学会生存

摘要： 在《学会生存》一书中指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体;受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”因此,在课堂教学过程中,实施自我教育是知识经济时代的需要,是实施素质教育的需要,是深化教学改革的需要。那么,如何在初中物理教学中帮助初中学生实行自我教育,促进其自身发展呢?几年来,我深入进行自我教育的实验研究与探索。

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出要"学会生存生活",要"重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育"。2021年7月,教育部下发了《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》。通知中指出:"中小学要将心理健康教育课纳入校本课程,同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育等。" "大力培育学生积极心理品质。切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质,增强学生的责任感和使命感。"无论是从国家政策角度,还是从帮助学生全面发展的角度,推动生命教育事业的发展、提高大众对于生命教育的了解都是刻不容缓的任务。如何推动积极心理学视角下的生命教育更好地为大众服务也成为亟待解决的问题。

摘要： 人类文明传承最初的方式是在实际生活中体验、感受,从而在被动引导下开始主动探索和思考,最终学会生存。对于幼儿来说,从出生就开始了学习,生活给了他们什么,他们就会学到什么。正如教育家陶行知先生所说:"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。"因此,我们认为,只有将幼儿的学习和他们的真实生活紧密联系在一起,足够重视他们经验的获得和积累,才能使教育真正发生。如何把握生活中的教育呢?其实很简单,那就是将幼儿喜欢的、需要的,尤其是在生活学习中产生和发现的,有助于拓展幼儿视野的内容融入到课程或教育活动中来,激发幼儿认真主动地研究、探索、发现、尝试,并有效地理解外部世界,构建属于自己的认知结构。

摘要： 文化与人最本质的关系根植于人的存在,因为人的存在而产生的文化育人本质演变,经历了人类“批判生存”与“学会生存”的认知困境、品尝了人类“尝试生存”与“认知生存”的行动阻碍,最终沉淀在人类“理解生存”与“追求存在”的生命期盼中,形成了今天文化化育生命的基本向度。文化育人的本质演变遵从人类学会生存与追求存在的自然演化逻辑,在人与文化的共同生长繁荣中孕育着人与文化的共同生成。

摘要： 一、《学会生存——教育世界的今天和明天》(《富尔报告》,1972年)(Learning To Be:The World Of Education Today And Tomorrow)关键词"学习型社会""终身教育"20世纪40和50年代,第三次工业革命的出现使科学与技术取得了极大的发展和突破,庞大的通讯传播网逐步建立起来,人们可能获得知识正在不断地变革。这个世界正在和将要对教育提出更多的新的要求。但彼时的全球教育体系中,教育结构千篇一律,过时的教条和习俗仍然深刻地影响着教育。

摘要： “我的生活技能基本是一片空白”李潇的家在黑龙江省双鸭山市,马上升入高三的他学业十分繁重,生活除了学习似乎再无其他,用他的话说,自己“不是在学习,就是在去学习的路上”。李潇的妈妈会给他制定详细的“每日计划”——早上6点起床,洗漱完毕6点半吃早餐,7点出门去学校;每节课下课都要喝水、去厕所,一天必须保证2000ml;大课间做完早操之后回教室整理笔记;中午去食堂吃饭必须保证有2道菜是蔬菜;下午每节课上课前要洗脸,防止犯困;晚上放学不能在学校逗留、不能吃“路边摊”……李潇妈妈最常挂在嘴边的一句话就是:“一定要好好用功,坚持过这一年,幸福的日子就在眼前。”

摘要： 如何为儿童建设一个可持续的未来?儿童面对的是一个变化的世界,教育也应该是“面向未来”的,应具有前瞻性和创新性,关注儿童的可持续发展,为儿童终身幸福奠基。浙江大学幼儿园实验园将可持续发展目标的议题和幼儿生活经验相联结,构建出一套幼儿园可持续发展课程的新模式。可持续发展课程的理念。可持续发展课程教育观即“培养未来公民,强调学会生存、学会生活和学会发展,促进儿童全面、健康、可持续发展”。

摘要： 研学旅行在内容上衔接了学校教育和校外教育,强调知行合一,要求学生在研学中探索与思考,用知识指导实践,通过实践反哺认知,学会生存、生活和为人处世,培养责任感、创新力和实践力,是落实立德树人根本任务、提升教育质量的重要途径。研学具有的主体性、开放性、体验性、合作性、探索性和综合性等特点,促使研学具有超越其他学科课程的独特教育价值。

摘要： 学会生存、适应生活、热爱生命是作为“人”的三种不同的境界或者层次。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》正式发布,新课标在立德树人的课程价值观下,在学生核心素养框架下,提出了信息技术学科核心素养内容,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心要素。从中可以看出,基于学科核心素养的信息技术课堂,不仅应该关注学习技术,掌握技术技能本身.

摘要： 每个人都希望得到他人的肯定与欣赏,尤其对于小学,正是建立自信心和自尊心的初级阶段。赏识教育是给予学生关爱,充分肯定学生,通过心理暗示不断培养学生自信心和自尊心的重要的教育方法,是激励学生健康成长的重要教育理念。赏识教育的切入点就是让学生建立自信心,从心理和内在精神上唤起一种自我认可,让学生建立起能够引导自己前行的自信和动力。所以,赏识教育要求教师改变传统的育人观念,摒弃抱怨、批评、指责的教育模式,探索新的育人方式,对学生施以信任、尊重、激励、宽容、欣赏,使学生学会学习、学会生存、学会做人、学会赏识。

