学历继续教育
学历继续教育的相关文献在2008年到2022年内共计131篇,主要集中在教育、人才学、中国政治
等领域,其中期刊论文131篇、专利文献19182篇;相关期刊89种,包括中国远程教育(综合版)、中国远程教育(下半月)、中国职业技术教育等;
学历继续教育的相关文献由161位作者贡献,包括毛燕梅、穆卫军、何曼等。
学历继续教育—发文量
专利文献>
论文:19182篇
占比:99.32%
总计:19313篇
学历继续教育
-研究学者
- 毛燕梅
- 穆卫军
- 何曼
- 王思清
- 王蕾
- 关庆镐
- 刘增辉
- 刘幸
- 刘涓
- 吴斌
- 和红梅
- 孙晓晖
- 彭选荣
- 戴仁卿
- 易长发
- 曾祥跃
- 李兵
- 李秋菊
- 李超
- 杜纯梓
- 王迎
- 翟鸿雁
- 胥江河
- 范太华
- 谢华
- 赖立
- 赵辉
- 钱丰收
- 陈丽
- 陈翔
- 高庆元
- 黄长久
- 何莎薇
- 俞美娟
- 倪思亮
- 倪晶
- 刘冰冰
- 刘刚
- 刘振华
- 刘文川
- 刘杰
- 刘永中
- 刘远霞
- 包华影
- 卞会泉
- 占侃
- 卢美芬
- 向丽红
- 吴雅倩
- 吴雪颖
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穆卫军;
关庆镐;
毛燕梅
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摘要:
以中国知网(CNKI)收录的2001—2020年学历继续教育文献为数据源,借助文献计量方法和CiteSpace知识图谱分析软件对我国近20年来学历继续教育研究的总体特征、演进过程和前沿热点进行可视化分析,得到如下结论:近20年来学历继续教育的概念用词多元,直到2015年得以基本统一;学历继续教育研究的文章主要见于继续教育领域专业期刊和继续教育类学报;高被引论文集中在继续教育概念的辨析、广播电视大学和开放大学研究、学历继续教育对从业人员的影响研究;研究者之间、机构之间合作松散,但不同研究者都在尝试探索继续教育的发展新路径;研究热点集中在学历继续教育相关概念、办学生态、在职人员培训、发展对策方面。
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穆卫军;
关庆镐;
毛燕梅
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摘要:
以中国知网(CNKI)收录的2001—2020年学历继续教育文献为数据源,借助文献计量方法和CiteSpace知识图谱分析软件对我国近20年来学历继续教育研究的总体特征、演进过程和前沿热点进行可视化分析,得到如下结论:近20年来学历继续教育的概念用词多元,直到2015年得以基本统一;学历继续教育研究的文章主要见于继续教育领域专业期刊和继续教育类学报;高被引论文集中在继续教育概念的辨析、广播电视大学和开放大学研究、学历继续教育对从业人员的影响研究;研究者之间、机构之间合作松散,但不同研究者都在尝试探索继续教育的发展新路径;研究热点集中在学历继续教育相关概念、办学生态、在职人员培训、发展对策方面。
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刘涓
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摘要:
兼职教师作为高等学历继续教育的重要组成部分,对继续教育的办学质量起到至关重要的作用。面对来自政策、高校、社会等各领域的新挑战,在新发展阶段,高等学历继续教育要想立于不败之地,必须重视其兼职教师队伍的打造与建设。分析了高等学历继续教育兼职教师的队伍特点、胜任力要求,提出了有针对性的兼职教师队伍建设路径,以期为推动高等学历继续教育可持续发展提供参考。
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刘涓
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摘要:
兼职教师作为高等学历继续教育的重要组成部分,对继续教育的办学质量起到至关重要的作用。面对来自政策、高校、社会等各领域的新挑战,在新发展阶段,高等学历继续教育要想立于不败之地,必须重视其兼职教师队伍的打造与建设。分析了高等学历继续教育兼职教师的队伍特点、胜任力要求,提出了有针对性的兼职教师队伍建设路径,以期为推动高等学历继续教育可持续发展提供参考。
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郭彪
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摘要:
教学的本质是将知识信息传递给学生,传递信息的质量决定了教学水平.以信息传递质量为视角,对学历继续教育远程化教学模式进行研究,发现学历继续教育远程教学中存在明显的知识信息传递质量差的问题.从教师信息源信号强弱、信息传递的信道选择、学生信息反馈的渠道是否畅通三个方面展开原因分析,并提出将知识信息落地以增强教师信息源信号强度,多样化选择信道以降低噪音干扰,借力信息技术来打通信息反馈渠道的对策.
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穆卫军;
毛燕梅
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摘要:
高等学历继续教育高质量发展的重点应在于服务全民终身学习,其发展现状与国家对高等教育的高质量发展要求存在较大差距。国家2035年建成服务全民终身学习的现代教育体系的教育战略目标为我国高等学历继续教育提供了新的发展机遇,同时也提出了新的要求。从高等教育高质量发展的需要、构建终身学习的现代教育体系的要求和学历继续教育面临的现实困境等三个方面阐述了我国高等学历继续教育为何必须走高质量的道路,在终身学习的视域里提出了我国高等学历继续教育多样化、多层次、多形式供给的高质量发展方略,以期对其未来发展提供参考和建议。
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张霞
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摘要:
普通高校是学历继续教育的主体,在构建我国终身学习社会、提升我国人力资源质量中发挥着重要作用。目前,一些普通高校在学历继续教育开展中还存在对继续教育定位不准、发展思路不清、教育质量有待提高等问题。针对现状,提出普通高校学历继续教育应回归育人育才的初心使命,并就普通高校如何加强学历继续教育提出建议:一是将立德树人根本任务贯穿学历继续教育全过程;二是完善学历继续教育监督保障体系;三是探索党建带团建推动学历继续教育内涵发展。
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摘要:
苏州大学继续教育历经改革与探索,逐渐形成成人高等学历教育、自考助学、非学历培训、出国留学培训四位一体的办学体系。学校先后入选“高等学校继续教育示范基地”(教育部)、“国家级专业技术人员继续教育基地”(人社部)、“教育部(中国)留学服务中心出国留学培训基地”、首批“工业和信息化重点领域产业人才基地”等20多个教育培训基地。近五年来,为社会输送学历继续教育毕业生45120名,为社会培训各类人员552821人次。
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毛卫华;
徐风国;
吴雅倩;
张晖
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摘要:
面向新时期高等学历继续教育改革的新要求,研究和总结高校学历继续教育教学质量管控及保障体系建设的理论成果和实践经验,针对当前的现状和困境探索教学质量监管的新举措,为高校建立完善的学历继续教育教学质量保障体系,持续提高人才培养质量提供理论依据和实践参考。
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杨程
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摘要:
近年来,普通高等学校举办的学历继续教育快速发展,为促进高等教育大众化、普及化,推动经济社会发展作出了重要贡献。但在举办高等学历继续教育的过程中,也存在着诸多问题,不能很好地适应教育高质量发展的要求。近日,《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》印发,以“全面规范、提高质量”为主线,对普通高校举办的学历继续教育改革作出全面部署,推动形成办学结构合理、质量标准完善、办学行为规范、监管措施有效、保障机制健全的新格局。