学历文凭
学历文凭的相关文献在1985年到2021年内共计257篇,主要集中在教育、经济计划与管理、劳动科学
等领域,其中期刊论文255篇、会议论文2篇、专利文献55篇;相关期刊182种,包括中国人力资源开发、职业技术(下半月)、中国高等教育等;
相关会议2种,包括2007全国高等职业教育国际研讨会、2006年中国高等教育学会自学考试分会年会等;学历文凭的相关文献由215位作者贡献,包括李伯勇、乐朋、帖俊峰等。
学历文凭
-研究学者
- 李伯勇
- 乐朋
- 帖俊峰
- 何亚飞
- 李春田
- 潘望远
- 王联荣
- 白智勇
- 蔡向辉
- 费重阳
- 边星灿
- 郭建庆
- 陈宇
- 陈群
- 丁王芳
- 万正立
- 严蕊琳
- 任志平
- 任由
- 任良成
- 何书香
- 何云
- 何青
- 佘运涛
- 兆伟
- 冯安昌
- 冰凌
- 凡夫微言
- 刘丹丹1
- 刘京海
- 刘保顺
- 刘国瑜
- 刘少雪
- 刘尧
- 刘康
- 刘强强2
- 刘涛
- 刘莹
- 刘霞
- 劳动保障部赴新西兰考察团
- 南海
- 卞光明
- 卞哲
- 卢元锴
- 卢鸿德
- 司国卿
- 吴志雄
- 吴文清
- 吴维煊
- 吴艳美
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金凡晴
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摘要:
先来了解一个名词吧。软实力,绝对算得上一个"潮词",20世纪80年代,由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈率先提出,从此开启了软实力研究与应用的潮流,国家软实力、企业软实力、个人软实力,诸如此类的名词不断出现在人们的视线里。人的软实力,是一种通过调用自身内在和外在各种关系,改变生活样态的能力。软实力可以通过后天习得,有别于学历文凭和专业技能,它包括思维力、学习力、沟通力、影响力、领导力和情感力等。其实我想说的是,信心是人一生最强大的软实力。
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陆燕飞
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摘要:
近年来,民族地区职业学校吸引力不足的主要原因有:传统观念意识影响中职招生。民族地区受传统观念影响较深,加上区域内产业不发达,企业工作待遇一般,当地社会普遍重视普通教育,看重学历文凭,再加上近年普通高中扩建,导致中职学校招生较为艰难。产业不发达导致产教融合难度大。区域内产业不发达,中等规模以上企业少,校企合作难以开展。
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吴维煊
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摘要:
近日,有媒体公布了国内392所"野鸡大学"名单。"野鸡大学"又称虚假大学,此类学校没有办学资格,一般都是围绕校名做文章,用混淆视听的方式招收学生,伪造售卖虚假学历文凭,从而达到营利目的。每年高考录取季,教育主管部门及媒体都会以多种方式公布国内"野鸡大学"名单及国外正规大学名单,提醒广大考生和家长不要上当受骗。
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王旭明
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摘要:
据报道,北京市要求每所中小学必须配备一名专职心理教师。这当然好,但必须提醒的是,心理咨询师、讲师和心理辅导员,可不是有一张学历文凭就能当的。干心理辅导必须有两个前提:一是有爱心善意,真正的、从骨子里散发出来的爱与善;二是有一定的阅历,光有知还不行,还需有识。如果没有这两个前提,尤其是如果没有第一个,说实话,心理咨询师,有还不如没有,因为没有真爱他人和善解人意的心理辅导,有可能把本来没有心理问题的孩子辅导成有心理问题的孩子了,甚至使孩子走向负能量极端。
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王顶明;
张贵勇;
姜姝
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摘要:
坚决杜绝“第一学历”歧视近日,教育部在其官网上正式回应网友提出的“第一学历”问题,强调国家教育政策文件及管理过程中从未使用过“第一学历”概念。在崇尚学历文凭、重视出身背景、强调竞争筛选的社会文化中,“第一学历”现象由来已久、根深蒂固、屡见不鲜。学历“查三代”,重点关注高等教育第一阶段的学历文凭(也称“原始学历”)。
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刘丹丹1;
刘强强2
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摘要:
近几年,随着市场需求和经济的发展,社会竞争越来越激烈,高职院校为了能够使学生所学专业贴近市场和提高就业率,全国大多数高职院校都开始实行职业技能证书和学历文凭并重的双证制度,从而提高学生的综合能力,提高学生的就业竞争力。实践教学是一种培养学生综合能力的教学形式,通过教师有计划有组织的组织学生进行观察、实操和实验等教学环节,使学生了解掌握基本理论知识和专业知识,掌握从事相关专业领域的基本技能和基本能力。
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蔡向辉
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摘要:
“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度.为了适应这种形式的变化,我校把办学模式改为“1.5+1+0.5”,即学生一年半在校学习理论,一年在医院实习,半年参加护士执业资格考试辅导以及执业资格考试.双证书制度适应了中职教育的发展需要,在对学生职业水平的认定中作用突出.
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摘要:
创办于2002年,是一所集"职业技能培训、就业培训、学历教育及在职人员技术提升"四位一体的综合性职业技能培训学校。截至2015年,共培养35000名学子,就业遍布100个城市、4200家用人企业。2007年,与哈尔滨师范大学共同创办开设了"人物形象设计"与"摄影摄像技术"三年制大专班,由哈师大颁发大学专科学历文凭,属国家承认学历。
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葛小平
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摘要:
技工教育是与地方经济建设和社会发展联系最直接、最密切的教育形式之一,在推进职业教育现代化和地方经济建设中承担着极为重要的任务。当前,南通市的技工院校取得了长足的发展,无论是在院校基础投入、学校规模、办学实力,还是在教学质量、课程建设、队伍素质、服务水平上都取得了一些令人可喜的成绩。但是,在办学过程中仍然存在着许多问题和困惑,主要集中在技工院校的办学空间不足,发展超负荷。