学习规划

摘要： 文章从专业知识学习、自主学习能力、参与科研创新、未来规划和能力培养等方面分析讨论了新冠疫情给大学生学习和生活造成的困难,并从明确目标、科学规划、付诸实践和注重效果四个方面给出了应对困难的建议,期望为在校大学生做出科学合理的学习和生活规划提供帮助。

摘要： 阐述机器学习的应用场景,机器学习教学实践,机器学习库Scikit-learn的自上而下学习方式,包含开源数据库,主流机器学习的算法、数据集、算法的函数调用与实现。

摘要： 大学生活规划要因时而异,顺应时代发展,体现群体需求.本文从"00后"大学生群体出发,立足"00后"大学生所处环境,从学习、科研、生活和未来职业规划4个方面对如何做好和实施大学生活规划进行了深入探讨.

摘要： 目前,我国部分省份已经提出了新的高考改革方案,多年一直推行的高考分科方案已经发生了变化,从以往的文理分科考试到现在进一步探索适配人才培养目标的"3+X"模式的改变,表明高中各科目之间不存在出题思路和解题思维的界限,高考试卷中包含的试题也没有舍弃能力立意这一主题.基于此种情况,笔者认为高考生物的学习内容仍旧要建立在考试说明和大纲能力的要求的基础之上,并注重在知识性学习过程中培养学生的跨学科思考方向和灵活性解题方案.

摘要： 通过问卷调查法和文献资料法,对扬州大学、苏州大学、南京师范大学15、16级共256名体育教育专业本科学生的学习行为进行了调查与分析.探讨了体育教育专业本科生学习行为的基本特征,探索其学习行为要素发生的机制和规律并提出建议.研究发现:体育教育专业学生学习目的明确,学习方式多样,但存在缺少学习规划、学习效率欠佳和理论学习重视不够等问题.研究为今后在优化体育教育专业本科学生学习行为方式、提高学生学习质量和课程改革等方面提供实证参考.

摘要： 通过问卷调查法和文献资料法,对扬州大学、苏州大学、南京师范大学15、16级共256名体育教育专业本科学生的学习行为进行了调查与分析。探讨了体育教育专业本科生学习行为的基本特征,探索其学习行为要素发生的机制和规律并提出建议。研究发现:体育教育专业学生学习目的明确,学习方式多样,但存在缺少学习规划、学习效率欠佳和理论学习重视不够等问题。研究为今后在优化体育教育专业本科学生学习行为方式、提高学生学习质量和课程改革等方面提供实证参考。

摘要： 中国基础教育正迈入核心素养的新时代。而传统学校教学空间以及教学组织形式相对单一,学习情境相对简单,学习过程相对窄化,导致课程难以真正活化成儿童素养,儿童学习缺乏幸福感、成就感、方向感。张家港市实验小学基于“学生发展核心素养”,基于国家意志、时代需要与儿童需求,引导儿童、帮助儿童“群体”或“个体”制订学习规划,选择学习内容、学习方式、学习伙伴、学习导师等,建构“儿童定制学习”的整体框架、主要实践策略、资源平台等,支持每一个儿童实现在共性发展基础之上的个性化发展,让儿童成为人格健全、精神丰满、个性飞扬的“这一个”。

摘要： 中西医结合学术型硕士研究生有3年的学业时间,为了让研究生生涯充实而有意义,制订一份教育学习规划十分重要.本文从专业知识的积累、科研能力的提升、职业生涯的选择、心理健康的重视这4个方面进行规划.旨在给广大中西医结合学术型硕士研究生制定规划时一个方向和参考,以期在中西医结合学术型研究生能在3年内有所收获.

摘要： 大学生四年的学习规划必须依据各人的实际情况来量身打造,不能盲目跟风,制定超越自身能力的计划,否则不仅不能成功完成规划,还会给身心健康带来伤害。学校心理健康辅导机构和就业指导机构应在学生的学习规划中发挥引导作用。

摘要： 每个学生都有自己差异性和个性,如何纵向跟踪学生的发展情况,从而对学生系统培养是学校教育的重要任务.在新的时代背景下,通过运用云计算技术与传统技术相结合来记录学生成长档案,实现学生为主体,家长和教师辅助完成,教师,家长和学生三者合力共同记录成长档案.将更加有利于学生潜能的开发,学生管理工作以及构建同龄学生发展水平数据库.