摘要： 【课题】提高酸奶中所含益生菌等乳酸菌株的生存性。【解决方法】含有丙酸菌发酵物的提高乳酸菌的生存性的乳酸菌生存性提高剂。上述丙酸菌是属于丙酸杆菌(Propionibacterium)属菌。所述属于丙酸杆菌(Propionibacterium)属菌是费氏丙酸杆菌(Propionibacterium freudenreichii)。所述费氏丙酸杆菌(Propionibacterium freudenreichii)是费氏丙酸杆菌ET‑3(FERMBP‑8115)。

摘要： 本发明公开了一种基于簇的无线传感网（WSN）可生存路由方法及生存性评估模型，集密钥协商、身份认证、备用簇头链、半马尔可夫链和簇间路由等机制于一体；SRPC抗攻击能力强。通过密钥协商和身份认证机制抵御恶意节点的攻击，保证监测信息的可用性和完整性；低能耗、长寿命。引入了能量因子，并结合单跳路由和簇间多跳路由来传输监测数据，可以显著提高网络的抗攻击能力，并通过均衡使网络生存能力达到最佳；高投递率。SRPC协议簇头节点失效或者被摧毁后，将数据传输给优先权最高的备用簇头。生存性评估模型具有通用性。该模型适用于定量评估网络状态逗留时间服从负指数分布的WSN，也可用来评估网络生存状态变化无常、状态的逗留时间毫无规律的WSN。

摘要： 本发明公开了肝肾综合症生存和非肝移植生存预测模型的构建方法。该方法首先收集代偿期肝硬化患者的人口统计数据、病史、体检、相关实验室数据；创建预测院内生存率列线图的预后因素和预测无移植生存率列线图的预后因素，将预后因素中参数量确定的点相加，建立模型；通过bootstrap内部验证方法进行模型的过度拟合评估，列线图的辨别能力通过AUC验证。本发明构建的预测模型能比较准确的预测肝肾综合症生存率和非肝移植生存率，Kaplan‑Meier计算的真实生存率分布与生存率模型和非肝移植生存率模型计算出的预测生存率比较吻合。

摘要： 本发明提供晚期乳腺癌生存概率预测列线图、生存概率确定方法以及患者分类方法，其中的列线图包括分值标尺，还包括若干个的预后变量，均为分类变量，包括乳腺癌分期变量、乳腺癌分子分型变量、患者无疾病复发时间变量、肿瘤负荷变量和脑转移变量；每一个预后变量均包括若干个变量取值，每一个变量取值对应分值标尺上的一个分值；还包括总分值标尺和患者生存概率变量，均为连续性变量，包括一年生存概率变量，两年生存概率变量和三年生存概率变量；每个生存概率变量均包括变量取值范围，每一个变量取值范围均有对应总分值标尺上的一个分值范围；不仅考虑了医疗科学发展，同时考虑国内患者的需求，从而提高了对晚期乳腺癌的各项评估精准度。

摘要： 本申请公开一种生存分析模型的构建、生存率的预测方法、装置及设备，方法包括：获取患者样本数据；确定对患者样本数据进行分组的方式，以及对患者属性进行分组的方式；对患者样本数据进行分组得到M个人群分组；对患者属性进行分组得到N个属性分组；分别为各个人群分组中的各个患者属性的系数以及各个患者属性属于各个属性分组的系数设置先验概率分布；基于贝叶斯公式，计算后验概率；确定使得后验概率的取值最大的各个人群分组中的各个患者属性的系数的取值，实现生存分析模型的构建。本申请考虑到不同人群服从不同分布，不同患者属性服从不同分布的问题，为不同人群建立一个生存分析模型，不需要割裂不同人群的关联性，提高模型的准确性。

摘要： 本发明涉及一种基于梯度生存提升树的生存分析风险函数预测方法，包括以下步骤：S1：获取生存分析样本数据，进行预处理；S2：基于贪婪的分割算法构建梯度提升树预测模型；S3：利用训练数据对梯度提升树预测模型进行训练；S4：将预处理完成的生存分析样本数据输入梯度提升树预测模型，输出预测得到的风险函数，与现有技术相比，本发明具有准确度、泛化性能和可解释性等优点。

摘要： 公开了用于预测患有癌症的对象的总生存期(OS)和无进展生存期(PFS)的手段，其中，所述预测是基于来自对象的生物样本(例如，血液)中发现的循环癌症相关巨噬细胞样细胞(CAML)的数量和尺寸。

摘要： 本发明公开了一种野外生存智能综合仪及其野外生存建议的输出方法，包括综合仪主体，综合仪主体的正面设置LED显示屏、操作区和扬声器，综合仪主体内部设置微处理模块、供电模块、存储模块、输入模块、输出模块、通讯模块、购物模块、健康检测模块、导航定位模块、天气预报模块和推荐交流模块，微处理模块上分别连接有供电模块、存储模块、输入模块、输出模块、通讯模块、购物模块、健康检测模块、导航定位模块、天气预报模块和推荐交流模块，供电模块包括内置电源、太阳能电池板充电装置。本发明通过综合仪全面的给用户提供良好的建议以及各类情况的处理方法，使野外生存的难度降低，并且有效的提高了用户野外生存的安全性，非常值得推广使用。

摘要： 本发明提供能够不使用染色试剂并且不依赖于细胞的自体荧光地判定细胞的生存率的细胞生存率判定装置以及细胞生存率判定方法。该细胞生存率判定装置包括：分布取得部(301)，其获得含有包含培养细胞的粒子的溶液中的粒子的大小的分布；分类部(302)，其在分布中，使用规定的阈值将粒子分类为小粒子群和大粒子群；比计算部(303)，其计算出属于小粒子群的粒子的数量与属于大粒子群的粒子的数量之比的值；以及生存率判定部(304)，其使用预先取得的比与细胞的生存率的关系，根据比的值判定培养细胞的生存率。

摘要： 本发明提供了GP88结合成分在制备鉴定癌症患者的降低的总体生存的风险的试剂盒中的应用。