学好数学
学好数学的相关文献在2007年到2023年内共计285篇,主要集中在教育、数学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文285篇、专利文献10168篇;相关期刊142种,包括天津教育、中学数学(初中版)、读与写(上,下旬)等;
学好数学的相关文献由300位作者贡献,包括郑继霞、鲍留兄、伏娟等。
学好数学—发文量
专利文献>
论文:10168篇
占比:97.27%
总计:10453篇
学好数学
-研究学者
- 郑继霞
- 鲍留兄
- 伏娟
- 喻青勇
- 张建华
- 王有静
- 窦永明
- 范流琼
- 邱洁
- 郑毓信
- 郭燕
- 黄健
- 万小青
- 丛郁霏
- 严永飞
- 丰志胜
- 乔丽霞
- 于漫
- 仁青卓玛
- 付福燕
- 任丽杰
- 任晓红
- 何敏
- 何立普1
- 何翠婷
- 余秦
- 佟显亮
- 俞婷
- 倪芳华(评析)
- 储六春
- 储梓阳
- 关梦然
- 冉诗全
- 冯宇斌
- 冯盼
- 凌辉
- 刀吉才让
- 刘仙琴
- 刘其跃
- 刘凤端
- 刘娟
- 刘建广(指导)
- 刘恬
- 刘昊宇
- 刘昌典
- 刘明锋
- 刘晓燕
- 刘正玉
- 刘永瑞
- 刘涛
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周毛加
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摘要:
高中数学具有较强的抽象性,也是高考中的重要科目,如何学好数学学科,不仅是学生需要思索的内容,更是教师的主要研究方向。在教学中要进一步促进学生学习效果的优化、打造高效教学模式,需要教师积极探究教学模式的创新,优化教学手段。在如今信息化建设如火如荼的时代背景下,利用微课资源可以促使高中生的数学学习更加的高效灵活,帮助学生摆脱传统的时空因素的限制,优化学生的数学学习思维,促进学生学习效率的提高。
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曲珍
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摘要:
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们的教学工作提出新的要求和指示。在课堂教学过程中,学生能否学好一门课程,既与学生本身有关,又与教授这门课程的教师有关。在小学数学教学中,我们教师要想让学生学好数学,不仅要在课堂上进行课程的规划和讲授来帮助学生学习新内容。同时,我们教师应该在课后安排合适的数学课后作业来帮助学生更好的运用和掌握所学数学内容。小学数学的课后作业可以帮助学生检查课堂所学内容,同时进行查漏补缺。但是,对于老师布置的小学数学的课后作业,其中往往存在以下几点问题:1.小学数学作业量太大。在小学数学教学中,我们有些教师在给学生布置数学作业时,往往会布置很多的数学作业,对于小学生来说,这个作业量十分的具大。
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王文平
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摘要:
在人类历史中,数学一直有很重要的作用,所以有人说:“学好数理化,走遍天下都不怕。”如何学好数学,从小不厌烦数学,成了谜题,而教师可以充当很好的指导者、引领者。在数学教学中,教师应该了解情感教育的特点,多掌握情感教育的手段,将情感教育融入到课堂教学中,改变固化的教学方法,优化学生的课堂体验。通过这种改良方法,鼓励学生主动学习,积极配合教师完成课堂任务,为其终身学习奠定坚实的基础。
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李君
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摘要:
随着社会经济和科学的发展,人们对数学教育和学习越来越看重。初中数学是学好数学、培养数学逻辑思维的关键时期,为了提高初中数学复习课效率,无数教师在课堂教学和学习方法方面做了很多研究和尝试。本文主要探讨思维导图在初中数学复习课中的应用。
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孙彦彩
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摘要:
学生的计算能力是其生活、学习和将来参加社会工作必备的基本能力之一。培养小学生灵活、快速、准确率高的计算能力,是提高小学数学教学效果的重要内容之一。1养成口算习惯在小学数学中,口算是学生数学计算能力的基础,更是学生学好数学、将数学知识生活化的基本能力。口算的熟练程度和正确率,是衡量学生计算能力的重要标志。当前,在实际教学中,发现一些学生口算习惯不好,结果造成计算缓慢,甚至计算错误。
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李玉香;
李朦
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摘要:
要提高学生数学成绩,教师就要培养学生的数学学习兴趣,提高自身的课堂教学水平,运用有效的数学教学方法,从而使学生热爱数学,学好数学,提高数学学习能力,运用数学知识解决实际生活中的问题,更好地为社会服务。对中学生来说,考试最容易拉开分数的两个科目就是数学和英语,这两个科目的特点是一旦基础没有打好,后面想学也很艰难,学生常常会感到无从下手,特别是数学这个科目,一旦没跟上,后面就算想学也很容易遭到打击。作为初中数学教师,要想大幅提高学生的数学成绩,可以从以下几方面入手。
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展秀娟
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摘要:
基础教育阶段,小学数学教育是数学学习的黄金阶段,也是培养学生数学思维逻辑的黄金时期。数学是我国现阶段教育考试中最重要的学科之一,要想取得好成绩,在日益激烈的高考竞争中脱颖而出,就必须学好数学。小学数学是学生打好数学基础、培养学习兴趣的关键阶段,如何提高小学数学教学效果,是基础教育阶段教师一直在研究的热点问题。
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刘昌典
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摘要:
概念教学是中学数学教学中的一个重要环节。学好概念是学好数学比较重要的一个过程。不少学生觉得学习数学很困难,概念不清往往是重要原因之一。对概念不重视、不发掘、不思考,就不能熟练地对数学概念进行理解、应用和转化。数学的知识点是连贯的,一些法则的使用,往往紧密地与概念融合在一起。
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尼珍
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摘要:
数学是一门基础性的学科,学生学好数学学科知识,对于未来的学习、生活都能够提供较大的帮助。随着教育信息化的进程,信息技术作为一个丰富的、与时俱进的学习创造的工具越来越得到了人们的重视。在小学数学教学的实践中应用信息技术,能够极大地改变传统课堂的枯燥性,使数学课堂更加生动形象,有效调动学生的学习热情,帮助学生对数学知识进行深入理解,充分发挥学生的主观能动性,使学习过程更加轻松愉快,利于构建高效的数学教学课堂,对此,本文针对信息技术在小学数学教学中的应用进行了探讨。
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吴晶平
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摘要:
在人们的潜意识里,学好数学与数学阅读联系不大,总认为数学学习就是背概念、记公式。“双减”背景下,更关注学生能力的培养和全面发展,提倡教育回归本质。学生从繁重的作业中解脱出来,有了更多的阅读时间。为了让学生们了解更多数学文化,数学课本中以阅读材料的形式安排了多个“生活中的数学”和“你知道吗?”,这些阅读材料大致可分为:拓展数学知识,如同比和环比、恩格尔定律等;数学的研究经历,如正负数的发展历程;生活中的数学.