学习需要

摘要： 数学课程标准指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。现代教学理论认为,只有认真分析、研究学情,找到学生的“最近发展区”和“最优发展区”,设计目标层次不同与方法策略不同的教学,激发学生的参与热情,帮助学生形成自己的数学思考和数学理解,才能真正实现“人人都能获得必需的数学,人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。

摘要： 小学《道德与法治》知识点集中，图文并茂。在教学过程中，授课者要丰富教学方式，创新教学模式，组织多种多样切合学生认知特点的教学活动，使学生主动参与到课堂教学活动中来，从而有效提升课堂教学效率。

摘要： 数学学习过程是学生自主建构对数学知识的理解的过程,是不断主动联系已有数学经验、数学理解实现数学“再创造”的过程。重视过程体验,积累真实的数学活动经验,加强思想方法渗透和引领,必定能促进每个学生自主建构能力的提升。

摘要： 目的:为了把《UI设计》课程建设成具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”;方法:采用了线上线下的混合式教学,教学过程中首先要进行学前测试,学习内容分析,学习者分析,教学目标的制定,教学策略的制定和线上线下的评价;结果:线上线下混合的“金课”学生平均成绩高于传统的课堂教学;结论:线上线下混合式教学方法教学效果比单纯线上学习和单纯线下教学效果好。

摘要： 新医科教育对医学院校的课程资源质量和供给方式提出了新的要求。为了分析医学MOOC质量问题,解决医学MOOC供需矛盾,将MOOC对学习者的适用性和改变情况作为MOOC质量的主要判定依据,通过调查国内5个MOOC平台的1118门医学课程,组织了12门医学MOOC的学习实验,面向1114名学习者进行了问卷调查和抽样访谈,发现医学MOOC存在着定位不清晰、分布不均衡、内容不完善和学习支持服务不精准等质量问题。从学习者的身份特征、知识结构、年龄分布、学习时间4个方面分析了医学MOOC学习者群体的学习需要,从内部和外部学习动机两个方面分析学习者群体的学习期望。根据期望模型,从需求调研、学习者分析、制定课程规范、师生互动反馈和技术支持服务5个方面提出了提高医学MOOC建设质量的对策。

摘要： 物理学习中的非智力因素分化是在教学中难免遇到的问题,老师们往往束手无策或顺其自然.分析其产生的原因,教师可以从兴趣、需要、意志和课堂效率上寻找避免和改善的对策,让物理成为轻松而有乐趣的学科,让全体学生都能在高效的课堂上学好物理.

摘要： 在高中语文课程中最热门的研究就是语文阅读教学对话,但目前这种教学方法还存在着一些问题,我们要对这些问题深思考虑,找到解决的办法,使高中语文阅读教学对话走向更好的发展。阅读教学中的交流与对话,指向每位学生的阅读。本文将以高中语文阅读教学对话课堂进行讲解,针对问题进行分析,从而达到有效的教学对话,提高语文阅读教学效果。

摘要： 新医科教育对医学院校的课程资源质量和供给方式提出了新的要求.为了分析医学MOOC质量问题,解决医学MOOC供需矛盾,将MOOC对学习者的适用性和改变情况作为MOOC质量的主要判定依据,通过调查国内5个MOOC平台的1 118门医学课程,组织了12门医学MOOC的学习实验,面向1 114名学习者进行了问卷调查和抽样访谈,发现医学MOOC存在着定位不清晰、分布不均衡、内容不完善和学习支持服务不精准等质量问题.从学习者的身份特征、知识结构、年龄分布、学习时间4个方面分析了医学MOOC学习者群体的学习需要,从内部和外部学习动机两个方面分析学习者群体的学习期望.根据期望模型,从需求调研、学习者分析、制定课程规范、师生互动反馈和技术支持服务5个方面提出了提高医学MOOC建设质量的对策.

摘要： 为了了解教师的学习需要而更好地对其信息技术应用能力进行培训,文章采用德尔菲法设计自填问卷,从标准、感到、表达、比较和预期五个层面探索教师学习需要.因性别、地域、教龄等原因带来教师学习需要差异较大,城乡数字鸿沟也加大了教师学习需要差距.提出培训者可以从人性化制度设计、学习共同体设计、个性化课程设计、游戏化学习路径设计等进行培训设计.

摘要： 本发明提供一种需要时间计算系统，该需要时间计算系统包含需要时间计算部，所述需要时间计算部从实测路径的地形数据之中抽出所述实测路径的一部分区间的地形数据，基于人体在该实测路径的所述一部分区间移动所需的时间，计算所述人体在计算路径的一个区间移动所需的时间，所述实测路径的地形数据是通过所述人体在所述实测路径上的所述规定区间移动时与所述人体一起移动的第一传感器检测出的该实测路径上的各位置的位置信息及根据高度信息而求出的数据，所述实测路径的所述一部分区间的地形数据是与根据被分割成多个区间的所述计算路径中的一个区间的各位置的位置信息及高度信息求出的该计算路径的一个区间的地形数据类似或一致的数据。

