学习词典
学习词典的相关文献在1985年到2022年内共计201篇,主要集中在常用外国语、汉语、语言学
等领域,其中期刊论文199篇、会议论文2篇、专利文献77232篇;相关期刊90种,包括北华大学学报(社会科学版)、鲁东大学学报(哲学社会科学版)、苏州大学学报(哲学社会科学版)等;
相关会议2种,包括中国辞书学会第六届中青年辞书工作者学术研讨会、第四届对外汉语国际学术研讨会等;学习词典的相关文献由174位作者贡献,包括章宜华、于屏方、武继红等。
学习词典—发文量
专利文献>
论文:77232篇
占比:99.74%
总计:77433篇
学习词典
-研究学者
- 章宜华
- 于屏方
- 武继红
- 张宏
- 张相明
- 杜家利
- 郑定欧
- 陈国华
- 何家宁
- 夏立新
- 李明
- 李禄兴
- 李茜
- 杨文秀
- 荣月婷
- 陈丛梅
- 张科蕾
- 徐玉敏
- 李红印
- 柳亚子
- 殷琦乐
- 熊文新
- 苏新春
- 邓琳
- 郑林啸
- 金沛沛
- 黄芳
- Alan Duan
- R.R.K.Hartmann
- 万方
- 丰燕
- 于笑婷
- 亚森.尼亚孜
- 亢世勇
- 付娜
- 伦纳德·E·纽厄尔
- 余安莉
- 余萍
- 冉晨
- 刘冀
- 刘军怀
- 刘喜琴
- 刘娟
- 刘改琳
- 刘柳
- 刘萍
- 卢云
- 卢润祥
- 原新梅
- 原晓艳
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苏新春
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摘要:
《当代汉语学习词典》有着鲜明的学习词典的特点,在词目上从严选词,挑选具有学习价值的语文词语;在义项编排上遵循义频优先的原则,同时照顾词性、认知、逻辑顺序;在义项组织上突出词性的作用,以符合学习习惯;释义上更为浅近,便于理解。张志毅先生对学习词典做了长期的研究和实践,《当代汉语学习词典》是这一研究的结晶和代表作。学习词典作为一种新型词典,也有三个问题值得进一步研究,如内向型学习词典与外向型学习词典的区别,学习词典所收词目的等级划分等有序性问题,如何充分挖掘、整理汉语汉字内在的规律与特点。
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戴军明
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摘要:
称呼语是语言交际的第一步,称呼语语用信息的教与学在语言学习中具有非常重要的地位,这在汉语的习得中显得尤为突出。作为语言学习不可或缺的工具书,汉语学习词典应当也必须对汉语称呼语进行系统收录,并对语用信息做尽可能全面、科学的呈现。文章对《当代汉语学习词典》中收录的称呼语进行考察,列举其中称呼语语用信息的呈现方式,对其称呼语语用信息的具体呈现内容进行举例性分析,归纳其称呼语语用信息呈现具有内容丰富、呈现方式多样等方面的优点,也指出存在词条缺失、语用信息缺失、语用信息不足、语用信息表现形式有限等可改进的问题,从宏观结构、中观结构和微观结构方面提出一些编纂、修订建议。
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赵杨
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摘要:
本期专家主题论坛围绕语料库研究展开。我当过中学和大学的英语教师。说起语料库,我首先想到的是1987年出版的《柯林斯COBUILD英语词典》(Collins COBUILD English Language Dictionary),这是一部学习词典。第一部英语学习词典是1948年出版的《牛津高阶英语词典》(Oxford Advanced Learner’s Dictionary),70多年过去了,如今已修订到第十版,服务了全球超过1亿的英语学习者。但是柯林斯词典有其独特之处:它是世界上第一部真正意义的基于语料库素材而编写的学习词典。
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余安莉
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摘要:
该研究提取情态动词的释义建立小型语料库,并设计恰当的功能标签,运用标签对文本进行标注,总结规律。通过对比两本学习词典中情态动词的释义局部语法的异同,总结英语学习词典释义的共性与差异性,对词典中情态动词的释义构成进行总结,展现型式与释义之间的关系,探讨释义是否充足、精确及恰当。
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韩晓明
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摘要:
目前国内的外向型离合词学习词典仅有四部.通过对四部词典的收词和标注情况进行考察与分析,发现四部词典各有特点,也存在一定问题.基于对词典用户的问卷调查结果,从收词和标注两方面为外向型离合词学习词典的编纂提出改进建议.
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叶其松
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摘要:
学习词典与积极词典都是为语言使用服务的教学词典,两者有不少共同之处.但是,在英美词典学传统和俄罗斯词典学传统中发展而来的上述两类词典在编纂理念、描写的广度和深度、释义元语言等方面存在显著差异.了解学习词典与积极词典的异同有助于我国教学词典博采众家之长,推动我国教学词典学理论的发展.
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