学习课堂
学习课堂的相关文献在1991年到2022年内共计204篇,主要集中在教育、中国共产党、常用外国语
等领域,其中期刊论文194篇、会议论文1篇、专利文献79539篇;相关期刊110种,包括新课程.教师、新课程.小学、小学生:教学实践等;
相关会议1种,包括第21届全球华人计算机教育应用大会等;学习课堂的相关文献由249位作者贡献,包括俞梦鸿、叶慕兰、吴宏智等。
学习课堂—发文量
专利文献>
论文:79539篇
占比:99.76%
总计:79734篇
学习课堂
-研究学者
- 俞梦鸿
- 叶慕兰
- 吴宏智
- 吴海珍
- 尚海星
- 廖来兴
- 张艳宁
- 彭亚丽
- 潘玉英
- 王小莉
- 王杰
- 苏艺
- 裴炤
- 马苗
- Chiu-Lan Liu
- Gillian Lazer
- Jen-Hang Wang
- Sherry Y.Chen
- Suntine
- Ya-Han Cao
- 一路开花
- 于漪
- 于美静
- 仇娜
- 任勇
- 任韧
- 伍名美
- 何伟
- 何苗
- 余强
- 冉琳鸿
- 冯业伟
- 冯明雄
- 冯树磊
- 冯爱飞
- 凯西·沃特罗特
- 刁毓
- 刘军山
- 刘培星
- 刘娟
- 刘媛
- 刘富艳
- 刘平净
- 刘昆宏
- 刘楚琴
- 刘永兵
- 刘涛
- 刘玉岳1
- 刘畅
- 刘纯泉
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王蓓
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摘要:
儿童文学是专门针对儿童创作的文学,有通俗易懂,生动活泼的特点。将儿童文学融入小学语文课堂中,有利于学生加强自身对于语文学习的重视与兴趣,能够有效地帮助学生更好地学习课堂中传授的知识,对学生打好语文基础,提高语文素养产生积极的作用。一、儿童文学教学的积极影响1.激发学习兴趣对于小学生来说。
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普布次仁
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摘要:
在以前的初中语文教学当中,很多教师以“浇灌式”的教学方式为主,学生的参与积极性是非常低的,所以课堂效率并不是很高,甚至有一些学生产生了逆反的学习心理,这样更加抑制了学生的学习兴趣。在这样的教学环境之下,会让课堂效率变得很低,课堂氛围也不活跃。受到新课改的影响,现在很多的教师都在致力于对自己的教学方式进行更新,能够重新对课堂进行构建,让学生参与到课程中来。对于初中语文课堂来讲,想要让氛围更好,课堂效率更高,那么必须要打造高效的语文学习课堂,这样才能够更好地达到教学目标和效果。
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高凌
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摘要:
“‘农耕时代’穿越指南”博物馆研学,具有基于核心素养的跨学科整合的特点,是基于问题解决的项目化学习,也是基于逆向设计的大单元教学,其实施可采用入项课、探究课、出项课等多种课型,并在驱动型问题设计、学习脚手架设计、创新性成果设计上下功夫。
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刘畅;
王伟;
林硕;
于美静;
陈文娜
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摘要:
一、课题的提出:《义务教育地理课程标准(2022年版)》中曾经提到:初中地理课程教学的总目标是通过地理学科核心素养的培养,从地理教育的角度落实立德树人根本任务。在现代教育背景下,随着新时期素质教育理念的深入开展,学生主体思想逐渐得到贯彻落实,教育越发关注学生的全面发展,重视学生核心素养的培养,通过激发学生的学习主动性构建高效学习课堂。而在实际的教学中,也需要始终坚持学科核心素养的要求,促进学生综合全面发展。初中阶段的学习中,地理作为较为重要的学科之一,也是不可或缺的学科,而初中地理的教学需要始终坚持促进学生核心素养发展这一目标,以科学的策略优化提升学生的学习能力,促进初中生学习效率的优化,进一步达成构建高效学习课堂的目标。基于这一教学理念,教师在教学中要始终坚持素质教育理念的要求,落实核心素养的教学,促进学生自主思维与创新能力的发展,以此构建高效的初中地理教学课堂。
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齐冲
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摘要:
合作是人与人之间相互帮助、共同进步、不断发展的一种方式,不论是学习还是工作,一个人可能需要一个小时才能完成内容,通过多人合作可能需要十分钟完成,这就是合作中的效率和质量。在现代社会中,合作共赢成为时代的主流,人们需要具备合作的意识,这也对教师提出了教学要求。新时代背景下,教育部对高中阶段的学生有了更多的教学要求,学生不仅需要掌握展专业的教学知识,还需要有正确的思想理念、丰富的思维逻辑性、解决问题的能力以及合作能力,通过多样性的引导来发展学生的潜能,帮助学生较好的适应社会,成为国家的栋梁之材。物理是高中阶段重要的一门科目,本文将以高中物理为例展开合作教学的论述,并进行以下总结。
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拉珍
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摘要:
在当前新课改的背景下,相关小学语文教师的教学任务也逐渐发生了改变,最主要的就是要将自身的教学模式以及教学理念进行有效的创新,而且还要采取有效的方法来提高学生对语文学科的学习兴趣,之所以要求相关教师要建构建高效课堂,主要是为了帮助教师可以更好地完成教学目标,在相关的教学过程当中,采用积极有效的教学策略,从而确保教师的教学效果通过构建高效语文学习课堂,得到很大提升。
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金徐缘
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摘要:
在初中英语课堂学习中!在四十分钟的课堂上!所发挥课堂效益的多少,对学生学习英语水平产生着十分关键的影响。殊不知当前阶段的大部分英语学习中,广泛欠缺较好的语言环境!若想从真正的意义上改善英语学习效果!提升学生学习英语的质量,是值得众多初中英语老师深入分析的热门课题。情境学习法的运用,能够主动吸引学生迅速适应学习课堂,是充分发挥学生主导作用的重要途径!既与新课程标准下的英语教育理念相一致,还有助于对学生实施德育教育。因而,初中英语老师需要了解到情境学习的优势!并对其开展有效地运用。
