学导

摘要： 如果说课程是学校育人的核心要素,那么,课堂就是课程实施的主阵地。要落实“三生”课程,就一定要回到课堂研究中来。所以,潍坊市奎文区德润学校提出了“三生学导”课堂的理念,着力探索全新的课堂教学方式。一、“三生学导”课堂理念“三生”指的是生活、生成、生长。“三学”是学生通过自主、合作、探究三种主要学习方式,学知识、学方法、学思维。“三导”是教师要对学生进行学习方向的引导、学习方法的指导、疑难问题的辅导。

摘要： 随着家庭教育课程化的实施推进,"学校怎样教"和"家长怎样学"是亟需我们深入探讨的问题.本文主要从学校角度探讨应如何充分利用《读本》等课程资源,开展"学导"设计,优化"学导"服务,提升"指导"实效,逐步构建以家长自我教育为中心,以提高家长家庭教育能力为目的的新型指导模式.

摘要： 小学语文课程是学生六年小学时期最为重要的一项科目,是学习其他课程、认识这个世界的基石,对学生未来的学习生活都起着至关重要的作用.良好的语文基础是发展学习的前提,是新课程改革下课程标准中的重要指标.而作为小学语文教师,如何让学生课堂学习更加高效,如何让自身的表达阐述更加清晰,则成了令人头疼的问题.本文是对课堂上学导会话教学方法的讲解,用学导会话式来引导学生走入学习的正轨,促使学生爱上学习,喜欢学习,对校园和教师怀抱着感恩的心态去面对,促进小学生更加蓬勃可持续地发展,成为未来国家的栋梁.

摘要： 不论课程变革多么波澜壮阔,课程理想多么高尚美好,这一切都必须落到课堂教学的实处。因此,课堂教学改革势在必行。2012年建校之初,生源结构差,教师队伍年轻,没有教学经验,急需一种课堂教学模式规范课堂教学,提高课堂教学质量。在这样的背之下,我们提出了＂四环四学＂课堂教学模式,即＂独立自学——交流互学——点拨助学——反思悟学＂学导型课堂教学模式。

摘要： 透视小学中高段语文的略读教学,存在"精讲细读""蜻蜓点水""放任自流"的尴尬.略读教学要以培养阅读能力为重点,以自主合作探究学习为主要方式,以"学导"的教育理念为优化手段.一方面,让学生放手阅读,自读自悟,以学为主;另一方面,在教学时略中有精,迁移运用,以导为方,以求得学生的"自主发展".

摘要： 随着创建高效课堂活动的深入开展,导学案的使用逐普及,教师对导学案的设计也越来越重视。导学案教学是一种有特色的教学手段,它是在教育中探索、发展起来的,能有效提高课堂教学效率。导学案是教师用以帮助学生全面把握教学内容的一种媒介,同时也是培养学生自主学习能力的一种全新教学方式。它体现了全新的教学理念,以学生为中心,体现＂先学后教,问题教学,导学导练,当堂达标＂,构建高效课堂教学模式。

摘要： 新课程改革要求改变传统的“填鸭式”的教学方式,倡导“学导为主、合作探究”的教学方式,实现以教师为中心转变为以学生的发展为中心的教学观.随着新课程的不断深入,“学导为主、合作探究”的教学模式逐渐被广泛应用.

摘要： "两先两后学导法"是指"先学后教、先练后导",即把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题与学练的习题,让学生在教师讲课之前探究学练,然后根据学生探究学练后反馈的信息来讲课.学生凭自己的能力完成了课前学练任务,让自己产生成功的喜悦,以此激励他们以积极的心态去面对以后的学习,同时对教师来说,容易发现学生的个性,有利于因材施教,快出成果.

摘要： 现在以＂学讲计划＂的推行为主题的新一轮课堂改革正如火如荼地在徐州这片教育的热土上进行着,我也经历了这场课改的洗礼。课改的路很长,脚步不能停下,思考也不能间断。在这里,我所说的不是故事,而是内心,回顾一下,展望一下,只是为了让自己更清醒、更充实、更脚踏实地地投入到这次课改的浪潮之中。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本发明涉及一种结合课程与教学大纲的本体的导学方法及系统。所述方法包括获取设定的应用场景的用户需求；根据所述用户需求确定课程与教学大纲应用的领域和范围；根据所述课程与教学大纲应用的领域和范围以及基于融合特征的条件随机场模型确定实体；根据所述实体构建课程与教学大纲的本体；根据所述课程与教学大纲的本体进行导学。本发明提高了导学结果的准确性。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本发明，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。

