学校全体师生

摘要： 上世纪七十年代初,我读初中一年级。这年的四月,学校来了一位从泰国归来的华侨老师。老师姓庄,30多岁,父亲在泰国经商,他受几位先期归国大学同学的影响,毅然放弃了富贵舒适的生活,要用自己的所学来报效祖国,便带着一家人一起回到了祖国。庄老师来到我们学校的那一天,受到了我们学校全体师生的热烈欢迎。“三春堪惜牡丹奇,半倚朱栏欲绽时。”那一天,学校大操场边的十几株牡丹,在四月的暖阳里,或含苞或盛放,花辫层叠,叶如翠羽,蕊若金屑,尽显欢迎庄老师之意。

摘要： 为持续推进双减工作的落实,营造和美奋进、阳光健康的校园文化氛围。目前,兴平市实验小学举行了第二届全员运动会,学校全体师生、100余名家长代表到场,共同见证实小学子的昂扬与精彩。参与率高有温情。本次运动会,覆盖全校1823名学生,针对不同身体素质和年龄特点的学生,学校设置了不同类型的比赛项目;学校将32个教学班分成了红、黄、蓝、绿、橙五个团队进行比赛,每个孩子都参与,每个项目都有自己的队友,达到人人都比赛、人人都锻炼,充分激发学生运动潜能的目的,为全体学生提供了一方展示的舞台。不仅如此,学校各学科的老师都参与其中,筹备训练跨度长达一个多月,对于学校体育课、体育活动开展是一次大的革新。

摘要： 沐浴着冬日阳光,黑龙江省大庆市林甸县第二小学校全体师生齐聚操场,共同举行"童心迎冰雪逐梦新未来"林甸县第二小学校首届冰雪文化节启动仪式。随着五星红旗冉冉升起,第二小学校首届冰雪文化节拉开了帷幕。这次冰雪文化节是第二小学校为激发广大师生参与冰雪运动的热情,宣扬黑龙江省独特冰雪文化而举办的主题活动。冰雪文化节是运动与艺术的结合,是激情与艺术的碰撞。文化节期间,学校设置了许多有趣的比赛项目:师生雪地足球,"童话妆点美丽校园"堆雪人大赛,绘画、摄影、手抄报大赛等。

摘要： 为庆祝中国共产党成立100周年,弘扬中华体育精神,推广传统体育项目,落实哈尔滨市体育教研基地“三个一”行动计划,哈尔滨市阳明小学校全体师生用一场武术盛宴启动“三个一”行动计划并向祖国献礼。看!阳明小学校三年级和五年级的同学精神饱满,意气风发,他们展示的是阳明小学校结合学生身体和年龄特点,创编的大课间素质操和武术操。

摘要： 我们在讨论学校文化建设的时候,首先要弄清楚文化,特别是学校文化的概念。余秋雨在《何谓文化》一书中说:"文化,是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导,创建集体人格。"余先生对文化的定义,确切且简练,揭示了文化的哲学本质。我们可以借此来对"学校文化"进行定义:学校文化,是一所学校全体师生员工通过"积累"和"引导"而沉淀下来的包含精神价值和生活方式的集体人格。

摘要： 校园文化是一所学校的灵魂,是凝聚和激励学校全体师生进行教育教学改革的精神力量。作为一所与新中国共成长的学校,山东省实验中学将红色基因融入队伍建设,用党建文化引领学校发展,以扎实的党建工作和优异的办学成绩被评为“全国创先争优先进基层党组织”“山东省基层党建工作示范点”“济南市基层党建工作示范点”,一批批党员教师在专业方面走在前列,成为学校发展的中坚力量。

摘要： "金色的曙光照遍了祖国大地,硝烟里升起了我们的校旗。父兄们去进行浴血的战斗,同学们,为了明天,我们开始了勤奋的学习……"每周一升旗仪式上,北京市八一学校全体师生都会高声齐唱这首由64届校友晓光作词的校歌,致敬光荣校史,明晰肩上责任。1947年3月,为了保障革命后代和烈士遗孤的安全,晋察冀军区党委决定在河北阜平的沟槽村(现名向阳庄)成立一所寄宿制学校。聂荣臻司令员指示:"我们要办就办好,培养革命后代。"

