学士

摘要： 目的 了解国内外循证实践教育的开展现状、教学策略及其对培养护理本科生循证实践能力的影响。方法 计算机检索PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library、CINAHL、CBM、中国知网、万方、维普网,检索时限为建库至2021年7月14日,应用Arksey和O’Malley的范围综述方法,由2名研究者独立筛选和提取文献基本特征,并对文献的结果进行分析和讨论。结果 共纳入18篇文献,其中15篇英文文献,3篇中文文献,发表时间为2005年-2021年,国内外均采用多种教学策略开展护理本科生循证实践教育,但目前仍缺乏统一完整的教学标准。结论 循证实践教育能提高本科学生的循证实践能力,应统一循证实践教育培养标准,转变教学观念,加强教学合作,尽早地将循证实践教育融入本科护理核心课程中。

摘要： 在民间流传这样一则传说:相传,唐代著名的宫廷诗人宋之问其父宋令文多才多艺,很快从九品殿中内教跻身五品学士,为世人钦慕。可事与愿违,武则天一直对他避而远之。他百思不得其解,于是写了一首诗呈给武则天以期得到重视,谁知武则天读后对一近臣说:“宋卿哪方面都不错,就是不知道自己有口臭的毛病。”宋闻之羞愧无比,从此之后,人们就经常看见他口含公丁香以解其臭。由此,有人趣称公丁香为“古代的口香糖”。

摘要： 目的 构建本科助产专业实训课程中助产相关操作项目体系。方法 采用文献回顾法初步拟定项目体系,采用德尔菲法对16名专家进行2轮专家咨询。结果 专家权威系数为0.95,第二轮专家意见的肯德尔和谐系数为0.54(一级条目)和0.31(二级条目),最终形成的项目体系包含6个一级条目(妇女保健、孕期保健、分娩期保健、产后保健、新生儿保健、公共卫生综合能力),73个二级条目。结论 基于助产核心胜任力构建的助产相关操作项目体系具有较高的科学性和使用价值,可为我国助产本科教育中实训课程的构建提供依据。

摘要： 目的 探讨成就动机与知识分享在护理本科实习生成长需求强度与创新能力间的中介作用,为护理本科实习生创新能力培养提供理论指导。方法 采用一般资料调查表、中文版成长需求强度量表、成就动机量表、知识分享量表、创新能力量表对某三级甲等医院的213名护理本科实习生进行调查,使用Mplus 8.0构建结构方程模型,分析护理本科实习生成长需求强度、成就动机、知识分享及创新能力间的关系并进行检验。结果 护理本科实习生成长需求强度得分为(29.40±3.41)分,成就动机得分为(7.20±1.80)分,知识分享得分为(42.34±5.28)分,创新能力得分为(35.90±4.55)分,4个变量间两两呈正相关(均P<0.001)。构建中介模型发现,成长需求强度对创新能力的直接效应显著(β=0.323,P<0.001),同时,成长需求强度还可通过三条路径的间接作用影响创新能力,包括成就动机的独立中介作用(β=0.109,P=0.007)、知识分享行为的独立中介作用(β=0.197,P<0.001)、成就动机与知识分享行为的链式中介效应(β=0.022,P=0.008),中介效应占总效应的50.38%。结论 成就动机与知识分享在护理本科实习生成长需求强度与创新能力间发挥了中介作用,可通过引导护理本科实习生成就动机,提供知识分享条件以提高其创新能力。

摘要： 目的 初步构建护理创新创业社会实践课程并进行效果评价。方法 通过查阅文献、专家咨询及论证进行课程建设。将课程设置为选修课程,共28个学时,11次课,其中理论课8学时,实践课20学时。于2020学年第二学期和2021学年第一学期在护理学院本科生中进行小规模的授课。通过学生创新创业成果、学生考核成绩、在线评教系统、学生访谈进行课程效果评价。结果 共有26名学生选修了该课程,学生共提交创新创意设计9项,学生的考核成绩为(88.48±1.98)分,学生对课程评分为(92.88±8.87)分。26名学生参与课程访谈,访谈结果共提取出4个主题,分别是“开阔视野”“提供实现梦想的途径”“具有创新创业榜样力量”“提高创新创业能力”。结论 该课程的开设提高了学生创新创业实践能力,获得了学生的积极评价,值得推广。

