学习金字塔理论

摘要： 新教改要求教师转变教学方式,让学生作为学习主体参与课堂。在英语课堂中利用微课进行教学,改变学生英语课堂原有的学习顺序,改变学生获取知识的方式,重组英语学习的知识内容。在这个过程中,通过课例实践及课堂观察,对标“学习金字塔”理论被动学习与主动学习的学生学习方式,检验“从学习动机上,转变从被动到主动的学习态度”“从学习策略的增加上,转变从单一到多样的学习方法”“从加工的深度上,转变从书本到实践的学习能力”这三个策略的有效性。

摘要： 创新创业教育在课程体系、专业教育、机制体制、双创平台等几大领域的协同育人存在一定的困难,大多院校也逐渐意识到创新创业与专业教育协同育人的重要性,努力通过政校行企协同育人,以提高人才培养质量。本文分析了高职院校双创教育适应性现状,基于学习金字塔理论设计了双创教育模型,剖析了双创教育适应性的理论逻辑,总结双创教育人才培养的关键要素,并提出高职院校提升双创教育适应性的路径对策。

摘要： 教师应该是优秀的学习者。根据学习金字塔理论,教师每天处于阅读反思、观课研讨、倾听分享的学习境脉中,并实时将自己的感悟所得迁移应用到田野实践中,这样的学习是高效能的。可事实上,很多教师却处于学习的违和感中,“经历”了过程,却未曾实现认知结构的“改变”,其根本原因在于教师现场学习意识与能力的缺失。

摘要： 问题教学法运用的重要基础之一是取决于学生是否主动参与学习。在“学习金字塔”理论中指出“小组讨论”“做中学”“教别人”是主动学习的学习方式,能促进学生最优化保持学习效果。文章所探讨的“学习金字塔”理论在高中历史问题教学法中的运用,主要是针对“学习金字塔”理论中代表主动学习概念的这三种学习方式的思考,并以它们为根基,分析了学习金字塔理论与高中历史问题教学法两者的意义建构。

摘要： 目的探讨基于学习金字塔理论的同伴互助教学方法在神经内科临床实习中的应用效果。方法选择2021年7月~12月在浙江大学医学院附属第一医院神经内科进行临床实习的2017级五年制临床医学专业76名学生作为研究对象,按照轮转批次采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组42名学生,采用同伴互助教学方法;对照组34名学生,采用传统教学方法。2周教学结束后,通过理论知识、临床技能考核成绩和问卷调查结果,比较两组教学效果。结果在理论知识上,试验组学生分数[(45.4±3.9)分]高于对照组学生[(41.8±5.1)分],其差异具有统计学意义(P<0.05);在临床技能总分上,试验组学生分数[(46.4±1.4)分]高于对照组学生[(44.9±1.6)分],其差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,在课前学习任务完成度、课堂讨论参与程度、教学内容掌握程度、学习积极性、团队协作能力、教学方法满意度等方面,试验组学生的评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于学习金字塔理论的同伴互助教学方法能够提高神经内科临床实习学生的理论知识、临床技能考核成绩和学习积极性等评分,获得了学生的好评,有助于提高神经内科临床实习的教学质量。

摘要： 目的探究在儿科实习护生中采用学习金字塔理论联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)教学对其综合能力、临床思维能力的影响,并对其进行分析与探讨。方法选取2020年12月—2021年12月于南通大学附属医院儿科实习的91名护理专业学生作为研究对象,随机分为试验组(实施学习金字塔理论应用于OSCE教学模式)和对照组(实施常规教学),对比两组儿科实习护生的综合能力、临床思维能力以及教学满意率。结果试验组综合能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组临床思维能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科实习护生中采用学习金字塔理论联合OSCE教学模式不仅可提高其综合能力,改善其临床思维能力,同时还可提高实习导师的教学满意率。

摘要： 探究学习金字塔理论与二维动画教学结合的有效性,方法是组建实验组和对照组.实验组应用学习金字塔模型进行二维动画教学.对照组仍是按照传统的教学方式进行课堂教学.通过理论和实践来考核学习金字塔理论在教学中的应用效果.通过数据统计分析,结合实验组的考核成绩,充分说明学习金字塔理论对教学作用非常显著,能够大幅度的提升学生的学习水平,激发学生的学习兴趣,在今后的教学中可以广泛应用.

摘要： 所谓的“学习金字塔理论”,是指用数字的形式显示应用几种不同类型的学习方式开展学习,在持续学习时间相同的情况下,观察不同学习方法的最终学习成效。语文课程在小学阶段主要需要依靠学生的主观兴趣支持学习的开展,不同的学习方法不仅能够满足不同类型学生的主观学习需求,对于语文课程的教学来说,这种学习方式的应用还能够帮助教师观察出效率更高的教学方式,在小学语文课程的教学中,合理应用这种教学方式是教学创新的一种典型体现。

摘要： 学习金字塔理论运用客观数据揭示学习内容,为教育教学的有效性提供科学参考依据.在学习金字塔理论指导下构建了一种新的互动教学模式,并将其运用于某中职学校"校园木兰科植物识别与应用"的课堂.研究发现,这种新模式改善了传统以教师为中心的课堂,并通过信息化手段实现教学与技术的深度融合,有效促进了课堂中师生互动、生生互动、教师与技术互动、学生与技术互动,真正实现了以学生为中心的教与学.

