学校数量
学校数量的相关文献在1959年到2019年内共计108篇,主要集中在教育、经济计划与管理、体育
等领域,其中期刊论文106篇、会议论文2篇、专利文献7683篇;相关期刊88种,包括法制与社会、才智、职业等;
相关会议2种,包括中外教育交流国际学术研讨会、The 5th International Symposiumon on Quantitative History(第五届量化历史研究国际年会)等;学校数量的相关文献由103位作者贡献,包括З.А阿勃拉耶夫、乔永新、任晓玲等。
学校数量
-研究学者
- З.А阿勃拉耶夫
- 乔永新
- 任晓玲
- 任胜
- 侯翠婷
- 修春民
- 全国学生体质健康标准数据管理中心
- 关春园
- 刘天俊
- 刘思弘
- 刘桂君
- 刘育光1
- 区桦
- 南丰
- 司福亭
- 吴希
- 姚卫东
- 姚洋
- 孙丹江
- 孙喜元
- 孙玉琼
- 孙玮敏
- 孙金中
- 孙长江
- 尹后庆
- 张健
- 张凯利
- 张勇
- 张又
- 张志钢
- 张晓震
- 张蓬军
- 彭志宏1
- 方厚彬12
- 方舟
- 晋涛
- 曹海伦
- 曾军
- 朱俊峰
- 朱顺祥
- 李冰洁
- 李吉琳
- 李均
- 李宏
- 李寿余
- 李志宏
- 李志红
- 李明祥
- 李春生(编译)
- 李朝阳
-
-
-
彭志宏1
-
-
摘要:
今年秋季,我以教育部第二期中小学名校长领航班学员的身份走进俄罗斯,对俄罗斯学生综合素质培养有了更真实的了解和更真切的感受。俄罗斯联邦从苏联继承了内容丰富、理念先进的教育制度,学校数量众多而且质量优良。在“后改革时期”,俄罗斯学术界做了大量工作,不仅继承了历代教育学家遗留下来的教育制度研究精髓,而且还根据社会发展的要求不断更新完善。
-
-
-
刘桂君
-
-
摘要:
"全面二孩"政策将为湖南省每年带来25.22万的新增出生人口.在2023年9月,湖南省将迎来第一批"全面二孩"进入小学,在2028年将达到"全面二孩"进入小学的高峰期."全面二孩"政策对湖南省小学教育资源的供给规模、师资队伍的供给数量等方面都具有重大影响.为此,在"全面二孩"背景之下,湖南省要加强教育经费的投入,弥补小学教育资源的不足;建设高质量的小学教师队伍;积极探索建立城乡办学资源均衡配置机制.
-
-
-
韩政
-
-
摘要:
近年来,随着国内民航产业的快速发展,对民航飞行员的需求也相应不断提升,为国内飞行培训市场带来巨大的发展空间,而飞行培训市场也为民航业的发展提供了重要的人才保障。为满足民航机队快速增长的需求,国内141部飞行培训学校数量从2012年的12家增长到2017年的22家,境外拥有中国民航局141部资质的航校也从2012年的23家增长到2017年的27家。
-
-
-
修春民
-
-
摘要:
德国巴符州将在2018-2019学年新增41所全日制学校,其中有31所小学和5所特殊教育学校。届时,该州全日制学校总数将达到470所。在建设全日制学校的过程中,巴符州将不仅增加学校数量,还会更加重视课程质量。2018年6月18日,该州将举办全州全日制学校发展大会,邀请涉及全日制学校建设的500名各界代表参会。届时,州教育部门将发布改进版的全日制培养方案,如质量标准、去行政化的建议和师资培训计划等。
-
-
胡莹莹
-
-
摘要:
自1980年建立起职业院校以来,已经发展30余年。在国家政策的大力扶持下,职业教育快速扩张,并在学校数量、教师队伍、在校人数等方面有突飞猛进的发展。但是这种发展模式却导致一些职业院校失去办学特色和文化内涵。因此,提高职业教育在社会上的地位、发展职业教育。
-
-
-
-
金德三
- 《中外教育交流国际学术研讨会》
| 2011年
-
摘要:
