学校办学

摘要： 新时代高校探索建立“党建+办学”深度融合路径,对于深入贯彻落实党和国家教育方针政策,具有重要的现实意义和时代价值。安康学院探索“党建+办学”融合路径,通过“党建+人才培养”“党建+专业发展”“党建+服务地方”“党建+精准扶贫”等模式,推动学校党建引领下的事业高质量发展。

摘要： 新时代,建设高质量的教育体系,成为国家重大的教育战略部署。高质量的教育体系探索也就自然成为学校办学的一项新命题。我们在办学语境中讨论“高质量”,就是学校办学要符合党的教育方针,以儿童为立场,其核心要义就是“优质发展”。

摘要： 据报道,为规范中小学骨干教师培养制度,进一步加强对骨干教师的培养、管理和使用,陕西省教育厅日前通报取消无序流动的70名教师“陕西省中小学教学名师”等骨干教师称号(资格)。部分教师在荣获“教学名师”“学科带头人”等荣誉称号后就择机离开原单位,那评选骨干教师对当地学校办学非但不能起到积极的推动作用,反而会加速人才的流失,对其他教师也会产生不良的示范。

摘要： “双减”政策的落地对基础教育生态产生积极的推动作用。《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)明确从“家庭责任”“国家支持”“社会协同”等方面对家庭教育提出更高的要求。教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“一致性”的内涵对学校办学、家庭育人提出更高的要求,要转变学生、家长、教师的“成人、成才、成业”观。

摘要： 针对农村学校办学力量薄弱,师资结构性缺编严重,特色发展困难重重,城乡教育差距大等问题,剑阁县大力推进学区制改革,努力实现县域教育城乡一体化发展,让教育的均衡发展落了地,在满足农村家长对优质教育的需求中,取得了可喜的成绩。

摘要： 对中小学校长来说,阅读是他们吸收他人思想,进而生产自己思想并最终胜任“教育思想领导”的最为经济的方式。当今中小学校长应当读些什么书?对此问题,出版机构尤其是教育类的出版社是很热心回答的,只要上网一搜,可以找到各种各样的阅读书单。同样,对此问题,教育名流尤其是全国各地的名校长也是很愿意回答的。翻看一些杂志,不时地会出现不一样的读书体会。出版社的推介,少不了多卖点书的动机,这恐怕也无可厚非。

摘要： 人们总是本能地向往美好的事物。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美滋养的人生是单调的、干涸的。那么,教育人应该追求怎样的教育之美呢?湖北省宜昌市西陵区营盘路小学(以下简称“营小”)给出了自己的答案。营小结合学校办学历史和现状,创建了符合校情的育人模式、育人课程和教育品牌,走出了一条学生成才、家长满意、社会认同的“和美文化”发展之路。

摘要： 在学校的发展过程中,制约因素纷繁复杂。根据唯物辩证法关于内因决定外因的论断,提升学校办学活力,就是要从内部进行挖潜,从师生员工内生动力上切入,采取多种措施,调动其学习和工作的积极性、主动性和创造性,使其自愿自觉地融入学校教育教学工作。近几年,莱西市实验学校围绕提升办学活力问题,从文化引领、用人体制、教育教学、科研培训、保障激励五方面进行了探索尝试,取得了良好工作效果,把学校办学的内生动力变成蓬勃向上的内在实力。

摘要： “一个好校长就是一所好学校”,对这句话虽然存在不同的理解,但是校长作为学校办学的第一责任人,对学校发展的战略规划和教育质量的全面提升所起到的作用都是不可取代的。有人说:“校长是学校发展的设计师、是学校管理的领导者、是老师和学生的学习楷模、是学校文化的布道者、是师生的精神牧师。”这是一句精辟的论断。但是校长能否实现上述各方面的角色定位取决于其是不是具有较强的领导能力。我任校长的时间虽然不长,但是一直在实践中努力探索,对校长领导力所应具备的要素有了一些粗浅的认识。

摘要： 学校办学的宗旨是教书育人,对学生进行德智体美劳的全面培养,是学校育人的具体内容与努力方向。但是目前,在部分学校,劳动教育被边缘化、虚置化的情况仍相当普遍。《河北教育(综合版)》2020年11期"本期关注"栏目刊发了关于新时代劳动教育的系列文章,指出让劳动教育成为"刚性"课时和"硬核"要求。

摘要： 本发明公开了一种用于学校办公设备的消毒装置，包括消毒箱，所述消毒箱的两侧内壁均开设有灯槽，且灯槽的两侧内壁之间固定连接有多根紫外线灯管，所述消毒箱的内部设置有多个置物台，且置物台的下方外壁固定连接有环齿，所述环齿通过齿槽啮合有齿轮，且齿轮的中心开设有圆孔，圆孔的内壁固定连接于转轴，所述转轴的下方设置有电动机，电动机的输出轴于转轴的一端通过联轴器连接。本发明采用紫外线灯光消毒代替人工消毒水擦拭，能够防止消毒水在擦拭过程进入笔记本电脑的内部，造成内部电子元件进水，损伤笔记本电脑，多层置物台的设置，能够同时对多个笔记本电脑同时进行消毒处理，提高笔记本电脑的消毒效率。

摘要： 本发明提供一种用于学校办公室的上墙式绿植净化装置，包括超声波雾化器和空气凤梨；所述滴水孔开设于滤架底面右端，共十处，等距分布；所述仿土海绵基质剪成矩形，面积等于隔板左侧空间面积且平放于内部底面；所述支架设有两处，分别固定于灯罩上下两端；所述吸盘设有两处，固定于支架左端；所述绿植选用水培植物如绿萝，栽种于仿土海绵基质上；所述水生动物用水养殖于玻璃缸中；所述异形容器为玻璃制品，放置于玻璃缸左侧；所述水腔设于异形容器顶部右端，为上方开斜面口的玻璃容器，用以盛水；本发明节能减排，噪音小，造型优美，运行声音为水流声，舒缓办公室氛围，能够有效增加空气湿度，减少办公室中的浮尘。