摘要： 会展项目策划与管理课程的线上线下混合式教学过程中,文章采用学习金字塔理论构建课程线上线下教学内容,应用项目任务驱动式教学法针对不同的教学内容采用不同的学习方法,如听讲适用于线下基础的概念和理论知识的学习、阅读适用于线上理论知识或者拓展资料的学习、视听用于线上微课视频的学习、演示适用于线下小组成果汇报演示、讨论适用于线下小组项目的策划和完成过程中、实践以及教授给他人适用于线下项目实施和成果汇报等,从而提高学习者学习平均持有率,巩固所学内容,提高转化率,帮助学习者构建自身知识体系.

摘要： SPOC是小规模限制性在线课程,比较适合以班级为单位的传统教学形式.本文在简要介绍国内、外SPOC研究和应用的基础上,提出基于学习金字塔理论开展SPOC教学,进行“4C+ID”教学模式的探索.本文详细介绍了基于SPOC开展翻转课堂混合式教学的组织和实施过程,构建了课前、课中和课后三个主要阶段的教学过程模型,对于开展SPOC混合式教学有一定参考意义.

摘要： 本发明公开了一种湿法腐蚀晶体硅倒金字塔结构和正金字塔结构制绒方法，属于新材料与太阳能技术领域，包括如下步骤：(1)将表面清洁的晶体硅片放入含有处理液的容器中；(2)在20°C下反应10分钟即可在硅片表面腐蚀出大面积微纳米倒金字塔结构绒面；(3)在20°C下反应20分钟即可在硅片表面腐蚀出大面积微纳米正金字塔结构绒面；(4)将腐蚀后的硅片放入王水溶液里面浸泡去掉表面残存的金属。本申请方法腐蚀的硅片表面铜沉积量极少，所腐蚀的微纳米倒金字塔结构宏观均匀，微观表面光滑、缺陷少，因此在太阳能电池等领域具有广泛的应用前景。

摘要： 制备金字塔点阵芯子的模具及金字塔点阵芯子的制备方法，属于模具模压成型领域。本发明是为了解决现有的金字塔点阵芯材成型质量差，模具操作复杂的问题。本发明包括上模具和下模具；上模具是由多个上模具单胞以阵列的形式排布制成，上模具单胞的上表面向内凹陷形成凹槽，在上模具单胞的凹槽内设置有凸起，凸起的形状与预制备的倒置的金字塔点阵单胞结构形状相同；下模具是由多个下模具单胞以阵列的形式排布制成，下模具单胞的上表面向外凸起形成凸台，在下模具单胞的凸台上开有限位槽，所述的限位槽的结构形状与预制备的金字塔点阵单胞结构形状相同；所述的上模具中的上模具单胞与下模具中的下模具单胞相匹配。本发明主要用于制备金字塔点阵芯子。

摘要： 本发明涉及一种Ti/B4C陶瓷与铝金字塔结构层结合的层状装甲和金字塔结构层的制备方法。一种Ti/B4C陶瓷与铝金字塔结构层结合的层状装甲，保护层的外侧面为迎弹面，保护层的内侧面与背弹层的外侧面连接，保护层为多层结构，从迎弹面向内依次为铝合金板、Ti/B4C陶瓷板、金字塔复合结构层、Ti/B4C陶瓷板，各层之间放置有透明胶片，将各层进行叠层合片后，通过真空热压复合技术进行层合成整体。本发明提供的Ti/B4C陶瓷与铝金字塔结构层结合的层状装甲，层状金属/陶瓷复合材料中Ti和B4C层间在断裂中会导致裂纹偏转，且由于金属Ti的存在，使得层状复合材料拥有优异的断裂韧性；陶瓷棒填充金字塔型点阵金属结构使防弹装甲轻量化，且使防弹性能得到大幅度提高。

摘要： 一种纳米倒金字塔‑准微米金字塔复合结构背钝化太阳电池，包括单晶硅基底，单晶硅基底正表面采用纳米倒金字塔‑准微米金字塔复合结构发射极，单晶硅基底背表面采用背钝化结构；纳米倒金字塔‑准微米金字塔复合结构发射极由硅纳米倒金字塔结构、准微米金字塔结构和2层钝化介质膜构成。本发明还涉及前述太阳电池的制备方法。本发明通过将纳米倒金字塔‑准微米金字塔复合结构和背钝化结构结合起来，同时对正面实施PECVD‑SiO2/SiNx叠层钝化，对背面实施PECVD‑Al2O3/SiNx叠层钝化，具有更好的短波减反射能力、更好的发射极复合损失抑制、更高的内背反射率以及更低的表面复合速率。本发明太阳电池在全波段上实现了优异光谱响应，光电转换效率达到21.22%。