摘要： 这是一张拍摄于1945年4月14日的老照片。照片上方文字显示:中华聋哑协会上海区附属聋哑学校全体师生摄影。2021年1月8日,宋鹏程先生百岁仙逝后,我第一时间联系宋先生哲嗣宋大文,在表达哀悼与缅怀之情后,我特别提出请他注意宋先生相关遗物的整理。

摘要： 金秋教师节,浓浓实验情。在第36个教师节来临之际,澄城县实验学校校长李晶、副校长刘晓春、工会主席周敏智一行看望慰问了学校困难教师和支教教师,为他们送去了工会组织以及实验学校全体师生的亲切关怀和节日的温暖问候。学校领导慰问了学校困难教师,深入细致地询问了他们的工作生活各方面情况,并叮嘱他们有什么困难、建议一定要及时向党组织和工会组织反映,共同渡过难关。被看望的教师对组织的关心深表谢意,并表示将战胜暂时的困难,一如既往努力工作,为学校的创新发展贡献力量。

摘要： 本发明公开了眼部安全体验设备和安全体验系统，该眼部安全体验设备包括容器、至少一个出气孔和至少一个飞块；容器设置有前侧板，前侧板的材质为透明材质；飞块和出气孔设置在容器内，出气孔用于喷出气体以将飞块吹向前侧板。出气孔喷出气体冲击飞块使飞块在容器内运动，模拟眼部伤害，当飞块飞向前侧板以及碰撞前侧板时，体验人的眼睛会有强烈的冲击感，为体验人带来眼部伤害的真实体验。通过直接体验危机伤害感，能够增强体验人对眼部伤害的预防意识和佩戴防护眼镜的防护意识，从而达到今后在此类工作场景下防护眼部伤害的目的。

摘要： 本申请提供了一种割手安全体验设备、手部安全体验设备和安全体验系统，割手安全体验设备包括电控箱、割手设备本体、第一气缸、滑块、传动杆、第二固定座、第三固定座、第四固定座；第一气缸设置在第二固定座上，第一气缸的活塞杆连接滑块，滑块连接传动杆；第一气缸受电控箱控制；第二固定座上设置有第一导轨；滑块在第一气缸作用下可沿第一导轨在第一气缸和第三固定座之间做往复运动；第四固定座设置有第九孔，第三固定座设置有第十孔；传动杆可活动地顺序穿过第九孔、第十孔，传动杆被滑块带动做往复运动，模拟割手伤害。由此，模拟工作现场可能发生的伤害手的动作，为体验人在手部伤害下的感受提供真正体验。

摘要： 本申请提供了一种砸伤安全体验设备、足部安全体验设备和安全体验系统，砸伤安全体验设备包括电控箱、砸伤设备本体、第五气缸、敲击部、第一传动件、第七固定座、固定组件、第二传动件；第五气缸、第二传动件、第一传动件、敲击部顺序连接；第五气缸设置在第七固定座上，第七固定座、固定组件设置在砸伤设备本体上，敲击部高于砸伤设备本体的表面；第五气缸受电控箱控制；第五气缸的活塞杆连接第二传动件，第五气缸通过第二传动件、第一传动件为敲击部提供动力，敲击部向砸伤设备本体的表面的方向重复敲击动作，模拟砸伤伤害。由此，模拟砸伤伤害，给体验人带来砸伤的真实体验。

摘要： 本申请提供了头部安全体验设备和安全体验系统，该头部安全体验设备包括头部设备本体、第一固定座、弹簧、锁销、拉销、第一拉绳、物块；第一固定座的顶部设置有第一孔，第一固定座的底部设置有第二孔，第一固定座的伸出部设置有第三孔；弹簧的第一端抵接第一固定座，弹簧的第二端抵接锁销；弹簧的弹力可使锁销伸出到第三孔的内部；拉销可滑动地顺序穿过第一孔、第四孔、第二孔；锁销、拉销通过第一斜面、第二斜面可活动地连接；拉销通过第六孔与第一拉绳连接。由此，模拟工作现场可能发生的伤害头的动作，为体验人在头部伤害下的感受提供真正体验。