摘要： 本发明涉及一种表面等离子体光子学电场增强型光电探测器，根据一实施例的光电探测器利用具备分裂导带的光吸收层吸收表面等离子体激元(Surface plasmon polariton,SPP)，并基于所述被吸收的表面等离子体激元生成光电流，该表面等离子体激元(Surface plasmon polariton,SPP)是表面等离子体(Surface plasmon,SP)与光波(Light wave)的光子(Photon)结合而生成。

摘要： 本发明公开了一种基于乐理知识图谱推理的机器人智能导学方法及应用。该方法包括：采集乐理学习者提问的语音信号并转换为文本数据；获取文本数据中的实体嵌入表示h

摘要： 本发明公开一种满足自适应学习的智能导学方法及系统，所述方法包括：根据用户学习行为数据获取与目标任务相关的多源学习数据；对多源学习数据进行预处理，分别提取多源学习数据中隐含的语义信息，得到多源学习数据的语义网络矩阵；挖掘多源学习数据的语义网络矩阵与目标任务之间的关联关系，建立多源学习数据与目标任务之间的融合认知模型；通过IRT模型对多源学习数据与目标任务之间的融合认知模型进行认知评估；根据认知评估结果筛选优选学习资料推荐给用户。本发明可以判断用户的学习资料与目标任务的难度是否匹配，最后根据认知评估结果筛选优选学习资料推荐给用户，得到与目标任务匹配的学习资料，实现学习资料的智能导学。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教育学素质培养导学装置，涉及教辅装置技术领域，包括：导学箱、提手架、防滑垫、磁条、旋转盘、滑槽、固定盘、滑块、显示屏；有益效果在于：该装置通过两个提手架合并在一起时，通过提着两个提手架，可将导学箱提起，同时将显示屏提起，从而使人们可以十分方便地携带显示屏外出；当两个提手架呈打开状态将显示屏支撑起来时，可将两个提手架分别从相反方向向下旋转，使提手架带动旋转盘在固定盘上旋转，使两个提手架打开状态呈八字型结构，使两个提手架将导学箱支撑起来，同时将显示屏支撑起来，使导学箱和显示屏远离地面，不会沾上污渍，同时显示屏可以对相关的教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括底座，所述底座顶部固定连接有脚踩板，所述脚踩板的数量设置有两个，两个所述脚踩板关于底座中轴线对称设置。本实用新型通过将装置转移至需要使用的地方，向上拉动教学架，使控制杆通过第一弹簧的弹性在第一滑槽内部进行滑动调节，从而对整体装置进行展开的同时，根据使用高度进行调节，滑动至需要使用的高度后，选取对应位置的螺纹孔，使用螺纹杆进行高度固定，将教具放置于教学架的顶部，转动连接转柄，带动调节螺杆通过轴承进行转动，调节螺杆带动移动套环在第二滑槽内部反向移动，从而带动调节夹板对教具进行固定，对教具进行有效固定的同时可进行有效的高度伸缩折叠。

摘要： 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括固定底座，所述固定底座的顶端设置有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有展示箱，所述展示箱的一侧设置有显示板，所述固定底座的顶端设置有活动座，所述活动座之间设置有调节杆，所述展示箱的两侧设置有散热风扇。本实用新型通过展示箱一侧的控制面板可以控制调节杆向上延伸，进而使得调节杆可以推动展示箱向上移动，进而可以调节展示箱的高度，进而使得展示箱可以更好的进行教育，使得展示箱可以适应不同身高的人们的教学工作，可以方便教学人员进行教学工作，通过显示板可以对教学内容进行展示，使得教学工作可以更好的进行开展。

摘要： 一种教育学素质培养导学装置，包括顶板、机体和支腿，在所述机体的侧面设有数个窗口，在所述机体侧面的数个窗口内均设有显示屏和键盘，在所述机体侧面的数个窗口上均设有盖板A，在所述机体的侧面上设有凹槽，在所述机体侧面的凹槽内设有控制面板，在所述机体侧面的凹槽上设有盖板B，在所述机体的上端设有顶板，在所述机体上的顶板上设有与顶板相适配的太阳能板，在所述机体内分别设有升降机、显示器主机和显示屏主机，在所述升降机上设有升降杆，在所述升降杆上设有显示器A；通过本实用新型，使得在平时可对学生进行良好的文明素质行为宣传，并且通过答题试卷的形式使学生对素质教育的认知更为全面深刻，对学生的素质培养提供了有力支持。