摘要： 在一个实施方案中，本发明是一种粘合剂组合物，其含有a)含有柔性主链和能交联的活性部分的聚合物b)含有被包封在包封剂中的活性剂的粒子，其中活性剂是含有用于交联活性部分的催化剂、用于活性部分的固化剂、用于固化反应的促进剂或其混合物；和包封剂含有侧链可结晶的聚合物，其中活性剂在成粒后的第一次萃取中在环境条件下基本上不能从粒子中萃取出来。另一个实施方案中，本发明是将两种基材粘合在一起的方法，其包括将基材之一与上述粘合剂接触，将粘合剂暴露于使活性包封剂释放活性剂的条件下以使活性剂与聚合物接触，将两种基材接触以使粘合剂处于两种基材之间，将基材之间的粘合剂暴露于固化条件下。在本发明的优选实施方案中，通过暴露于红外热源下而活化粘合剂。

摘要： 本发明涉及用于去除不需要分子的组合物、去除不需要分子的方法、在内部空间内包合有香料的多支链环化糊精及其制造方法。所述用于去除不需要分子的组合物，其特征在于，包含：多支链环化糊精或其衍生物；在所述多支链环化糊精的至少一个以上内部空间内包合的香料；以及溶剂，相对于香料的总重量，所述香料包括60重量％以上的ClogP为3以上且分子量为205以上的疏水性香料。因此，在释放对香气的偏好度优秀的香气的同时，对如异味源的不需要分子等异物的去除效果得到了显著提高。

摘要： 在需要预测装置(5)中，输入部(50)获取由利用者输入的包含配送日期时间的输入变量。热图预测部(17)使用用于预测热图(hp)的热图学习模型(md2)，来预测与输入变量对应的预测热图(php)，其中，热图(hp)按构成配送对象分区的多个区块的每个区块来表示分布于多个区块的配送目的地的户数。第2台数预测部(20)使用用于预测将包裹配送到配送目的地用的卡车的最少台数的最少台数学习模型(md3)，来预测与预测热图(php)对应的卡车的最少台数。台数决定部(21)将预测出的最少台数决定为输入变量中包含的配送日期时间下的卡车的使用台数。

摘要： 公开了需要有意功能激活的安全系统和包括需要有意功能激活的安全系统的材料试验系统。一种示例材料试验系统包括：致动器，该致动器被配置为控制该材料试验系统的操作者可接近的部件；操作者界面，该操作者界面包括多个输入；以及一个或多个处理器，该一个或多个处理器被配置为：基于材料试验过程或来自该操作者界面的输入中的至少一个来控制该致动器；以及要求在预定阈值时间内接收两个或更多个输入，以允许该致动器的至少一个操作。

摘要： 实施方式包括使用基于小肽的化合物与其他活性剂联合治疗需要去除或破坏细胞元件的病症(例如良性或恶性肿瘤)的方法。所述方法包括但不限于以肌内、口服、静脉内、鞘内、前列腺内、瘤内、鼻内、局部、透皮等方式将单独的或结合到运载体的该化合物给予有需要的哺乳动物。

摘要： 本发明提供一种需要时间计算系统，该需要时间计算系统包含需要时间计算部，所述需要时间计算部从实测路径的地形数据之中抽出所述实测路径的一部分区间的地形数据，基于人体在该实测路径的所述一部分区间移动所需的时间，计算所述人体在计算路径的一个区间移动所需的时间，所述实测路径的地形数据是通过所述人体在所述实测路径上的所述规定区间移动时与所述人体一起移动的第一传感器检测出的该实测路径上的各位置的位置信息及根据高度信息而求出的数据，所述实测路径的所述一部分区间的地形数据是与根据被分割成多个区间的所述计算路径中的一个区间的各位置的位置信息及高度信息求出的该计算路径的一个区间的地形数据类似或一致的数据。

摘要： 一种同意需要动作执行装置允许车载装置执行同意需要动作，并具有：同意必要性判定部分；同意提示部分；同意确认部分；以及执行部分。当基于车辆的位置鉴别了当前适用的法律等时，同意必要性判定部分判定为了允许特定的同意需要动作执行而是否需要用户的同意。如果判定得到为执行特定的同意需要动作需要用户的同意，则同意提示部分显示屏幕G或者输出声音指导来提示用户决定同意还是不同意。当同意确认部分确认了用户的同意时，执行部分允许车载装置执行特定的动作。

摘要： 在一个实施方案中,本发明是一种粘合剂组合物,其含有a)含有柔性主链和能交联的活性部分的聚合物b)含有被包封在包封剂中的活性剂的粒子,其中活性剂是含有用于交联活性部分的催化剂、用于活性部分的固化剂、用于固化反应的促进剂或其混合物;和包封剂含有侧链可结晶的聚合物,其中活性剂在成粒后的第一次萃取中在环境条件下基本上不能从粒子中萃取出来。另一个实施方案中,本发明是将两种基材粘合在一起的方法,其包括将基材之一与上述粘合剂接触,将粘合剂暴露于使活性包封剂释放活性剂的条件下以使活性剂与聚合物接触,将两种基材接触以使粘合剂处于两种基材之间,将基材之间的粘合剂暴露于固化条件下。在本发明的优选实施方案中,通过暴露于红外热源下而活化粘合剂。

摘要： 从含有水的需要物质中除去不需要物质的工艺,通过含有异氰酸酯的预聚物与该物质接触,使预聚物与水反应以形成软质泡沫体,并从需要的物质中除去所得到的泡沫体。