学案编写
学案编写的相关文献在2002年到2022年内共计73篇,主要集中在教育、中国文学
等领域,其中期刊论文73篇、专利文献342篇;相关期刊62种,包括青年科学(教师版)、决策与信息(下旬刊)、时代教育等;
学案编写的相关文献由70位作者贡献,包括刘晓兵、王春国、白连红等。
学案编写
-研究学者
- 刘晓兵
- 王春国
- 白连红
- 丁一峰
- 何金林1
- 余涛
- 俞春晖
- 冯志军
- 刘在卯
- 刘小芬
- 刘祖华
- 华嘉
- 卢望军
- 周亚妮
- 唐辉苗
- 夏卫华
- 姜红
- 孙小群1
- 孙立敏
- 宋修军
- 尚竞竞
- 张启伟
- 张建辉
- 张洪
- 张田海1
- 张红艳
- 张芳
- 张金香
- 张锐平
- 张颖
- 徐明勇
- 曾贱根
- 李建平
- 李洁芸
- 杜治国
- 杨建娟
- 杨静
- 林月影
- 林秋娟
- 梁恕俭
- 汪洁
- 王婷婷
- 王彬
- 王英
- 王长青
- 王颖
- 瞿鹏生
- 石英慧1
- 肖秋凤1
- 胡晓波
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周亚妮
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摘要:
目前,我国高度重视教育领域,视教育为强国富民之根本。教育,是社会进步、民族振兴的基础,是立德树人、提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,实施素质教育,是21世纪社会发展对人的基本要求。当前,素质教育的实施效果并不尽人意,应试教育仍然主导着我国中学教育,许多学校仍然将分数作为评定学生的唯一标准,教育模式单一,同时监督力度不够,素质教育不能得到彻底有效的推行,反而出现了打着素质教育旗号继续进行填鸭式教育的现象,这一切都导致了素质教育难以被真正实施,阻碍了教育水平的发展。
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董开卿
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摘要:
核心素养在化学学科教学中起着新的作用,我校在助学式课堂改革的理念引领之下,对化学教学中的核心概念、三重表征、生活情境等方面来提升助学案编写的质量进行阐述,不断优化学生的学习过程,促进学生的核心素养培育。一、当前高中化学教学存在问题分析在新课程改革背景下开展高中化学教学,教师首先要认识到化学知识点较为的繁琐复杂,学生在实践学习过程中会存在各式各样的问题,会感觉十分头痛。
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王长青
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摘要:
我们课题组经一年多研究和实践,结合我校的"三三三"教学模式,探索出一套较为成熟且高效的教学模式。现将该教学模式流程中导学案编写方法、导学流程和评价方式介绍如下:一、导学案编写导学案的主要内容为"三点三案"。"三点"包括"重点、难点、考点","三案"包括"预习案""探究案""训练案"。预习案:根据化学学科特点设计,明确学生预习任务,包括达到什么要求、采用什么形式检查等方面的内容。以填空和启发式问题两种形式呈现。
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张田海1
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摘要:
导学案就是在新课标的指导下,按照相应的学习目标,旨在增进学生的自主性、合作性学习,以及让教师与学生加强交流的一种“教学合一”的形式。它能够尽量体现出学生的主体地位,提高学生主动学习的积极性。但是,近年来,导学案在应用过程中,出现了重“学”轻“导”或者重“导”轻“学”等问题,以及一些导学案只是提出了简单的问题,并没有深入挖掘教材。导学案的作用是引导学生自己进行学习,这个过程中光有“导”或者光有“学”是不够的,要两者相辅相成,才能取得最好的效果。下面笔者结合自身的教学实践,谈谈在《道德与法治》导学案编写和运用方面的几点浅见。
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黄先英
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摘要:
导学案是在课标引导下,由教师根据学生特点而设计的用以培养学生的探究意识、创新能力的素材。与其他教学模式相比,学案导学教学模式提倡发展学生的自主学习能力,主张通过师生合作来完成学习任务。由于导学案在课堂激活、核心素养教学方面有着积极的作用,它也被广泛应用到高中英语教学中来。在此,本文专门就导学案在高中英语教学中的应用价值和应用要义做些探讨。
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华嘉
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摘要:
编写高三数学二轮专题复习学案,在具体设置例题或习题时,教师应该充分考虑学生的实际学情,秉承"跳一下,够得着"的原则,设置好变式题,在同类型题目之间构筑台阶,在不同类型题目之间架设桥梁,控制好题目之间的梯度,让思维的"天堑"变"通途",让学生一步一个脚印地走稳了.
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孙小群1
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摘要:
导学式课堂模式是高效课堂的一种常态,它越来越多的为一线的教师所认同和采纳,于是各种五花八门的导学案也呈现在我们的教学中,笔者认为编写和使用导学案的过程本身就是一个很复杂的问题,需要教师进行研究和思考,从而更好的发挥导学案教学在高效课堂中的有效性,对此笔者有一些认识和思考,在此与大家分享,以图引来共鸣和酌见。一、当前导学案的误区与教学改革的误读是个容易弄巧成拙的新问题笔者阅读了许多当前“流行”的导学案,然而令人叹息的有三点:一是实质上是几道选择题,几道填空题,几道材料题的试题组合,用一节课将其做完就很不容易了,学生哪有时间去领会,而且试题的提问是没有层次的,没有坡度的,凹凸不平的容易使学生摔跤的羊肠小路。