摘要： 本发明公开了一种制备具有正金字塔/倒金字塔复合结构硅片的方法，首先在硅片表面沉积一层ITO薄膜；然后利用光刻技术结合化学腐蚀对ITO薄膜进行部分刻蚀去除，在ITO薄膜上形成孔阵列；再将带有孔阵列的ITO/Si片放入碱性溶液中进行刻蚀得到具有对应图形阵列的ITO/Si片；最后将具有对应图形阵列的ITO/Si片通过化学腐蚀去除ITO，得到表面带有对应图形阵列的Si片；其中，所述图形阵列为正金字塔和倒金字塔复合的结构阵列。本发明方法制得的硅片能够有效降低硅片对光的反射，增加光的吸收，同时，正金字塔和倒金字塔结构的引入不会过多的增加硅片的表面积，从而有效提升其在太阳能电池领域的应用。

摘要： 本发明提供了一种金字塔工艺品用功能磁性涂料及舒筋活络的金字塔工艺品，属于工艺品领域。所述金字塔工艺品用功能磁性涂料，其原料按质量百分数计，包括：混合磁粉5‑10％、红外材料5‑10％、树脂20‑35％、炭黑0.05‑1％、固化剂3‑9％、分散剂0.1‑2％、余量为稀释剂。本发明舒筋活络的金字塔工艺品通过喷涂或刷涂金字塔工艺品用功能磁性涂料，释放负离子远红外和磁性，使远红外线和磁性对人体产生协同效应，对颈部和肩部等疾病有预防和治疗作用，具有舒经活络、松弛神经、促进血液循环和新陈代谢等功能，从而既起到保健、强身、防病以及祛病的作用，又美观大方，具有很强的装饰性，能够满足消费者需求，具有广阔的市场前景。

摘要： 本发明公开了金字塔工艺品用涂料以及释放远红外负离子金字塔工艺品，按重量份由以下原料制备而成：水性聚氨酯乳液80～150重量份，含电气石的功能聚合物10～20重量份，分散剂1.5～2重量份，消泡剂0.1～0.3重量份，增稠剂2～5重量份，流平剂1～3重量份，甲基硅醇钾1～5重量份，骨胶粉10～15重量份，成膜剂1～3重量份，去离子水100～150重量份。本发明金字塔工艺品用涂料具有杀菌除尘的功效，其释放的负离子可通过神经反射作用使人体内环境得到调节、稳定和平衡，调动人体潜在的自我防御能力，提高免疫功能，从而达到保健、强身与治疗的功效.改善人体亚健康状况。

摘要： 本发明公开了一种基于金字塔渐进擦除学习的自步学习排序方法，其包括粗金字塔网络和细金字塔网络，在粗金字塔网络中，提出金字塔对抗擦除机制，该机制逐层擦除和融合不同尺度的目标，鼓励网络发现完整的目标，以此在最后的定位图中分割出初始的目标区域；对初始目标区域进行掩码操作，提出相关得分，用于目标区域的伪标注标签；在细金字塔网络中，将初始目标区域及其伪标签用于训练，提出掩码兴趣区域网络层，该网络层可以保留输入大小的同时仅仅保留兴趣区域，最后使用金字塔对抗机制以细化更准确的目标边界，本发明有效减少了弱监督目标定位过程中对于大量精细位置注释的依赖，消耗资源较少，网络训练更稳定，应用广泛。

摘要： 本发明涉及计算机视觉、深度学习、生物特征识别领域，特别涉及一种基于金字塔辅助学习特征的人脸表情识别方法；所述方法包括将预处理后的人脸图像输入到基础网络分支和金字塔辅助学习分支；基础网络分支采用VGG‑16网络，并将其分为若干个处理块；金字塔辅助学习分支由若干个金字塔卷积块组成；将金字塔辅助学习分支的不同网络阶段输出的特征输入到基础网络分支，辅助基础网络分支提取更多细节信息；将两个分支通过特征拼接的方式进行特征相连；并设计新的损失函数调节整个网络，以减小特征空间下类内差异、增大类间差异；本发明在人脸表情识别任务中聚焦于多个粒度的特征融合，可以提取更多面部有效的细节信息，提升人脸表情的识别准确度。

摘要： 本实用新型涉及魔方的技术领域，尤其是涉及一种金字塔魔方块的拼装结构及其金字塔魔方，所述魔方块包括中心块本体，所述中心块本体包括中心块壳体、盖合中心块壳体的若干中心块壳盖和卡置于若干中心块壳盖之间的卡置壳，所述中心块壳盖设有连接杆，所述中心块壳体设有与连接杆相配合的连接筒，所述连接筒内设有锁紧件，所述连接杆插入连接筒内，所述锁紧件与连接杆抵接，以限制连接杆从连接筒内脱出。本实用新型设计科学合理，结构简单，与现有技术相比，中心块壳盖和中心块壳体结构更加简单，使得中心块壳盖和中心块壳体的模具更加简单，从而制备模具更容易，以便产品投入市场。