摘要： 本发明具体涉及一种学校办公楼安全监控装置，包括温湿度传感器、图像传感器、ID卡识别器、中央处理器、译码器、扬声器、储存模块、显示模块和报警模块，所述温湿度传感器、图像传感器、ID卡识别器、储存模块、显示模块和报警模块均分别与中央处理器连接，所述中央处理器通过译码器与扬声器连接。本装置能够完成对办公楼的安全监控，同时该装置结构简单，价格低廉，具有很好的实用性。

摘要： 一种学校办公室用收纳架，其特征在于，包括第一置物架、第二置物架、驱动装置和底座，驱动装置安装在底座上，第一置物架安装在底座的上方，第一置物架能相对底座转动；第二置物架安装在第一置物架的上方，第二置物架能相对第一置物架转动；驱动装置上开设有凹槽，第一置物架和第二置物架上安装有锁定装置，锁定装置包括电磁铁和永磁铁。第一置物架和第二置物架单独选择旋转或不旋转，各层之间不影响，可以根据资料所在的置物架，选择具体需要旋转的置物架，这样不影响老师或同学查看其它层置物架上的资料。

摘要： 一种机关学校办公楼的光控LED路灯，采用光控功能的球泡灯，使灯能在白天自动关灯，夜晚能自动开灯，减轻工作人员的劳动强度，又能提高机关学校的社会形象。

摘要： 本发明公开一种学校办公室指纹门禁管理系统，该门禁管理系统包含：主控制器，以及分别与主控制器连接的指纹采集模块、指纹识别服务器、电子锁和显示模组；指纹采集模块，其用于采集人员的指纹信息并通过主控制器传输至指纹识别服务器；指纹识别服务器，其对采集的指纹信息进行比对，并根据指纹信息所对应的权限发送开关指令至主控制器；主控制器，其接收指纹采集模块采集的指纹信息传输至指纹识别服务器，并根据指纹识别服务器发出的开关指令控制电子锁的开闭；电子锁，其由主控制器控制进行门禁的开关。本发明基于嵌入式技术实现指纹门禁控制，系统简单、便于实现，适合学校使用，具有成本低、体积小、功能全、可扩展性强的特点。

摘要： 本实用新型涉及一种应用于学校办公楼的供暖装置，包括用于输出热蒸汽的蒸汽输出组件。该应用于学校办公楼的供暖装置,通过蓄水箱、电加热器、喷头、蓄电池和通孔隔板的配合使用，本装置可在办公楼场所进行使用，利用夜间对蓄水箱内部蓄水予以加热，且蓄电池同时充电，此操作在低谷电力期间进行实施，可有效起到财力节约的目的，而白天峰谷电力时，若蓄水箱内部水温不足，可利用蓄电池对电加热器进行供电，从而对蓄水进行二次加热，升温后的蓄水可经由喷头排出热蒸汽，从而达到对办公楼场所供暖的目的，而此时学生平时的饮用水若水温较低时，还可将其放置于通孔隔板上进行水温加热，从而提高对学生的供暖性。

摘要： 本实用新型公开了一种学校办公室用桶装水自动提升装置，包括墙体，所述墙体的侧面从下至上依次固定连接有电控箱、第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆远离墙体一端的上表面卡接有第一轴承，所述第一轴承的内部套接有第一转轴，所述第一转轴的上表面固定连接有第三支撑杆，所述第三支撑杆远离第一转轴的一端固定连接有支架，所述第三支撑杆的上表面卡接有第二轴承，所述第二轴承位于第一转轴和支架之间。该学校办公室用桶装水自动提升装置，采用电机、绳轮、第一绳索、第二绳索、固定架和定位环的配合，实现了桶装水的提升，整个装置采用的自动提升的方式将桶装水提升到饮水机的上面，节省了老师的体力，方便了老师的工作。

摘要： 本实用新型公开了一种学校办公室用收纳架，包括收纳框架，收纳框架包括左侧板、右侧板、上顶板和下底板，收纳框架内靠近右侧板的一侧设有竖直隔板A，竖直隔板A靠近右侧板的一侧以及右侧板靠近竖直隔板A的一侧均沿竖直方向上均匀分布有若干个挂钩，左侧板与竖直隔板A之间设有上横隔板和下横隔板，上横隔板和下横隔板之间为杂物存放区，上横隔板与上顶板之间通过两个等距设置的竖直隔板B分成三个录音机存放区，下横隔板与下底板之间通过竖直隔板C分成两个作业存放区，每个作业存放区的底部设有滑板，滑板与相应的作业存放区的两侧内壁滑动连接。本实用新型可方便学生搬作业、可种植植物、放置水瓶、悬挂教学用具。

摘要： 本发明涉及一种学校办学水平评价方法及评价系统，评价方法包括：设置学校办学水平评价体系，学校办学水平评价体系中设置评价模块；根据设置的学校办学水平评价体系进行数据采集，获取学校办学水平评价的原始数据；根据获取的原始数据制作F‑S‑P表；对F‑S‑P表进行分析，得到学校办学水平评价结果。学校办学水平评价系统包括学校办学水平评价体系设置模块、数据采集模块、F‑S‑P表制作模块和F‑S‑P表分析模块，所述学校办学水平评价体系设置模块用于设置学校办学水平评价体系；所述数据采集模块用于进行数据采集，获取原始数据；所述F‑S‑P表制作模块用于制作F‑S‑P表；所述F‑S‑P表分析模块用于进行数据分析。