摘要： 《宋史》卷三九七《吴獵傳》載:“及曦誅,除刑部侍郎,充四川宣諭使。朝廷命旌别淑慝。以敷文閣學士、四川安撫制置使兼知成都府。嘉定六年召還,卒,家無余資。蜀人思其政,畫像祠之。”案,“敷文閣學士”局“敷文閣直學士”之誤。敷文閣直學士與敷文閣學士均設於紹興十年,雖只相差一字,但其班位、品級存在較大區别。

摘要： 《宋史》卷四〇〇《汪大猷傅》載:“進敷文閣直學士,留知泉州。逾年,提舉太平典國宫,改知隆興府、江西安撫使。以大暑討永新禾山洞寇,不利,自劾,降龍圖閣待制,落職,南康軍居住,提舉太平興國官。復龍圖閣待制,提舉上清太平宫。復敷文閣待制,升學士。没,贈二官。”

摘要： 《宋史》卷三七八《胡交修傅》:“(建炎)三年,復以舍人召,詔守臣津發,尋進給事中、直學士院兼講……(紹興)六年,召馬給事中、刑部侍郎、翰林學士、知制誥兼侍讀……(紹輿)九年六月召還,除兵部尚書、翰林學士兼侍講。”案,紹興九年胡交修除“兵部尚書、翰林學士兼侍講”有誤。

摘要： 《宋史》卷三九○《莫濛傳》載:"除湖北轉運判官。未幾,知鄂州,召除戶部左曹郎中,出知揚州……除直寶文閣學士、大理少卿兼詳定司敕令官,兼權知臨安府。"按,宋代並無"直寶文閣學士"一職,《文獻通考·職官考·諸閣學士》載:"嘉祐八年(1063),英宗即位,詔以仁宗御書、御集藏於閣,命王珪撰記立石。

摘要： 《宋史》卷三九三《林大中傳》載:"(紹熙三年)大中以言不行,(給事中)求去,改吏部侍郎,辭不拜,乃除大中直寶謨閣,而大同、之瑞俱與郡。"按,"直寶謨閣"有誤。寶謨閣,寧宗嘉泰二年(1202)八月癸未才建,以藏光宗御集,設有學士、直學士、待制、直寶謨閣等職。故紹熙三年(1192),光宗給林大中所加職名不可能是直寶謨閣。

摘要： 本发明提供一种具备用于存储信息的数据库部并具备通过网路连接到父母终端及管理员终端的服务器的全球学士管理教育活动课程管理系统的全球学士管理教育活动课程的管理方法。全球学士管理教育活动课程的管理方法包括：服务器从所述管理员终端选择全球学士管理内容中要填写的项目的步骤；所述服务器将与所选择的项目对应的项目信息发送给所述管理员终端的步骤；所述服务器从所述管理员终端接收要在所选择的项目中记载的内容的步骤；所述服务器将从所述管理员终端接收的内容作为所选择的项目信息来存储的步骤；所述服务器从所述父母终端接收全球学士管理教育活动课程的请求的步骤；所述服务器生成相应儿童的全球学士管理教育活动课程信息并向所述管理员终端发送信息的步骤；当所述管理员终端连接时，传输关于儿童的全球学士管理教育活动课程的信息的步骤。在本发明的实施例中，幼儿教育机构可以有效地操作全球学士管理活动教育课程。

摘要： 本发明提供一种茶花十八学士高位嫁接的方法，包括以下步骤：接穗与砧木选择；嫁接准备；嫁接；嫁接后管理。茶花十八学士以植株形姿优美，叶片浓绿而光泽，花形艳丽缤纷，而受到世界园艺界的珍视。茶花的品种极多，是中国传统的观赏花卉，“十大名花”中排名第八，亦是世界名贵花木之一，十八学士是茶花中的优异品种之一。但茶花生长慢，从种植到形成一米左右树冠需要几年时间，大大影响了其作为观赏林木的效益；但通过高位嫁接技术，以成年油茶树作为砧木，嫁接优良茶花十八学士接穗，可使树冠迅速达到可观赏林木的效果，提高观赏价值和经济效益。

摘要： 本发明涉及十八学士山茶花种植技术领域，具体的涉及一种能提高十八学士山茶花产量的整形方法。该种十八学士山茶花增产整形方法包括定杆修剪、拉枝、培养副主枝、培养花枝、疏花蕾、日常管理等步骤。尤其适应于德化县的地理、生态环境，促进新梢长得粗壮，使树体根系营养充足，减少农药用量的次数，促进了茶花的快速生长；使用本发明提供方法修剪十年生的十八学士山茶花一年后，树冠直径达3.5米以上，对照传统十年增量达75％、花朵平均直径达8.1厘米，对照传统十年增量达35％，春梢平均长度比对照增长15公分，对照传统十年超过33％；茶花色泽比对照鲜艳，提高了观赏价值。

