学有所用
学有所用的相关文献在1980年到2022年内共计79篇,主要集中在中国共产党、中国文学、教育
等领域,其中期刊论文79篇、专利文献11886篇;相关期刊70种,包括中国天主教、共产党员:上半月、兵团工运等;
学有所用的相关文献由84位作者贡献,包括关志宏、杨帆、林雪影等。
学有所用—发文量
专利文献>
论文:11886篇
占比:99.34%
总计:11965篇
学有所用
-研究学者
- 关志宏
- 杨帆
- 林雪影
- 贾延文
- 丁成标
- 于飞
- 仲尧明
- 余晓勤
- 侯景新
- 刘国芳
- 刘宇
- 刘彦君
- 刘战
- 南炯
- 吴玲
- 吴祖海
- 周士峰
- 国英
- 大山
- 孙新合
- 孙智慧
- 尚文
- 应迎春
- 张亮
- 张光梅
- 张惊涛
- 张明珠
- 张桂芹
- 张永霞
- 张纪勇
- 徐连君
- 戴启玲
- 朱秀梅
- 李会然
- 李前江
- 李勤
- 李协华
- 李可颜
- 李小威
- 李建荣
- 李文旭
- 李晓蕾
- 李芳斐
- 李越
- 杜建竹
- 林永友
- 梁明
- 段金莉
- 潘照坤
- 王永福
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南炯
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摘要:
作为一名语文教师,在课堂之外我经常反思:在课堂这40分钟里,学生们收获了多少?有多少知识真正融入了学生的知识体系?学生能否学以致用,学有所用?换句话说,我们的课堂实效性究竟如何?实效性是课堂教学的生命,它并不是指教师有没有讲完内容或教得认不认真,而是指学生学到了什么或学得好不好。那么,我们要如何提高语文课堂的实效性呢?
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刘战
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摘要:
高中教材中选编的小说文本,其涵盖、格局、辐射与功能都涉及指向深层理解的阅读。通常情况下,在小说文本教学中,教师需要先帮助学生理解文本语言意义,对话主要在词意层、句意层和文意层进行;接着要引导学生深刻体会文本内涵,就需要从人文层、技法层设计对话;最后还要从运用的角度实现创造性领悟,这就需要通过运用层的设计,指导学生真正做到学有所用、学会创造。由此可见,实现小说文本的深层阅读需要从人文层、技法层、运用层三个层面设计教学对话。
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应迎春
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摘要:
自2020年秋季起,浙教版信息技术八年级上册整册内容调整为Python的学习。经过第一轮教学笔者发现,传统教学模式使学生对Python编程学习的热情逐渐减退,表现出较敷衍的状态,且因为课时较少,学生很容易学了后面的知识而忘记前面的知识,教学效率较低。因而,在第二轮教学时笔者成立了项目组,尝试PBL教学,采用这种方法可以将前后知识点进行整合,让学生既学习新知识又能复习旧知识,让他们感觉学有所用,从而产生利用计算机解决实际问题的强烈愿望。
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雷建栲
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摘要:
公共空间大型壁画是瓯塑的主要形态,这一点,恰好贴合我所学专业,也算是学有所用吧。因为我大学学的壁画艺术专业主修方向是西方造型艺术,而瓯塑壁画的题材是以中国传统文化与佛教为主,多以中国传统造型艺术的形式来呈现。所以,我学瓯塑,一开始就让自己“归零”,以全新的视角与心态了解瓯塑。从我创作的一些小型作品上,也可以看出我的创作理念带有一点超现实主义思想,但这些看似超现实或者说有东方古典诗意情境的创作其实又是真实的,因为我借鉴了中国传统绘画艺术的表现形式与造型语言来表现当代的生活.
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刘宇;
邓武林
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摘要:
小学道德与法治教材的最大特色,是以儿童生活经验为核心,贴近儿童的学习特点和发展需求。从个人、家庭、学校、家乡、国家到世界,由近及远的六大生活领域贯穿在教材之中。在教学实践中,教师可以引入生活这股活水,丰富儿歌化教学的形式,强化学生的思维能力以及学习动机,让学生学有所感、学有所思、学有所用。
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张亮
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摘要:
在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期,开展党史学习教育,恰逢其时。学习党史的根本目的是学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。如何保证学习成效,做到学有所用、用有所成?这场考试的成绩优劣,要通过党员干部工作作风是否有改进、工作实绩是否有成效、人民群众是否满意来检验评判。
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裴淑红
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摘要:
提高教学的有效性是一项系统性的任务,需要在教学的各个环节中体现创新改革,师生一同配合,长期坚持才能达成.本文将在迎合新课程发展眼光的背景下,就如何在高中数学课堂教学过程中培养学生全面发展的数学学科思维展开讨论,浅要探寻如何在高中数学课堂教学过程中提高教学有效性的相关策略,为有效提高数学课堂实效性,培养学生综合数学素质能力提供参考.
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陈玲玲
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摘要:
注重国学教育,利用国学经典在小学语文教学中的有效渗透,可以帮助学生树立民族使命感与价值观,促进我国国学经典传承与发展。学有所用,提升国学经典的课堂存在感知识与生活有着十分紧密的关系,教师要抓住这一特点,在合适的契机下传授知识。例如:端午节到来了,教师可布置课下作业,让学生搜集一些关于端午节的民俗活动,然后在课堂中进行提问,了解一下学生不清楚的一些问题,并集中起来统一回答。
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仲尧明
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摘要:
习近平总书记对基础教育工作十分重视,他说:"百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。""教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。"所以做教师、办教育,只有着眼学生的未来与长远,为学生的人生深入谋划,教育才具有原本的意义。教为学子计深远,才能让学生学有所用、学会担当。
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- 夏普公司
- 公开公告日期:2000-04-12
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摘要:
为了以良好的风格和高度的可操作性在文献影象中沿着要求的字符串画出手工输入的线条部分,用扫描器读入文献的影象数据(36D)显示在显示部分(2)上。当用户操作图形输入板(3A)以便用手工沿着显示的文献中要求的字符串画出线条部分(L)(S2)时,行提取部分(4)根据手工画出的线条部分的输入数据(36A)所代表的位置信息和文献影像数据,从文献影像的区域中提取沿着它画出手工输入线条部分的行区域。手工输入的线条部分被修正为沿着提取的行区域画出的直线。
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