摘要： 每个学生都有自己差异性和个性,如何纵向跟踪学生的发展情况,从而对学生系统培养是学校教育的重要任务.在新的时代背景下,通过运用云计算技术与传统技术相结合来记录学生成长档案,实现学生为主体,家长和教师辅助完成,教师,家长和学生三者合力共同记录成长档案.将更加有利于学生潜能的开发,学生管理工作以及构建同龄学生发展水平数据库.

摘要： 每个学生都有自己差异性和个性,如何纵向跟踪学生的发展情况,从而对学生系统培养是学校教育的重要任务.在新的时代背景下,通过运用云计算技术与传统技术相结合来记录学生成长档案,实现学生为主体,家长和教师辅助完成,教师,家长和学生三者合力共同记录成长档案.将更加有利于学生潜能的开发,学生管理工作以及构建同龄学生发展水平数据库.

摘要： 每个学生都有自己差异性和个性,如何纵向跟踪学生的发展情况,从而对学生系统培养是学校教育的重要任务.在新的时代背景下,通过运用云计算技术与传统技术相结合来记录学生成长档案,实现学生为主体,家长和教师辅助完成,教师,家长和学生三者合力共同记录成长档案.将更加有利于学生潜能的开发,学生管理工作以及构建同龄学生发展水平数据库.

摘要： 本发明涉及一种基于强化学习的自适应学习路径规划系统，包括环境模拟，策略训练和路径规划三个模块，整个过程根据改进后的项目反映原理得到的学生每个时刻的能力值，基于马尔科夫决策过程，模拟复杂的学习环境，并合理应用强化学习的算法结合学生历史的学习轨迹离线训练路径规划策略，最后根据训练好的策略在线为学生自适应规划学习路径。本发明最后基于强化学习的思想，将在线教育平台上学习的复杂场景构建于马尔科夫决策过程的框架中，以高效获得能力提升为目标，为学生提供学习资源的持续性推荐，规划最优的学习路径，从而提高学习者的学习效果以及学习效率。

摘要： 本发明公开了基于深度学习的资源学习路径规划方法、装置、计算机设备及存储介质，涉及人工智能技术，包括先实时采集虚拟对象的学习数据点击记录，并存储至虚拟对象数据库；之后在虚拟对象数据库中根据筛选条件获取目标数据组成样本集，以进行模型训练得到预测模型；最后若接收到当前课程子轨迹信息初始输入特征，将其输入至预测模型进行运算得到输出结果。实现了基于因学习课程而使得虚拟对象级别上升的学习课程轨迹得到样本数据对预测模型进行训练，得到的预测模型能够根据输入的课程轨迹输出推荐学习课程轨迹，因利用深度学习模型能提高预测精准度，而且能学习到更多的特征输入，模型更加的灵活。

摘要： 本发明公开了一种基于深度强化学习和块规划的月面路径规划方法，用于月面机器人在大范围月面地形中的快速路径规划。基于深度强化学习方法，提出了一种端到端的路径规划器，能够基于特定尺寸的月面可穿越性地图和机器人位置、目标位置，直接求解当前最佳运动方向。基于分层思想，设计一种块规划应用架构，首先利用块规划器在缩小地图上进行粗略初始路径规划，然后利用块规划器沿着初始路径进行分块精确路径规划。块规划应用架构能够有效压缩求解空间，显著降低路径规划时耗。本发明主要用于月面大范围遥测地形图上的机器人路径规划，通过端到端规划器和块规划应用架构的设计使得本发明的方法具有规划速度快的优势。

摘要： 本发明提出了一种基于模仿学习初始化的强化学习换道行为规划方法及系统，通过将周围车辆的变形位姿和模糊速度通过渐变色映射到栅格图上，并将具有清晰信息的交通规则和道路状况使用向量表示，将两者连接输入模仿学习DAgger网络，使自动驾驶车辆学会遵守交通规则和基本的换道决策；再利用强化学习优化模仿学习换道机制，使其适应模仿学习数据集中没有的极端和未知交通场景；可以从车辆相互作用的驱动机制和环境中学习潜在的换道驾驶机制，简化人工驾驶建模，对变道场景的动态变化具有良好的适应性，对变道任务采用动态混合奖励机制；引入一种基于模仿学习的强化学习初始化方法，解决稀疏奖励下强化学习学习效率低的问题，只需要少量的场景数据。