摘要： 本发明公开了眼部安全体验设备和安全体验系统，该眼部安全体验设备包括容器、至少一个出气孔和至少一个飞块；容器设置有前侧板，前侧板的材质为透明材质；飞块和出气孔设置在容器内，出气孔用于喷出气体以将飞块吹向前侧板。出气孔喷出气体冲击飞块使飞块在容器内运动，模拟眼部伤害，当飞块飞向前侧板以及碰撞前侧板时，体验人的眼睛会有强烈的冲击感，为体验人带来眼部伤害的真实体验。通过直接体验危机伤害感，能够增强体验人对眼部伤害的预防意识和佩戴防护眼镜的防护意识，从而达到今后在此类工作场景下防护眼部伤害的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于翼支付账户安全体系下的多媒介支付能力，包括以下步骤：(1)商户在翼支付商服平台完成注册，拿到对应的CA证书，商户ID及密钥，同时通过商服网站获取对应的SDK，及人脸接入文档；(2)商户的开发同事拿到SDK后，接入自身项目中，并与翼支付同事调试支付接口；(3)调试完成后即可联网商用。本发明中，商户只要在商服平台注册成功后，即可获取对应的能力的SDK，通过商户Key及对应的密钥，实现快速接入，使用人脸支付能力。

摘要： 本实用新型公开了一种学校师生用的取暖炉，主要是在夹层容水炉体(1)的内腔连通有夹层容水加热体(3)；在所述夹层容水加热体的上、下方设有烟火管道(4)相连通；在夹层容水加热体上连有聚火孔(7)的下方，呈间距设有加热管(5)与夹层容水炉体连通。通过在夹层容水炉体内腔连通有夹层容水加热体和加热管；在所述夹层容水加热体的上、下方设有烟火管道相连通；增大了对炉体夹层循环水的加热面积。实现了燃料在炉体内腔得到充分燃烧产生的烟火热量，先通过加热管再经烟火管道的二次回转流通，有效地提高了对炉体夹层循环水的加热效率，明显地减少了燃料的消耗并降低了室外环境空气的污染。

摘要： 本实用新型公开了一种混凝土中钢筋锈蚀状态及温度场状态的全体积监测传感装置及包含它的全体积监测装置，混凝土中钢筋锈蚀状态及温度场状态的全体积监测传感装置包括宽带光源、Y型光纤耦合器、耦合器接头、传感光纤、LPFG钢筋锈蚀传感探头、LPFG温度传感探头、光开关、光谱仪和计算机；宽带光源进入Y型光纤耦合器的输入端，传播到Y型光纤耦合器的输出端，再通过耦合器接头和传感光纤，分别传播到LPFG钢筋锈蚀传感探头和LPFG温度传感探头，再经过光开关，由光开关的出射端进入光谱仪，最后经过计算机处理输出透射光谱与锈蚀状态之间的关系曲线。采用上述装置可实现混凝土中钢筋锈蚀状态及温度场状态的全体积监测。

摘要： 本实用新型涉及安全教育设备技术领域，具体公开了一种触电安全体验装置，在触电体验箱的顶面两侧分别设有金属板，在顶面中部上方设有平板显示屏；平板显示屏为平板电脑的液晶触摸显示屏；在触电体验箱内配置有设备电源、电阻、变压器、控制电路；当设备电源接通后，通过变压器降压，再通过电阻和控制电路输出不同的电流值至两个金属板上；体验者通过将双手分别放置在两块金属板上，体验触电感受。本实用新型装置能够使体验者切身感受触电时的人体感觉，提升体验者在施工现场安全用电的意识。

摘要： 本实用新型公开了一种可移动式基于BIM和VR的消防安全体验设备，包括座椅和VR眼镜本体，所述座椅左侧的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有L型支撑杆，所述L型支撑杆远离支撑板的一端固定连接有驱动箱，所述驱动箱内腔的背面固定连接有伺服电机，本实用新型通过设置座椅，可以方便工人坐在上面进行观看，通过设置伺服电机、收卷辊和拉伸，可以带动VR眼镜本体上下移动，在不使用的时候将VR眼镜本体收起，防止VR眼镜本体丢失和损坏，通过设置螺杆、连接板和弧形板，可以对VR眼镜本体的框架大小进行调节，使其可以适用于不同的工人，通过设置以上结构，具备可以根据工人头部的大小对框架的大小进行调节的优点。