学做合一
学做合一的相关文献在2007年到2022年内共计106篇,主要集中在教育、水路运输、中国共产党
等领域,其中期刊论文105篇、会议论文1篇、专利文献30346篇;相关期刊84种,包括才智、华章、成才之路等;
相关会议1种,包括四川省高教学会2012年学术年会等;学做合一的相关文献由122位作者贡献,包括周新成、罗燕、谢林武等。
学做合一—发文量
专利文献>
论文:30346篇
占比:99.65%
总计:30452篇
学做合一
-研究学者
- 周新成
- 罗燕
- 谢林武
- 刘华
- 刘小平
- 周小仨
- 周红涛
- 张圣忠
- 张立峰
- 李如燕
- 杨博慧
- 潘宇
- 许小平
- 贾启生
- 赵菊梅
- 郑冬妮
- 钟陈承
- 陈贵翠
- 陈长江
- 于世春
- 余军民
- 余英良
- 俞艳
- 冯树新
- 刘团结
- 刘国锋
- 刘姗
- 卢新予
- 吕子欣
- 吴小琴
- 吴霞
- 吴静娴
- 周兆秀
- 周桔
- 周素林
- 夏凌云
- 夏夕美
- 夏婷婷
- 姚丽霞
- 孙定华
- 孙菁
- 季剑波
- 季敏亚
- 尹辉斌
- 崔婷婷
- 张俭
- 张冠兰
- 张坤
- 张宾
- 张慧
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陈广;
于世春
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摘要:
进入新世纪以来,中国高等教育为我国的社会主义现代化建设培养了一大批高素质劳动者,为国家构建现代产业体系做出了突出的贡献。但随着国家经济、社会发展及产业转型升级对应用型人才的需求越来越迫切。作为应用型人才培养主体的地方本科院校要实现这一办学目标,需要以产教融合的思想为指导,更新教育观念,合理确定办学定位,构建产教融合、校企合作的办学模式,推动校企利益、制度、资源及文化的深度融合;在专业建设层面,要以“从做中学”理论为指导,构建知行合一、工学结合的人才培养模式,实现课程体系、教学运行管理及质量监控体系等方面的改革与突破;在课程建设中,要确立以学生为中心的教学理念,课程设计实现理论与实践的有效融合,课程实施中采用学做合一的教学模式。这样层次分明的模式体系实现校企、工学、学做的融合,为应用型人才培养提供可靠的保障。
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摘要:
长沙师范附属幼儿园创立于1951年,是湖南省最早设置的幼儿园之一,素有“三湘第一园”的美誉。2019年7月,长沙师范学院附属幼儿园实行总园管理,现有附属第一幼儿园、附属第二幼儿园、附属经开区幼儿园三所分园。在70余年的办园历程中,长沙师范附属幼儿园以人民教育家、长沙师范学院老校长徐特立先生提出的“保证儿童身心平均发育”为办园宗旨,以“培养身心和谐发展、无限生动活泼的儿童”为目标,以“热爱儿童、研究儿童、服务儿童、通达童心”为教育理念,深入研究儿童身心发展特点与保教规律,构建了“生活浸润、学做合一”的教育教学活动体系。附属第一幼儿园“湘情润养”课程、附属第二幼儿园“自然教育”课程获第五届湖南省基础教育成果奖,在全省产生了积极影响。
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林琴
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摘要:
在新文科教育理念与高校传统音乐教学模式的矛盾冲突日益加剧的形势下,“双师型”音乐教师作为应用型、复合型文科人才的代表之一,也亟需进一步转型。高校“双师型”音乐教师队伍建设存在的问题主要有:院校资源共享程度比较低,财政投入力度不足,师资整体质量不高,资格认定滞后。新文科背景下高校双师型音乐教师培养策略是:加快高校“双师型”音乐教师队伍培养,应统筹规划,积极推动资源共享;双轨并行,不断加大投入力度;立足实际,活用机制落实培养;学做合一,回归音乐教育本质。
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郭晓娟;
徐勇军;
尹辉斌;
林有胜;
张承宇
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摘要:
如何提高大学生的实践创新能力是高等教育工作者需要思考的问题。本文以能源类专业大学生校外实践教学基地为例,探讨了在前期合作的基础上,制定建设目标,并探讨了建设目标的实现路径,为应用型本科如何深化与创新实践教学改革提供有益的借鉴。
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周新成;
罗燕;
谢林武
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摘要:
大学生校外实践教育基地建设是教育部开展的重要“本科教学工程”,通过改革人才培养模式,强化“学做合一”实践教学环节,提升大学生创新精神、实践能力、社会责任感和就业竞争力。文章以广东省韶关市浈江区行政服务中心实践教学基地为案例,对公共管理类专业实践教学进行实证研究,探讨基地建设对于学生、教师、学校“三位一体”的重要性以及现存的一些问题,以加快实践教学观念转型,有助于完善公共管理类专业实践教学模式,培养更加契合时代需求的公共管理类专业的应用型人才。
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周新成;
罗燕;
谢林武
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摘要:
大学生校外实践教育基地建设是教育部开展的重要"本科教学工程",通过改革人才培养模式,强化"学做合一"实践教学环节,提升大学生创新精神、实践能力、社会责任感和就业竞争力.文章以广东省韶关市浈江区行政服务中心实践教学基地为案例,对公共管理类专业实践教学进行实证研究,探讨基地建设对于学生、教师、学校"三位一体"的重要性以及现存的一些问题,以加快实践教学观念转型,有助于完善公共管理类专业实践教学模式,培养更加契合时代需求的公共管理类专业的应用型人才.