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王欢元
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摘要:
数学的教育体系中一门基础学科,也是教学的重点,应用题在数学中有着非常重要的作用。同时,应用题也是大多数小学生最头疼的问题。因此,提高应用题教学质量是一项非常的重要的教学任务。数学应用教学策略不仅要符合新课程理念对数学教学的要求,而且还要对提高数学成绩要有很大的帮助,培使学生能拥有好的逻辑思维跟判断能力。
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曹慧蓉
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摘要:
翻转课堂是教育改革提倡的一种新型的教育方式,通过学生在家完成知识的学习,在课堂中进行重点问题的解析及知识运用的教育。同时,教师还可以依据不同的教学资源,完善翻转课堂的教育内容,一同解决学习过程中遇到的问题,通过这样的方式提升学生的自主学习能力,改善师生间的教学及沟通方式,从而运用翻转教学模式,提升学生学习课堂的教育质量。
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叶慕兰
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摘要:
学习型课堂建设,是现代学校制度理念下构建快乐教育的重要实践路径。打破传统的课堂教学模式,建立学习型课堂, 对于提高教学效率,促进师生共同发展具有总要意义。本文重点分析了语文教学中构建学习型课堂的策略。
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Ya-Han Cao;
Ya-Han Cao;
Jen-Hang Wang;
Jen-Hang Wang;
Chiu-Lan Liu;
Chiu-Lan Liu;
Sherry Y.Chen;
Sherry Y.Chen
- 《第21届全球华人计算机教育应用大会》
| 2017年
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摘要:
近年来,许多人利用动画来提升学习成效,因为动画具有吸引学习者的特性,但动画也具有缺点,故动画不一定适合所有人,因此必须考虑人因,其中性别差异是一项重要的人因,故本研究探讨性别差异对动画片之背景音乐观感之影响,结果显示,钢琴声音方面,男生与女生都能接受使用钢琴伴奏的背景音乐;动画片内容方面,女生持不同意见;旁白配音方面,此动画片不适合用当事者配音;旋律节奏方面,旋律与节奏适合此动画片.音量大小方面,此动画片之音量大小设置不当,而在众多面项里,女生的意见多于男生,但在音量大小,男性的意见略高于女生.
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Ya-Han Cao;
Ya-Han Cao;
Jen-Hang Wang;
Jen-Hang Wang;
Chiu-Lan Liu;
Chiu-Lan Liu;
Sherry Y.Chen;
Sherry Y.Chen
- 《第21届全球华人计算机教育应用大会》
| 2017年
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摘要:
近年来,许多人利用动画来提升学习成效,因为动画具有吸引学习者的特性,但动画也具有缺点,故动画不一定适合所有人,因此必须考虑人因,其中性别差异是一项重要的人因,故本研究探讨性别差异对动画片之背景音乐观感之影响,结果显示,钢琴声音方面,男生与女生都能接受使用钢琴伴奏的背景音乐;动画片内容方面,女生持不同意见;旁白配音方面,此动画片不适合用当事者配音;旋律节奏方面,旋律与节奏适合此动画片.音量大小方面,此动画片之音量大小设置不当,而在众多面项里,女生的意见多于男生,但在音量大小,男性的意见略高于女生.
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Ya-Han Cao;
Ya-Han Cao;
Jen-Hang Wang;
Jen-Hang Wang;
Chiu-Lan Liu;
Chiu-Lan Liu;
Sherry Y.Chen;
Sherry Y.Chen
- 《第21届全球华人计算机教育应用大会》
| 2017年
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摘要:
近年来,许多人利用动画来提升学习成效,因为动画具有吸引学习者的特性,但动画也具有缺点,故动画不一定适合所有人,因此必须考虑人因,其中性别差异是一项重要的人因,故本研究探讨性别差异对动画片之背景音乐观感之影响,结果显示,钢琴声音方面,男生与女生都能接受使用钢琴伴奏的背景音乐;动画片内容方面,女生持不同意见;旁白配音方面,此动画片不适合用当事者配音;旋律节奏方面,旋律与节奏适合此动画片.音量大小方面,此动画片之音量大小设置不当,而在众多面项里,女生的意见多于男生,但在音量大小,男性的意见略高于女生.
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Ya-Han Cao;
Ya-Han Cao;
Jen-Hang Wang;
Jen-Hang Wang;
Chiu-Lan Liu;
Chiu-Lan Liu;
Sherry Y.Chen;
Sherry Y.Chen
- 《第21届全球华人计算机教育应用大会》
| 2017年
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摘要:
近年来,许多人利用动画来提升学习成效,因为动画具有吸引学习者的特性,但动画也具有缺点,故动画不一定适合所有人,因此必须考虑人因,其中性别差异是一项重要的人因,故本研究探讨性别差异对动画片之背景音乐观感之影响,结果显示,钢琴声音方面,男生与女生都能接受使用钢琴伴奏的背景音乐;动画片内容方面,女生持不同意见;旁白配音方面,此动画片不适合用当事者配音;旋律节奏方面,旋律与节奏适合此动画片.音量大小方面,此动画片之音量大小设置不当,而在众多面项里,女生的意见多于男生,但在音量大小,男性的意见略高于女生.