学位授予

摘要： 德国部分应用科学大学自2016年获得博士学位授予权,开始以社会实用功能为抓手,从而突出应用型博士生的实践优势。虽然此项改革受到争议和质疑,但目前已形成三种成熟的授予博士学位的培养模式,包括与综合型大学联合培养、内部设立博士中心独立培养、应用科学大学之间跨校构建博士中心联合培养等。这三种模式均以应用科学大学为主导,烙印了其专业特长和实践元素。从博士生入学、就读到完成学业的培养过程中,应用科学大学也形成了以锻造和提升应用技能水平为核心和目标的特征。对德国应用科学大学所主导的博士生培养模式和过程特征进行梳理及分析,将有助于透过争议厘清其质量水平和实用功能,从而为我国应用型高校在研究生培养中,尤其是博士学位授予这一未来可能的发展趋势,提供一定的借鉴和参考。

摘要： 在新时代,中国特色社会主义建设和改革开放事业终将实现由“政策驱动”到“法治引领”的伟大变革。本次组稿选取了我国经济社会发展过程中的几个热点法治问题进行思考与讨论,内容涉及高校学位授予纠纷中的司法问题、新的生育政策下生育保险制度设计问题、期货市场交易和结算参与人制度问题、“双碳”背景下绿色技术专利强制许可问题,相信这组文章对读者研究相关问题能够有所助益。

摘要： 学位评定委员会与学位论文答辩委员会是学位授予所涉的两大基本组织,二者关系的良性建构关乎新型校院关系的形成和高校内部治理体系的优化。通过审视1998年以来96起学位授予案件,发现学位评定委员会与学位论文答辩委员会之间存在权力失衡、关系错位以及权责划分不合理等矛盾。究其法理根源,两者在法律设计中存在“柔性”与“刚性”的权力不平衡、科层制影响下的“上下级”地位不平等以及学位授予程序“答辩在前—审查在后”等缺陷。以学位法制定为契机,未来可通过厘清二者在学位授予中的权责边界和平等地位、设计科学合理的学位授予程序,以期在法律层面重塑学位评定委员会与学位论文答辩委员会的关系。

摘要： 设置本科层次职业教育学士学位是促进职业教育结果公平的关键举措,是完善我国教育学位体系的重要一环,也是促使学生产生学习动力的积极期待。《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》是关于本科层次职业教育学士学位的第一个专门性文件,体现出学位地位平等、地方主责、突出特色等鲜明的政策取向。但在具体实施方面仍面临多种挑战,包括社会对本科层次职业教育学士学位的认识不足、本科层次职业学校的办学水平参差不齐存隐忧、警惕学位授予标准的"学术漂移"和"同质化"等,急需采取积极有效的应对措施。

摘要： 欲知大道,必先为史。守正创新,继往开来。2011年,国务院学位委员会、教育部公布《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》,将"风景园林学"正式列入工科门类,成为110个一级学科之一。这意味着风景园林行业从国家层面得到了充分重视和认可。十多年来,风景园林学科得到了蓬勃发展,全国已有数百家高校设有风景园林相关专业。2021年,是风景园林学一级学科批准设立10周年,也是"两个一百年"的历史交汇点。

摘要： 开放教育以适应职业需求为导向,为社会培养高素质的技能型、应用型人才。但其采用普通高等教育学士学位授予评价标准,并不符合开放教育的培养目标及办学模式。总结开放教育学位授予工作的现状及不足,旨在探索建立具有开放教育特色的学位评价标准、学位教育模式以及学位授予管理制度,从而推动开放教育树立正确的人才质量观,构建科学的评价体系,形成有效的培养模式。

摘要： 通常来说,在不同大学学习同一个专业毕业后授予的学位类别都是相同的,如中国语言文学毕业后可授文学学位、电气工程毕业后可授工学学位.但是根据教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录》显示,部分专业根据学校教学侧重的不同,学生毕业后授予的学位类别也不相同.在上期,我们介绍了应用化学、精算学等专业,本期邀请了就读计算机科学与技术、药学等专业的学子,跟随他们的介绍,一起来探究这些专业的奥秘.

摘要： 梳理司法大数据的样本案例可以发现,尽管形成学位授予讼争的主要原因是违纪行为和学业成绩评定,但学术自治与司法审查的真正张力却是违纪行为关联的正当性;司法审查正试图突破行政诉讼受案范围的限制为受教育者权利提供无漏洞的法律保护.进一步考察涉讼110所高校的学位运行制度,学位授予关联违纪行为的规则普遍存在,但又繁杂失范.由于高校设定的学位授予条件对受教育者权利的实现影响重大,同时也是学术自治的核心内涵之一,因此高校应回应司法审查之扩张趋势,高度重视治理规则的针对性完善,进而形成与司法张力的动态平衡;同时还应坚守学术自治底线,保障自身社会功能的完整实现.

