学好语文
学好语文的相关文献在2007年到2022年内共计119篇,主要集中在教育、大气科学(气象学)
等领域,其中期刊论文119篇、专利文献3381篇;相关期刊73种,包括读写算(教研版)、作文成功之路:教育教学研究、语文教学与研究等;
学好语文的相关文献由112位作者贡献,包括宋智敏、尹五军、施敏丽等。
学好语文
-研究学者
- 宋智敏
- 尹五军
- 施敏丽
- 王俊
- 闫学敏
- 代军辉
- 令秀峰
- 冯小红
- 刘晓
- 刘晓艳
- 刘洋玉
- 刘海燕
- 刘福强
- 刘雪梅
- 加永群措
- 包德萍(指导)
- 单金良
- 南忠
- 史子伟
- 叶嘉瑜
- 吉莉
- 吴海英
- 吴秀华
- 周容
- 唐秀红
- 姚安全
- 姜丽
- 孔凡粉
- 孙绍华
- 宋文媛
- 尼玛琼达
- 崔丽萍
- 张丙娟
- 张咏梅
- 张娣
- 张杰
- 张艺悬
- 彭蕾
- 徐媛
- 徐志华
- 戚蕾
- 戴慧
- 戴文静
- 明梦洁
- 晏继祖
- 曹秀菊
- 曾筱琴
- 朱秀伦
- 朱艳丽
- 朱雅琴
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南忠
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摘要:
在小学教育体系的组成元素中,语文占据了重要位置,也是学生必修的科目之一,小学教学大纲中明确表明,要在教学过程中逐渐提高学生的综合素质,提高学生的语文能力。若想学好语文,课堂学习和课外阅读同样关键。课堂学习在于"精",课外阅读在于"博",二者之间是相辅相成的关系。因此,在开展语文教学工作的时候,教师不仅要将基本的理论知识传递给学生,还要增强认识,提高对课外阅读的重视,从实际情况出发,采取有效手段开展课外阅读教学。
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汤谨阳
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摘要:
教科书作为国家意志、民族文化、社会进步和科学发展的集中体现,是实现培养目标的最直接载体。[1]著名的语言学家、教育家吕叔湘曾经说过:“学好语文是学好一切的根本。”因此,提升语文教师教学水平,做好语文教师教材培训是实现培根铸魂,启智增慧目标的重要基础。教材培训是可以帮助教师更好理解教材编写理念和特点的最有效方式,可以帮助教师更新教学理念,完善教学方法,改进教学设计,提高教学水平。
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摘要:
著名语言学家朱德熙先生曾经指出,要想学好语文,仅靠课堂讲授是远远不够的,还要有两个好习惯﹐一个是每天阅读,另一个是勤查辞书。
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唐秀红
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摘要:
相信很多同学都被语文老师这样耳提面面过,那就是“要学好语文,必须多阅读”。这显然是一个近乎真理的要求!语文学习离开阅读是无法想象的,没有阅读,语文学习就不会真正发生。其实很多时候,老师所说的阅读并不只是指课堂上对课本上的课文进行阅读,而是指同学们的课外阅读。课外阅读是指课堂之外的阅读,其时间发生在课堂之外,其内容发生在课本之外。
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林亚凤
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摘要:
小学是一个人人生中至关重要的一个阶段,深刻影响着学生的成长和发展,而小学语文不但是一门基础学科,还贯穿学生今后学习生涯的始终,对其今后身心健康发展意义重大。阅读教学是小学语文学习的重要途径,学生阅读能力在一定程度上影响学生能否学好语文的关键因素,也是发展学生语文学科核心素养的有效途径。伴随着新课程教学改革的不断深入推进,如何有效提升小学语文阅读教学质量已经成为广大教师必须重视和研究的话题之一。
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翁芳
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摘要:
识字教学是低年级语文教学的重中之重。教师要立足课堂,运用多元化的方式,更好地引导学生习得识字方法;要让学生变被动为主动,从“乐”学到“会”学,从而为学好语文打下坚实的基础。一、兴趣,开启识字之窗教师应通过多种途径,为低年级学生的识字打开一扇窗,让他们透过识字之窗感受到语文的魅力。
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张丙娟
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摘要:
想象力是学生学好语文知识必须具备的一项能力,有助于学生遨游在知识的海洋,给学生提供更加广阔的发展空间。在初中语文教学中,培养学生的想象力比引导学生学习语文知识更加重要,这是因为知识相对有限,而想象力无限。初中生正处于想象力发展和培养的黄金时段,但很多学生的想象力都局限于教材课本,导致创新意识与想象能力得不到激发。
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史子伟
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摘要:
汉语是联合国指定的官方工作用语之一。汉语历史悠久、博大精深、内涵丰富、表现力强。我喜爱汉语,特别喜爱文章或者文字中辞简意足、言简意的描述和表达,让人回味无穷。最近高考刚刚结束,我看了网上的语文考卷及考生写的作文,颇有收获。可以说,学好语文,打好基础已成为大家的共识。其实,我们平时在工作、学习和生活中,时时刻刻、方方面面都要跟语言文字打交道,规范、正确和优美的遣词造句,会使交流十分愉悦和精彩。
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李凤兰
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摘要:
统编版小学语文教材中古诗文有129篇,总体占比已达到30%左右。能否让小学生学好古诗词,不仅关系着他们是否能学好语文这一科目,而且关系到对中华优秀传统文化的传承。那么,如何让小学生学好古诗词呢?偶然之间,我读到了一本关于唐诗的课外读物。作者写道:不要勉强孩子背唐诗,要让孩子主动爱上唐诗。这句话深深触动了我。要学会古诗词,首先要让学生爱上古诗词。
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刘雪梅
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摘要:
提高语文学习成绩,多读、多背、多写三种训练同等重要,因为读是信息接收的途径,背是经典储存的手段,写是思想表达的体现.这三者在小学语文学习中不分主次,缺一不可.