摘要： 本发明公开了一种十八学士茶花的高位嫁接方法，通过选用合适的砧木，配合简单的嫁接手法，优化培育方法，得到嫁接成活率高，制备成本低的十八学士茶花，具体制备步骤为：选用13-18年的生油茶和2-3年的石笔木作为砧木，从健壮的十八学士山茶花中选择今年生的新梢作为接穗，采用切接、腹接或者拉皮接的方法进行嫁接，并对嫁接前、时、后的培育细节进行优化，最后经施肥除虫后，得到可提早开花的十八学士山茶花，且嫁接成活率高。

摘要： 本实用新型公开一种可折叠手柄学士杯，所述杯体的侧壁设置有槽结构，所述槽结构包括长槽、分别与长槽两端连通的短槽以及分别与短槽连通的限位槽，所述限位槽的内部设置有将短杆挤入限位槽内部的挤压组件，所述手柄组件包括长杆、分别设置于长杆两端的短杆，通过弹簧的恢复力，推动至限位槽中，饮水时不易晃动更加稳定，通过直线轴承的设置，使得短杆移动更加稳定顺畅，避免通孔磨损导致短杆断裂的问题，多边限位块在弹性件的推力下插入多边限位槽中，进一步起到限位的作用。

摘要： 本实用新型公开一种陶瓷加热式学士杯，所述杯体的底部设置有安装槽，所述安装槽的内部设置有对杯体内部加热的加热器，所述蓄电池盒设置于加热器的底部，为加热器供电，所述蓄电池盒的侧壁设置有充电孔，所述紧固环将加热器与蓄电池盒之间连接紧固，通过正向拧动紧固环，限位环在限位槽中转动，拧紧面与螺纹面脱离，完成蓄电池盒的拆卸，方便单独对蓄电池盒进行充电，不影响饮水，同时也可减轻杯体的总量，不想喝热水时，可以降低配重，携带更加轻便。

摘要： 本实用新型公开了一种具有置凉功能的学士杯，包括：杯体，所述杯体包括顶部开放的空心圆柱状的内胆、设置在内胆外侧的散热鳍片、与散热鳍片固定连接且与散热鳍片同轴心设置的外壳、设置在外壳和内胆夹层底部的风机、设置在电机底部且与风机连接的蓄电池和设置在外壳中部且与蓄电池和风机连接的控制开关，所述外壳的下部设置有多个通孔，所述内胆和外壳之间组成顶部和底部开放的空腔；环盖组件等结构；本实用新型通过杯体内胆、散热鳍片、外壳和风机结构的设置，当热水倒入内胆中，此时内胆对散热鳍片导热，将内胆和外壳之间的空气加热，空气受热向上走，此时外壳内胆外壳之间下部低温空气顺势导入与散热鳍片发生热交换，可加速热水降温。

摘要： 本实用新型属于学士服技术领域，尤其为一种可拆卸帽子的学士服，包括主体和袖口，所述主体的上方设置有拉锁，且拉锁的下方设置有拉链，并且拉链的外侧设置有衣襟，所述衣襟的上方设置有公扣，且公扣的外侧设置有母扣，所述袖口设置于主体的边侧，且袖口的内部设置有调节绳，并且调节绳的边侧安装有调节扣，且锁头的外侧连接有主锁条，并且主锁条的边侧安装有副锁条，所述副锁条的边侧连接有衣帽。该可拆卸帽子的学士服设置有暗扣，通过设置在衣襟上的公扣，与另一侧的母扣进行卡合，比拉链的闭合方式更为快捷，且可靠性较高，不会出现锁链卡死的情况，方便穿脱，同时兼具了透气的效果，在夏季使用时穿着体验更为凉爽。

摘要： 一种改良型学士帽，主要是于戴置部上设有遮板，且于戴置部的外周缘适当处设有帽檐，该遮板是由板体与外覆布料所组成，遮板上设有折叠装置，且于戴置部底端适当位置处设有可调整帽围的调整装置；本实用新型便于收藏，并方便使用者调整合适的帽围，增加了使用上的便利性。