摘要： 杨永智诉济南大学不授予学士学位案蕴含的很多有关高校学位纠纷的话题,有待进一步深入探讨.总体而言,济南大学作出不授予学士学位行为程序存在"瑕疵",但尚未转化为"违法";高校应有权制定学位授予工作细则具体化上位法规定,包括制定必要的"品行条款";本案二审法院虽然绕开了对纪律处分的司法审查,但其判决的可接受性并未实质提高.

摘要： 新学期迎来新气象,广东高校迎来新变化。日前,教育部公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,广东共44所高校新增备案本科专业121个,新增审批本科专业4个,调整学位授予门类或修业年限专业3个,撤销本科专业6个。

摘要： 非全日制研究生教育是研究生教育的重要组成部分,是培养高层次创新型专门人才的重要途径.为适应经济结构调整和产业结构转型升级,满足行业对高层次创新型专门人才教育“质”和“量”的需求,非全日制研究生教育亟待规范化、可持续发展.在统筹全日制和非全日制教育管理工作改革政策下,学校应建立一套从招生考试,到课程培养,再到学位授予的非全日制研究生培养新模式,以切实符合在职人员特点,满足行业和企业需求.针对新政策下可能出现的问题和挑战,学校应做好预估和解决途径的深度思考,使非全日制研究生教育的规范化、可持续发展的政策初衷得到更好的贯彻落实,确保非全日制研究生教育质量.

摘要： 中外合作办学的发展面临一个关键时期,而办学质量决定着中外合作办学事业可持续的发展.集美大学与美国库克大学合作项目走过了10年时间,从项目的招生、师资、课程与教学、管理、学位授予等几个方面进行质量管理分析.库克项目的招生分为预备班和本科班两种，预备班的学生须先预备学习一年，强化英语，夯实基础，学习期满且全部课程成绩合格者转入本科阶段学习。在教师的资质认证和管理方面，集美大学要求所有来合作办学项目任教的外教必须取得我国外国专家局颁发的外国专家证方可上岗;根据合作协议，库克项目两个专业的课程设置均由中美双方协商共同完成。其在内部管理上体现了以我为主、合作管理的特点。在学位授予上，学生只要英语成绩合格(即中国的大学英语四级水平测试425分，雅思5分，或者新托福考试60分以上，符合以上三项中的一项)，完成集美大学的90学分并经库克大学认可，再修满库克大学承担的45学分，即可被授予库克大学的管理学学士学位，该证书与库克大学本部学生获得的证书完全相同。

摘要： 培养过程的合理性与规范性对研究生培养质量的影响有着密切的关系.在比较日本、美国与我国研究生培养过程特点的基础上,分析了我国研究生培养过程现状及其存在的问题.为进一步探讨提高研究生培养质量的途径,本文结合地方农业院校的特点,从严格过程管理、重视课程教学改革、创新考核方式、准确培养定位和严格学位授予标准等5个方面,提出了优化我国农业院校工程类研究生培养过程的建议。

摘要： 通过对内蒙古高校工程硕士招生、培养和学位授予诸环节进行调研,了解工程硕士专业学位在内蒙古高校的进展情况,发现这些环节中存在的问题,并提出了一些对策。

摘要： 本发明涉及图像形成装置，该图像形成装置是授予图像形成装置的使用权限的权限授予装置。图像形成装置评价被授予了图像形成装置的使用权限的主机用户和不同于主机用户的访客用户的关系的深浅，该关系的深浅是在多个用户使用的服务上的关系的深浅。图像形成装置基于评价结果，对访客用户授予图像形成装置的使用权限。由此，能够提供能够确保安全性并且提高便利性的权限授予装置。

摘要： 提供了一种能够相对于光接收量需要测量的区域扩大输出信号区域的光学位移计，一种用于调节光学位移计的方法和一种光学位移测量方法。该光学位移计包括光接收元件，在光接收元件中，相对于边界值Ua设定输出信号的最大值Vx，边界值Ua是光接收量需要测量的区域的最大值。光接收元件的输出信号V的整个区域可以被分配到有效区域Aa，所述有效区域是需要使用光学位移计测量光接收量的区域，并且光学位移计可以具有相对于需要测量光接收量的区域的扩大的输出信号区域。

