学校责任

摘要： 通过法治手段对校园欺凌进行治理是最为理性的治理选择,欺凌事件中学校责任的承担是法律治理的重点.学校是否承担责任、承担何种责任以及承担责任的范围均需法律审慎的关照和设计.学校在校园欺凌中应依法依规承担法律责任,既在法理之内,亦在情理之中.校园欺凌事件中学校承担责任的依据是其未尽教育管理之义务.同时,学校责任的承担应保持在一定的限度与范围之内,避免"责任泛化".

摘要： 通过法治手段对校园欺凌进行治理是最为理性的治理选择,欺凌事件中学校责任的承担是法律治理的重点。学校是否承担责任、承担何种责任以及承担责任的范围均需法律审慎的关照和设计。学校在校园欺凌中应依法依规承担法律责任,既在法理之内,亦在情理之中。校园欺凌事件中学校承担责任的依据是其未尽教育管理之义务。同时,学校责任的承担应保持在一定的限度与范围之内,避免"责任泛化"。

摘要： 全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分认识五项管理的问题导向、价值内涵与学校主张,真正发挥学校教书育人的主体功能,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担.

摘要： 全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分认识五项管理的问题导向、价值内涵与学校主张,真正发挥学校教书育人的主体功能,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。

摘要： 分析日本校园欺凌自杀诉讼的民事裁判文书可以发现,校园欺凌自杀更多地发生在初中阶段的公立学校,而法院认定学校需要承担责任的比例并不高.日本学校防治校园欺凌的法律义务来源在于2013年颁布、2015年修订的《欺凌预防对策推进法》,责任依据为《国家赔偿法》《民法》等法律.法院在判断学校是否对学生校园欺凌自杀承担责任时,主要从欺凌严重性、权益侵害、过失以及学校过失与自杀行为存在的因果关系等要件进行判断.其中核心问题是判断学校是否违反安全保障义务,而前提是学校存在预见欺凌自杀的可能性.随着法律制度的完善以及社会对校园欺凌认识的提高,对学校的要求逐渐从预见校园欺凌自杀的具体可能性转向一般性地认识到欺凌严重性.

摘要： 当前,家校共育在家长和教师认知方面还有些缺失。有的家长忙于工作而忽视家庭教育,认为教育是学校的事,不想参与学校共育。很多家长的思想观念存在错误,认为教育孩子跟家庭教育无关。这些认识导致家校共育面临着较大的问题。

摘要： 加强对未成年人保护工作,需要在宣传和执行《未成年人保护法》的同时,也明确家庭、学校、社会所承担的责任,只有三方共同努力,才能构建完整的未成年人保护系统,确保未成年人的健康成长.

摘要： 新冠肺炎疫情的发生,牵动着全国人民的心。疫情防控中出现的正反两方面的案例,引发社会不同领域进行广泛而深入的反思,也促使我们从道德教育的视角审视:面对疫情中的失职者与"逆行者",如何认识学校责任教育的现状及存在的问题?如何提升青少年的责任品质,培养具有世界眼光、家国情怀和社会担当的时代新人?

摘要： 当前,未成年人离家出走、自杀、违法犯罪等现象凸显,加强未成年人思想道德建设已成为全党全社会的共同任务.加强未成年人思想道德建设是一项长期的战略任务,更是一项庞大的社会系统工程,必须建立健全学校、家庭、社会相结合“三位一体“的未成年人思想道德建设体系.同时,全社会都要积极探索、研究未成年人思想道德建设的规律和特点,切实担负起加强未成年人思想道德建设的学校责任、家庭责任和社会责任.要注重整合、利用各种教育资源和活动场所,开展富有吸引力的思想教育和文体活动,真正把加强未成年人的思想道德建设工作落实到实处.

摘要： 面向J省的972份教师问卷和14名正职校长访谈结果表明:J省中小学教师队伍中女性比例接近八成,教师的"二孩"生育意愿非常强烈且相对集中,教师"二孩"生育请假将使学校的编制短缺问题雪上加霜,女教师的妊娠及产后请假增多可能影响学校正常的教学秩序,女教师"二孩"生育可能影响其专业成长及学校的长远发展,学校临时调配教师存在多重困难且难以保证教育教学质量.为此,建议在坚持保障中小学女教师"二孩"生育权的前提下理性应对挑战,其中各级政府有义务按照国颁标准落实教师编制、建立后备教师库、提供经费支持;学校有责任主动适应、多元补充、强化岗培,并采取人性化关心举措;同时还需要教师体谅、家长理解、大学支持,并努力吸引更多男性从教.

摘要： 面向J省的972份教师问卷和14名正职校长访谈结果表明:J省中小学教师队伍中女性比例接近八成,教师的"二孩"生育意愿非常强烈且相对集中,教师"二孩"生育请假将使学校的编制短缺问题雪上加霜,女教师的妊娠及产后请假增多可能影响学校正常的教学秩序,女教师"二孩"生育可能影响其专业成长及学校的长远发展,学校临时调配教师存在多重困难且难以保证教育教学质量.为此,建议在坚持保障中小学女教师"二孩"生育权的前提下理性应对挑战,其中各级政府有义务按照国颁标准落实教师编制、建立后备教师库、提供经费支持;学校有责任主动适应、多元补充、强化岗培,并采取人性化关心举措;同时还需要教师体谅、家长理解、大学支持,并努力吸引更多男性从教.