摘要： 本发明公开了基于深度学习的资源学习路径规划方法、装置、计算机设备及存储介质，涉及人工智能技术，包括先实时采集虚拟对象的学习数据点击记录，并存储至虚拟对象数据库；之后在虚拟对象数据库中根据筛选条件获取目标数据组成样本集，以进行模型训练得到预测模型；最后若接收到当前课程子轨迹信息初始输入特征，将其输入至预测模型进行运算得到输出结果。实现了基于因学习课程而使得虚拟对象级别上升的学习课程轨迹得到样本数据对预测模型进行训练，得到的预测模型能够根据输入的课程轨迹输出推荐学习课程轨迹，因利用深度学习模型能提高预测精准度，而且能学习到更多的特征输入，模型更加的灵活。

摘要： 本申请公开了一种基于机器学习的学习方案规划方法，包括数据采集、数据分析、规划学习方案、执行情况反馈，学生根据规划的任务进行学习，收集学生的完成情况，包括任务耗时总量、完成率、完成质量、完成任务的偏好和各科学习成绩进步统计。本方案，根据检测出的学习现状模型，先根据数据库中设定的学习方案制定学习任务，并且推送给该学生，不同的学习现状模型制定的学习方案不同，更有针对性；根据该学生的完成情况，反馈到数据库中进行优化，进而给出更适合该学生的学习方案；并且反馈和优化持续循环进行，形成一个良性循环，同一个学生使用的时间越长，就越贴合于该学生的学习规律，效率越高，个性化程度更高。

摘要： 本发明公开了基于层次任务网规划模型学习的专业学习路径系统，包括专业知识结构的分层任务网络(HTN)模型、知识结构HTN模型学习模块(HTNML)和学习路径生成模块(SHOP2)。本发明涉及人工智能规划和在线教育技术领域，具体提供了一种基于层次任务网规划模型学习的专业学习路径系统及方法，该方法将学习路径抽象理解为一种层次任务网规划模型，在专家构建的不完整的专业知识结构HTN模型基础上，从观察不完整的在线教育状态数据(即用户数据)出发，构建专业学习层次任务网规划模型，根据在线教育系统用户的学习目标和需求，计算出合适的学习路径推荐给用户。

摘要： 本发明公开了一种基于学习路径规划的学习系统，包括路径调整模块、路径验证模块和路径规划模块；所述路径调整模块，用于用户对一知识点掌握程度的评级进行修改；所述路径验证模块，用于依据经过路径调整模块修改评级的知识点信息和修改后的评级级数A

摘要： 本案揭示一种学习规划方法与学习规划系统，且此学习规划系统包含储存器、监控器以及处理器。此学习规划方法包含以下步骤：透过监控器记录多个学科的学习信息，并将学习信息储存于储存器中；透过处理器依据学习信息而计算学科的权重参数，并依据权重参数而计算学科的权重分数；以及透过处理器为权重分数进行模糊化处理以将权重分数转换为学科的分数等级，从而建立学科之间的学习顺序以进行学习规划。因此，本案所揭示的学习规划方法与学习规划系统可以依据学习信息而为不同的使用者进行适性化的学习规划服务以提升使用者对于学习规划系统的体验品质，并透过模糊化处理以降低学习规划系统的运作复杂度。

摘要： 本案揭示一种学习规划方法与学习规划系统。学习规划系统包含监控器、储存器以及处理器。学习规划方法包含以下步骤：透过监控器记录学科的教材操作信息或记录学科的教材操作信息与测验信息；透过储存器储存教材操作信息或储存教材操作信息与测验信息；当透过储存器储存教材操作信息时，透过处理器依据教材操作信息与学科之间的学习顺序进行学习规划；以及当透过储存器储存教材操作信息与测验信息时，透过处理器依据教材操作信息与测验信息计算学科分数，并依据学科分数与学习顺序进行学习规划。本案所揭示的学习规划方法可以为使用者进行适性化的学习规划服务，从而有效地提升使用者的体验品质却又不增加学习规划系统的运作复杂度。