摘要： 本发明涉及一种使用光学位置检测装置(1)的光学位置检测方法，该光学位置检测装置(1)具有：反射镜(3)，其相对于纵向轴线(2)旋转对称并且具有至少一个反射表面(4)；光发射系统(5)，其具有多个光源(7)，每个光源(7)具有与其它光源(7)的波长不同的波长，光源(7)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(4)定向；以及光接收系统(6)，其具有至少一个光敏传感器(9)，光敏传感器(9)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(10)定向，其中根据传感器(9)上的光信号(28)相对于纵向轴线(2)的角位置确定第一相对角度(α1)，光信号(28)对应于由传感器(9)检测的光，并且其中根据检测的光的波长确定第二相对角度(α2)。本发明进一步涉及一种光学位置检测装置(1)以及光学位置检测系统。

摘要： 本发明公开了一种光学位移阈值传感器、光学位移阈值检测方法及系统。光学位移阈值检测方法包括：获取外置反射镜与激光器之间的当前距离、所述激光器发射的总功率以及光电二极管的半径；按照移动距离阈值移动所述外置反射镜，获取所述外置反射镜与所述激光器之间的第一变换距离；根据所述半径确定所述光电二极管接收到的激光面积；根据所述总功率确定所述光电二极管接收到的一束激光的光强；根据所述激光面积以及所述一束激光的光强确定激光总光强；根据所述激光总光强确定光学位移阈值；所述光学位移阈值为光学位移极大值。采用本发明所提供的光学位移阈值传感器、光学位移阈值检测方法及系统能够提高光学位移阈值的检测精度。

摘要： 本发明涉及图像形成装置，该图像形成装置是授予图像形成装置的使用权限的权限授予装置。图像形成装置评价被授予了图像形成装置的使用权限的主机用户和不同于主机用户的访客用户的关系的深浅，该关系的深浅是在多个用户使用的服务上的关系的深浅。图像形成装置基于评价结果，对访客用户授予图像形成装置的使用权限。由此，能够提供能够确保安全性并且提高便利性的权限授予装置。

摘要： 上位PC(100)与控制多个PM或者TM的多个下位PC(200)连接。上位PC(100)根据来自下位PC(200)的画面的操作要求，判断是否将操作权分配给提出要求的下位PC(200)。

摘要： 提供了一种能够相对于光接收量需要测量的区域扩大输出信号区域的光学位移计，一种用于调节光学位移计的方法和一种光学位移测量方法。该光学位移计包括光接收元件，在光接收元件中，相对于边界值Ua设定输出信号的最大值Vx，边界值Ua是光接收量需要测量的区域的最大值。光接收元件的输出信号V的整个区域可以被分配到有效区域Aa，所述有效区域是需要使用光学位移计测量光接收量的区域，并且光学位移计可以具有相对于需要测量光接收量的区域的扩大的输出信号区域。

摘要： 本发明涉及一种使用光学位置检测装置(1)的光学位置检测方法，该光学位置检测装置(1)具有：反射镜(3)，其相对于纵向轴线(2)旋转对称并且具有至少一个反射表面(4)；光发射系统(5)，其具有多个光源(7)，每个光源(7)具有与其它光源(7)的波长不同的波长，光源(7)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(4)定向；以及光接收系统(6)，其具有至少一个光敏传感器(9)，光敏传感器(9)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(10)定向，其中根据传感器(9)上的光信号(28)相对于纵向轴线(2)的角位置确定第一相对角度(α1)，光信号(28)对应于由传感器(9)检测的光，并且其中根据检测的光的波长确定第二相对角度(α2)。本发明进一步涉及一种光学位置检测装置(1)以及光学位置检测系统。

摘要： 本发明提供了光学位移测量系统、处理装置和光学位移计。形状生成单元通过合成多个轮廓数据来生成调整工件的三维数据，该多个轮廓数据是由于具有球面的调整工件在与Y1方向相对应的摄像头部的移动方向A上的相对移动而与Y1方向上的各位置相对应地生成的。球信息计算单元计算三维数据中所包括的多个点所限定的球面的参数。失真量计算单元基于该参数来计算球面的失真量。校正值计算单元计算构成三维数据的多个轮廓数据中的围绕X2轴的第一旋转角度校正值和围绕Z2轴的第二旋转角度校正值其中至少之一，以减小失真量。

摘要： 本发明公开了一种光学位移传感器，包括按照同一中心线依次设置的：光源模块，用于产生非均匀光场；可移动定位标尺，其上设有周期性微纳结构，用于在所述非均匀光场的照射下产生表面等离子波，并相互干涉形成近场干涉图像；成像模块，用于将所述近场干涉图像转化成远场成像图；成像探测器，用于将所述远场成像图的光场强度转化成电信号，以实现位移测量。本发明提供的光学位移传感器同时实现了大量程、高精度的位移测量要求，且具有非接触、稳定度高等优点，能够广泛应用于超精密位移测量和超精密加工制造等领域。