韩国的大学在20世纪90年代以后快速成长,尤其是韩国大学数量呈现直线上升的趋势,从下表中可以看出,从1980年以后开始到2008年为止,建立了19个专科大学,大学数量增加到了101个,而且1990年以后大学的数量也快速增加,大学数量之所以如此快速增加主要是由于1996年后半期引进的大学成立准则主义.由于伴随着低出生率所带来的大学生的减少,伴随着国际化产生的教育市场的变化以及信息化所带来的多种教育形态的变化,导致了现有的大学数量扩大要求质量竞争的变化。随着人口的减少所带来的入学生数量的减少,环境趋于国际化、信息化,对大学的相关社会性认识也发生了新颖的变化。仍面临数量膨胀无法向提高质量水平发展、用政治头脑来解决大学问题、过于重视大学学历的问题。以此危机状况为契机,各个大学在减少入学定员的同时逐渐把学生数的比率符合OECD平均率,应该努力确保多种财政的源泉,改革大学的构造,撤销不良大学,韩国大学发生了脱胎换骨的变化,再加上限制荒唐的大学经营,将会阻止大量不良大学的成立。最终在适应时代变化的同时,提高韩国大学的地位,达到引导大学发展的效果,真正把危机转换成机会。
-
-
金德三
- 《中外教育交流国际学术研讨会》
| 2011年
-
摘要:
韩国的大学在20世纪90年代以后快速成长,尤其是韩国大学数量呈现直线上升的趋势,从下表中可以看出,从1980年以后开始到2008年为止,建立了19个专科大学,大学数量增加到了101个,而且1990年以后大学的数量也快速增加,大学数量之所以如此快速增加主要是由于1996年后半期引进的大学成立准则主义.由于伴随着低出生率所带来的大学生的减少,伴随着国际化产生的教育市场的变化以及信息化所带来的多种教育形态的变化,导致了现有的大学数量扩大要求质量竞争的变化。随着人口的减少所带来的入学生数量的减少,环境趋于国际化、信息化,对大学的相关社会性认识也发生了新颖的变化。仍面临数量膨胀无法向提高质量水平发展、用政治头脑来解决大学问题、过于重视大学学历的问题。以此危机状况为契机,各个大学在减少入学定员的同时逐渐把学生数的比率符合OECD平均率,应该努力确保多种财政的源泉,改革大学的构造,撤销不良大学,韩国大学发生了脱胎换骨的变化,再加上限制荒唐的大学经营,将会阻止大量不良大学的成立。最终在适应时代变化的同时,提高韩国大学的地位,达到引导大学发展的效果,真正把危机转换成机会。
-
-
金德三
- 《中外教育交流国际学术研讨会》
| 2011年
-
摘要:
韩国的大学在20世纪90年代以后快速成长,尤其是韩国大学数量呈现直线上升的趋势,从下表中可以看出,从1980年以后开始到2008年为止,建立了19个专科大学,大学数量增加到了101个,而且1990年以后大学的数量也快速增加,大学数量之所以如此快速增加主要是由于1996年后半期引进的大学成立准则主义.由于伴随着低出生率所带来的大学生的减少,伴随着国际化产生的教育市场的变化以及信息化所带来的多种教育形态的变化,导致了现有的大学数量扩大要求质量竞争的变化。随着人口的减少所带来的入学生数量的减少,环境趋于国际化、信息化,对大学的相关社会性认识也发生了新颖的变化。仍面临数量膨胀无法向提高质量水平发展、用政治头脑来解决大学问题、过于重视大学学历的问题。以此危机状况为契机,各个大学在减少入学定员的同时逐渐把学生数的比率符合OECD平均率,应该努力确保多种财政的源泉,改革大学的构造,撤销不良大学,韩国大学发生了脱胎换骨的变化,再加上限制荒唐的大学经营,将会阻止大量不良大学的成立。最终在适应时代变化的同时,提高韩国大学的地位,达到引导大学发展的效果,真正把危机转换成机会。
-
-
金德三
- 《中外教育交流国际学术研讨会》
| 2011年
-
摘要:
韩国的大学在20世纪90年代以后快速成长,尤其是韩国大学数量呈现直线上升的趋势,从下表中可以看出,从1980年以后开始到2008年为止,建立了19个专科大学,大学数量增加到了101个,而且1990年以后大学的数量也快速增加,大学数量之所以如此快速增加主要是由于1996年后半期引进的大学成立准则主义.由于伴随着低出生率所带来的大学生的减少,伴随着国际化产生的教育市场的变化以及信息化所带来的多种教育形态的变化,导致了现有的大学数量扩大要求质量竞争的变化。随着人口的减少所带来的入学生数量的减少,环境趋于国际化、信息化,对大学的相关社会性认识也发生了新颖的变化。仍面临数量膨胀无法向提高质量水平发展、用政治头脑来解决大学问题、过于重视大学学历的问题。以此危机状况为契机,各个大学在减少入学定员的同时逐渐把学生数的比率符合OECD平均率,应该努力确保多种财政的源泉,改革大学的构造,撤销不良大学,韩国大学发生了脱胎换骨的变化,再加上限制荒唐的大学经营,将会阻止大量不良大学的成立。最终在适应时代变化的同时,提高韩国大学的地位,达到引导大学发展的效果,真正把危机转换成机会。