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吕子欣;
周新成;
罗燕;
杨晓蕾;
谢林武
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摘要:
公共管理是一门实践性极强的学科,实践教学已经成为高校公共管理类专业人才培养的重要内容,管理理论与社会实践密切结合才能实现预期的教学效果.但是当前地方高校公共管理类专业人才培养过程中,实践教学存在如下主要问题:管理类专业大学生对本专业的社会实践教学重视程度不高,高校实践教学的"双师型"专业教师缺乏,实践教学管理体系欠完善.因此,需要完善公共管理类专业"学做合一"的实践教学模式,强化师资队伍建设,创新社会实践教学培养方案,通过多种方式提高公共管理类专业人才培养质量.
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罗燕;
周新成;
谢林武
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摘要:
实践基地是高校实践教学的重要载体,实践教学对培养学生的实践能力、创新能力具有重要意义.公共管理类专业的学科属性决定了其在教学过程中,要求把理论教学与实践教学结合起来,做到"学做合一".调研公共管理类专业实践基地"学做合一"的教学现状,结合地方高校公共管理类专业学生实践管理能力和创新能力的客观实际,凝练出明确的实践教学问题进行研究,有利于促进学生创新精神和实践能力的培养,培养出更多应用型、高素质的管理人才,为公共管理类专业学科建设提供可借鉴的实践教学经验.
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曾繁京;
黄龙鹏
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摘要:
为探索现代学徒制人才培养模式在焊接机器人技能人才培养中的应用,基于校企合作,根据焊工国家职业标准,对接工作过程,开展"焊接机器人应用"工作页的开发与实践.结果表明,工作页的工作逻辑性、知识技能递进性、评价系统科学有效等特点,能引导学生快乐地学习知识,高效地获取技能.
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过琳玲
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摘要:
教学做合一是陶行知先生教学理论的精髓,是现代教师教学理论的基础,它以生活经验为主要落脚点,重点强调以“做”为学习中心。在教学中,教师要端正教学态度,将教学做合一的教学思想贯穿于整个教学过程中,促进学生综合实践能力的提高。
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张俭;
吴霞;
黎庆芳
- 《四川省高教学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
"学做合一"强调理论联系实践,是职业教育积极倡导的教育理念,但在迄今的本科教育中却没有受到应有的重视.本文以成都工业学院百年老校坚持学做合一的成功办学经验为例,通过对《论语》"学而时习之"的全新解读,指出学习的根本在于把学会和掌握的知识和技能付诸现实社会实践,与时俱进,解决矛盾和问题.体现并贯穿这一精神的"学做合一"不仅应该作为本科教育的基本理念,并且在本科教育日益大众化之际,尤其值得重视和弘扬.
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- 汪铁良
- 公开公告日期:1999-06-30
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摘要:
一种二合一、三合一、四合一组合式饮料罐,它是由金属材料或非金属及复合材料制成的罐体,罐体内,分别装有二种饮料、三种饮料或四种饮料,每种饮料都是用密封包装袋包装后装入罐体内的,罐体也是密封的,当人们饮用时,只需打开罐口用双吸管刺破密封包装袋,自上而下的将几种饮料喝掉。从而满足了人们购买一罐饮料,而喝几种饮料的问题。
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