言说”“音乐如何言说”等音乐美学核心议题展开研讨,立足于中国音乐美学的理论深耕与实践创新进行多元视角的审视与思考,对推进中国音乐美学学科的建设与发展具有现实意义。
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王蕊;
闫艾萍;
王彤
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摘要:
为顺应世界信息化、全球化的发展趋势,教育应紧跟时代脉搏,全力构建依托互联网和现代信息技术的“混合式”教学模式,本文采用文献资料法、内容分析法、逻辑归纳法,依据《高等学校课程思政建设指导纲要》、体育学类专业培养目标和规格要求,提炼排球课程思政元素和精神内涵,诠释排球课程思政学理基础并提出践行路径,创设网络教学平台,进行“混合式”排球课程思政教学实践,通过课前教师思政引导课中实践应用深化课后反馈提升完善教学评价体系,设置合理评价框架,将价值引领于知识传递、能力培养之中,有效发挥学校排球课程的育人功能,贯彻落实学校“立德树人”的根本任务。
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李骏
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摘要:
"五育融合"是新时代教育改革与发展的重大命题与必要之举,但存在的现实难题是:"五育"之间难以整全与平衡,难以开展有效的价值性评价,难以建构终身教育之体系.生活美学作为具有哲学品格的美学范式与实践品格的生活方式,以其与教育之间的同构性,通过建构公共生活以弥合"五育"间的割裂与失衡,以美好生活指标解"五育融合"评价之难,注重教育之主体间性与他者性解终身教育之难,能够实现推动"五育融合"之目标.
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摘要:
入选理由在理解职业教育类型属性的当代涵义和职业教育类型属性确立的学理基础上,提出确立职业教育的类型属性是现代职业教育体系建设的根本需要。为现代职业教育体系建设提供理论借鉴。作者徐国庆,华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长,教授,博士生导师出处《华东师范大学学报》.
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那木吉拉
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摘要:
本文依据神话和语言的特殊关系,将中国少数民族神话划分为北方阿尔泰语系少数民族神话文化圈、南方汉藏语系少数民族神话文化圈、台湾南岛语系少数民族神话文化圈,并运用相关理论和方法,在三大文化圈之间进行比较,以建构少数民族神话比较研究的学理基础.遵循这样的学理基础探讨中国少数民族神话,不仅能够阐释诸民族神话的相异特征和统一特征,而且也能够追寻中华各民族之间文化交流交融的历史轨迹.