摘要： 面向J省的972份教师问卷和14名正职校长访谈结果表明:J省中小学教师队伍中女性比例接近八成,教师的"二孩"生育意愿非常强烈且相对集中,教师"二孩"生育请假将使学校的编制短缺问题雪上加霜,女教师的妊娠及产后请假增多可能影响学校正常的教学秩序,女教师"二孩"生育可能影响其专业成长及学校的长远发展,学校临时调配教师存在多重困难且难以保证教育教学质量.为此,建议在坚持保障中小学女教师"二孩"生育权的前提下理性应对挑战,其中各级政府有义务按照国颁标准落实教师编制、建立后备教师库、提供经费支持;学校有责任主动适应、多元补充、强化岗培,并采取人性化关心举措;同时还需要教师体谅、家长理解、大学支持,并努力吸引更多男性从教.

摘要： 面向J省的972份教师问卷和14名正职校长访谈结果表明:J省中小学教师队伍中女性比例接近八成,教师的"二孩"生育意愿非常强烈且相对集中,教师"二孩"生育请假将使学校的编制短缺问题雪上加霜,女教师的妊娠及产后请假增多可能影响学校正常的教学秩序,女教师"二孩"生育可能影响其专业成长及学校的长远发展,学校临时调配教师存在多重困难且难以保证教育教学质量.为此,建议在坚持保障中小学女教师"二孩"生育权的前提下理性应对挑战,其中各级政府有义务按照国颁标准落实教师编制、建立后备教师库、提供经费支持;学校有责任主动适应、多元补充、强化岗培,并采取人性化关心举措;同时还需要教师体谅、家长理解、大学支持,并努力吸引更多男性从教.

摘要： 本文根据台湾地区家庭、学校、社区三方联动的教育实践现状,分析其在各利益相关方之间的联动关系及权益保障机制,在此基础上,提出大陆地区应借鉴台湾地区的有益经验:政府应担负起更高的责任、进一步完善制度;通过学校搭建良好的交流平台;努力创建特色智慧校园,使得学生、教师全面发展.教育是社会事业,家庭和社会也应该根据自己的力量,营造良好的学习环境,积极配合辅助学校更好的发展.

摘要： 本文根据台湾地区家庭、学校、社区三方联动的教育实践现状,分析其在各利益相关方之间的联动关系及权益保障机制,在此基础上,提出大陆地区应借鉴台湾地区的有益经验:政府应担负起更高的责任、进一步完善制度;通过学校搭建良好的交流平台;努力创建特色智慧校园,使得学生、教师全面发展.教育是社会事业,家庭和社会也应该根据自己的力量,营造良好的学习环境,积极配合辅助学校更好的发展.

摘要： 本文根据台湾地区家庭、学校、社区三方联动的教育实践现状,分析其在各利益相关方之间的联动关系及权益保障机制,在此基础上,提出大陆地区应借鉴台湾地区的有益经验:政府应担负起更高的责任、进一步完善制度;通过学校搭建良好的交流平台;努力创建特色智慧校园,使得学生、教师全面发展.教育是社会事业,家庭和社会也应该根据自己的力量,营造良好的学习环境,积极配合辅助学校更好的发展.

摘要： 本文根据台湾地区家庭、学校、社区三方联动的教育实践现状,分析其在各利益相关方之间的联动关系及权益保障机制,在此基础上,提出大陆地区应借鉴台湾地区的有益经验:政府应担负起更高的责任、进一步完善制度;通过学校搭建良好的交流平台;努力创建特色智慧校园,使得学生、教师全面发展.教育是社会事业,家庭和社会也应该根据自己的力量,营造良好的学习环境,积极配合辅助学校更好的发展.

摘要： 本文根据台湾地区家庭、学校、社区三方联动的教育实践现状,分析其在各利益相关方之间的联动关系及权益保障机制,在此基础上,提出大陆地区应借鉴台湾地区的有益经验:政府应担负起更高的责任、进一步完善制度;通过学校搭建良好的交流平台;努力创建特色智慧校园,使得学生、教师全面发展.教育是社会事业,家庭和社会也应该根据自己的力量,营造良好的学习环境,积极配合辅助学校更好的发展.

