学前美术教育
学前美术教育的相关文献在2010年到2022年内共计157篇,主要集中在绘画、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文152篇、专利文献24940篇;相关期刊105种,包括美与时代(中旬刊)·美术学刊、学园、文教资料等;
学前美术教育的相关文献由137位作者贡献,包括孙媛、钟丽娟、李文文等。
学前美术教育—发文量
专利文献>
论文:24940篇
占比:99.39%
总计:25092篇
学前美术教育
-研究学者
- 孙媛
- 钟丽娟
- 李文文
- 杜丹青
- 王志平
- 万芳
- 吴洁
- 唐建平
- 唐成辉
- 张亚曼
- 张峻
- 张慧
- 曹斌
- 朱艳琴
- 李馨
- 杨旭
- 汤艳萍
- 潘仙尧
- 潘金辰
- 王卡兰
- 王强
- 王秀丽
- 秦专松
- 程俊人
- 耿婷婷
- 萧秋叶
- 蒋睿君
- 袁铱琳
- 赵湘学
- 韩翠玲
- 龙琴
- 丁雪芮
- 乔莉
- 伍秀萍
- 何丽
- 何凡
- 倪林
- 冯杰
- 冯欢
- 刘子彦
- 刘子彦1
- 刘庆月
- 刘晓蓉
- 刘梦莹
- 刘梦莹1
- 刘毅飞
- 吉轶
- 向琼香
- 吴苗苗
- 周蕾
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赵诗蕾
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摘要:
创造力是重要的思维能力,幼儿阶段是这种思维能力高速发展的阶段,在幼儿园的教学中,要注重对幼儿想象力的培养。美术是培养幼儿创造力的重要途径,可以通过色彩、形状等对幼儿进行感官刺激,使幼儿的思维更加活跃,体验更加丰富,本文主要论述如何在学前美术教育活动中培养幼儿的创造力。
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王从阳
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摘要:
现阶段,素描教学在学前美术教育环节占据至关重要的位置,其可以凭借单色绘画的方式,运用碳笔、铅笔以及钢笔等美术工具勾勒出单色画,使学生更好地掌握美术技巧,使其养成良好的习惯。基于此本文结合实际思考,从趣味性、点线面式以及综合式的素描教学方法方面出发,实现对学前美术教育的优化。以期对教学部门的美术教育工作有所帮助。
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陶颜
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摘要:
所有人类社会活动均由人来创造及完成,这意味着发展与培养创造力的重要性。幼儿园作为幼儿从家庭进入学校正式学习和生活的“第一站”,这个阶段对于幼儿来说是培养创造力、想象力的黄金阶段,如何更好地培养幼儿的创造力是一个非常值得探索的问题。如果在学前阶段幼儿能够获得思考问题、运用创造力解决问题的能力,将会给幼儿的成长带来极大的帮助。
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秦专松;
李坤梅;
王俏;
张雷
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摘要:
重庆红色文化资源是我们党的宝贵精神财富,蕴含着为人民服务的政治智慧和立德树人的道德滋养。将重庆红色文化资源与《学前美术教育》课程相结合,创新体验式教学,用重庆红色文化资源中蕴含的勇敢、勤劳、团结等优秀品质和典范来影响学生、教育学生,将重庆红色文化资源中的鲜活德育素材嵌入《学前美术教育》课程之中,丰富课程教学的体验模式。
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丁雪芮
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摘要:
学前教育美术课程是学前教育专业学生的一门必修课,对于学生今后从事幼教工作,开展美术教学活动,创设幼儿园环境等都有着很大的帮助。但经过调查发现,该课程依然存在着对实践教学重视程度不高,实践教学体系不完整等问题。为了培养优质的学前教育人才,构建科学有效的学前美术实践教学课程体系,完善实践教学课程目标、内容及评价体系十分重要。
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孟青
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摘要:
高职学前教育专业设立的目的是为了向幼教机构输送专业人才。幼教专业学生主要学习幼教相关知识,美术教育是其中非常重要的组成部分。教育工作者必须认识到高职学前美术教育传承传统文化的重要性,高职学前美术教育担负着文化传承和文化复兴的重任。本文探讨了高职学前美术教育传承民间美术的重要性、意义、思路和方法,以六合农民画为例探索民间美术在高职学前美术教育中的发展与传承。
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王秀丽
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摘要:
作为幼儿园教师培训的摇篮,高等教育中的学前教育旨在为我国未来的幼儿园工作做好充足的准备。美学教育作为一门人文学科,主要是为了培养学生的人文精神和审美认知能力。因此,在高职学前教育工作中,必须要科学合理的培养学生的人文精神,从而优化学生的人文素养,并积极引导学生掌握较强的人文和审美素养,最终更好地帮助广大幼师投入到我国的学前教育岗位中去。
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王志平
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摘要:
近年来,随着素质教育的不断推进,儿童教育受到了社会各界的重视,幼儿教育的好坏决定了儿童未来发展方向。因此,在进行幼儿教育的过程中,应注重儿童综合素质的培养。结合素质教育的相关内容,艺术培养受到了当代家长的高度重视,美术和音乐的学习是目前培养学生艺术修养的重要途径,通过美术教育和音乐教育能够有效提升儿童的艺术修养,但就目前我国学前艺术教育的发展状况来说,美术教育的教学质量并不理想。因此,本文将针对当前学前美术教育中的一些问题进行深入思考,并针对美术鉴赏在学前美术教育中的作用展开深入探讨,并提出合理的改善方式,以供相关人员借鉴。
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李炎
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摘要:
如何培养具有先进的国际教育视野、扎实的专业基本功与综合素质高的学前师资力量,是幼儿师范类院校当前的首要任务。本文从现阶段我国学前教育美术课程进行调查分析,运用交叉研究法、调查研究法、案例分析法、文献资料法等方法,总结当前学前教育的现状及存在问题。提出运用视觉传达学科理论结合幼儿视知觉阶段发展的方法去解决相关问题。
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庞琳华
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摘要:
教育推进了时代的发展和进步,在新时代的教育环境中,培养学生的核心素养已经成为了新课程改革的研究方向,各地区的教育部门都倡导教师应基于核心素养进行教学。在下文中,笔者将浅议高职教师如何通过更新教学观念、采用创新的教学法和创新的教学评价方式进行学前美术教育课程的教学。