摘要： 本申请提供一种交通事故责任评估方法、交通事故责任评估装置以及交通事故责任评估系统，其应用于行车记录仪，其包括：获取视频画面以及行车信息；结合行车信息分析视频画面中的交通事故；展示分析结果以作为交通事故的责任评估的依据。本发明能够为认定交通责任提供依据，快速地处理交通责任，避免引发二次交通事故。

摘要： 一种光学校正装置与光学校正方法，光学校正装置包括至少一发光量测模块以及一定位校正模块。至少一发光量测模块发出至少一入射光线至一定位校正片，其中定位校正片反射至少一入射光线而产生至少一反射光线。定位校正模块耦接至少一发光量测模块，以及接收至少一反射光线以产生关于至少一反射光线的至少一校正图案，并且对至少一校正图案进行量测与分析以校正至少一发光量测模块的倾斜角度偏差及/或平面错位偏差。

摘要： 本申请提供一种交通事故责任评估方法、交通事故责任评估装置以及交通事故责任评估系统，其应用于行车记录仪，其包括：获取视频画面以及行车信息；结合行车信息分析视频画面中的交通事故；展示分析结果以作为交通事故的责任评估的依据。本发明能够为认定交通责任提供依据，快速地处理交通责任，避免引发二次交通事故。

摘要： 本申请涉及一种代码文件的责任对象确定方法和一种代码文件的责任对象查询方法。代码文件的责任对象确定方法包括：获取目标路径下的代码文件中每一行代码各自对应的代码贡献对象；从代码贡献对象中筛选出代码贡献权重最大的候选责任对象，代码贡献权重与代码贡献对象在代码文件中累积贡献代码行数正相关；当候选责任对象的代码贡献权重不符合权重筛选条件时，按照路径层级，逐层细化目标路径，直至细化得到的关键目标路径下的代码文件所对应候选责任对象的代码贡献权重符合权重筛选条件；将符合权重筛选条件的候选责任对象确定为关键目标路径下的代码文件的责任对象。能够在不影响软件项目的开发进度的前提下，快速准确地确定代码文件的责任对象。

摘要： 本发明涉及病床呼叫技术领域，公开了一种用于病床呼叫系统的护士责任端和护士责任端提醒方法，其中，所述病床呼叫系统的护士责任端其整体为笔状外壳，一端露出有可书写的笔芯，另一端设置有用于笔夹，所述笔状外壳内还设置有提醒模块、通信模块、控制器，所述提醒模块包括根据病床灯光单元、震动单元、声音单元，所述灯光单元设置在笔状外壳的笔夹一端的端部，所述灯光单元、震动单元、声音单元分别与控制器电连接，所述通信模块用于接收病床呼叫的信号且与控制器电连接。采用多种感官维度的提醒方式提醒医护人员，提醒效果好，给予医护人员充足的反应时间关闭声音提醒，从而减少噪音发生，避免影响患者休息。

摘要： 本发明电能质量谐波责任计算技术领域，具体涉及一种谐波责任划分模型及谐波责任计算方法，通过求取等效谐波阻抗以及背景谐波电压，计算各用户对母线处的谐波责任，其中等效谐波阻抗采用极大似然估计法，得到的结果精度高，计算效果好，可以精确计算各用户对母线处的谐波责任，适合推广。

摘要： 本发明提供了一种基于责任特征值的数字符号化岗位责任模型、绩效考核系统，基于责任微观结构模型的四个责任单元来构建出了对应的工作流，由于责任微观结构模型涵盖了全面的责任现象，因此，使得本发明的工作流涵盖的岗位责任现象非常全面，由此得出的绩效考核分析结果渗入到岗位责任现象的微观结构中，得出的绩效考核结果也十分合理和准确。本发明的岗位责任模型以及绩效考核系统可以应用于任何责任相关的软件中，这些软件内置了这四大类工作流实质上包含64种岗位责任模型，从而认真真能干解决了传统的岗位绩效管理痛点，让岗位责任及其绩效考核不再混为一谈。

摘要： 本发明提供一种用于学校宿舍的上下铺智能床及学校宿舍自动巡视系统，智能床包括：床架；床下铺，设置在床架下端；第一护理床垫，设置在床下铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第一压力传感器，设置在第一护理床垫内，用于采集床下铺学生的第一睡眠数据；床上铺，设置在床架上端；第二护理床垫，设置在床上铺上，用于改善学生的睡眠质量；多个第二压力传感器，设置在第二护理床垫内，用于采集床上铺学生的第二睡眠数据；处理器，用于接收并处理第一睡眠数据和第二睡眠数据；发送器，与处理器连接，用于向服务器发送第一睡眠数据和第二睡眠数据，以便服务器分析学生的睡眠状况。可以自动巡视中学集体宿舍学生的睡眠状况，并改善学生的睡眠质量。

摘要： 本发明涉及一种光学校正装置，其包括沿着光轴(16)接连布置的第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)。该第一校正部件和第二校正部件(12，13，14)设置有非球面轮廓(18，20)，该非球面轮廓在该光学校正装置(10a，10b，10c)的零位中至少近似地总计为零。该光学校正装置还包含操纵器，其以第一速度在第一方向(22)上位移该第一校正部件(12)，且以第二速度在第二方向(24)上位移该第二校正部件(14)，该第一速度大于该第二速度。

摘要： 本发明涉及一种基于部分学校官方读研数据预测其它学校读研比例的方法及系统，该方法包括如下步骤：采集部分学校官方公布的读研数据；根据统计的各学校所述读研数据生成学校变量；用生成的所述学校变量拟合所述部分学校的所述读研数据，得出建模模型；根据所述模型，把需要预测的学校变量作为自变量，得出读研比例。本发明能预测其它各个高校的读研比例，解决了官方数据的缺失的问题，为考生提供了有效的数据参考。