学习用具

摘要： 文具咖,曹珊,“文具咖”指对学习的兴趣一般,但是热衷买文具的人。笔买到文具盒装不下,本子买到用不完,便利贴、荧光笔、曲别针等各种各样的小文具都得来点儿,可谓“全副武装”,然后对着书本发呆。这种在学习前购置大量学习用具,而学习效率并没有提高的情况在很多人身上都出现过。究其原因,可能是人们下意识地逃避学习,而又不得不面对学习,因此试图通过购置学习用具的方式增强学习的仪式感,给自己传达积极的心理暗示,激励自己努力学习。

摘要： 我的家境虽不富裕,但是,我却有一间独立的书房。这间书房不大,东边的墙边放着一个大书架,上面摆满了各式各样的书,有科普读物,有魔幻小说,有冒险小说……这些书都是我的挚友。书房靠窗的位置摆放着一张桌子和一把椅子,上面除了摆放着我正在翻阅的书本,还有我经常使用的工具书和纸笔等学习用具。这种简单干净的布置总让我心安,甚至有点小骄傲,梵高画的自己的卧室不也是这样简朴而温馨吗?

摘要： 随着生活水平的提升,家长们对孩子学习用具的要求也越来越高。儿童学习桌椅、护脊书包、全光谱台灯等宣称具有特殊功能的学习用具备受家长青睐。这些学习用具有的被贴上了“符合人体工学”的标签,有的则标榜“能模拟自然光”……有了这些科学概念傍身,它们的身价成倍增长。那么,这些学习用具真的物有所值吗?

摘要： 设计说明:将具有代表性的中国传统神话故事用插画的形式进行视觉再现,融合提炼了不同神话故事中的图形元素,设计风格上采用契合传统神话故事气质的中国风,从而塑造完整现代的新潮插画图案,并将运用到现代生活美学产品中,制作成日常陈设类摆件、装饰画、日常生活用品及学习用具等,从而为促进相关产业带来一定的经济效益具有积极现实的意义,吸引大众的兴趣,焕发传统神话故事新活力,促进大众对其文化内涵的理解,达到更广泛的宣传目的。

摘要： 对自己的随身物品马马虎虎,总爱丢失学习用具,东西找不到就怪罪别人,不会收拾自己的物品,总是依赖大人来帮忙……这些现象反映的都是孩子的责任心问题。一个责任感强的孩子会养成良好的生活习惯,能够自我管理、自我照顾,出现问题也会先尝试自己解决再寻求大人的帮助。如果自己做得不够好,会感到内疚进而去努力完善。

摘要： 一、设计意图:在幼儿园教学中,由于幼儿的一个良好学习习惯,往往体现在一些小细节当中,比如幼儿园教学活动材料、学习用品的整理,这些看似无关紧要的小事,实际上是会影响幼儿的学习效率和节奏的,我们幼儿教师不可小视。然而,由于幼儿园的幼儿年龄比较小,生活经验缺乏等,将物品随意摆放是很多幼儿常有的坏习惯,他们都不太注意收拾整理自己的学习用具。针对大班幼儿即将进入小学,整理学习物品已成为学习中不可或缺的环节。因此,我们设计并开展本次教学活动,旨在让幼儿通过整理前后效果的反差,意识到物品整理后给自己的生活、学习上所带来的便利和重要性,并学习一些简单整理物品的方法。

摘要： 2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,开篇便提出“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉”。美育工作是立德树人、培根铸魂的事业。当前,中小学美育出现了一些认识偏差,误认为艺术课程仅仅是锦上添花,学生能在活动中表演、能在艺术比赛中获奖就可以了。对此,成都市盐道街小学卓锦分校采取课程设计的思维对学校艺术教育做出整体的规划和实践探索,在校园环境、学生活动、教室布置、学习用具等方方面面都体现出以美育德的价值追求。

摘要： 家有学童,学习用具自然少不了。诸如置办一套学习桌椅、配一款读写台灯(护眼灯),买一款可以拉着走的“减负”书包,以及开学季的包书皮、购文具等,一样都不能少。但这类学习用具的质量安全问题,一直是家长们关注的重点。

摘要： 书包是每个学生必备的学习用具,分类有双肩、单肩、拉杆等。消费者在选购和使用书包时,除了关注商品的品牌、价格、外形等因素外,也需要关注以下问题:一、选购常识(1)查标识。消费者选购书包时,应注意查看标识是否注明产品信息,如产品名称、材质、执行标准等,尽量选择明示执行QB/T 2858-2007《学生书袋》标准的产品,因为该标准专门针对学生书包的使用而制定,请勿购买“三无产品”。

摘要： 落实立德树人,全面发展素质教育,发展学生核心素养是深化课程改革的根本任务,培养学生自主发展能力是发展学生核心素养的重要内容。然而,目前初中学生普遍存在自主发展能力不足的问题。本文基于茶园新城中学学生自主发展现状,如在日常的学习生活中,多数学生对生活用品和学习用具的保管杂乱无序,自主管理意识薄弱,自主管理方法欠缺,自主管理习惯和管理能力急需培养。通过在学习和生活中实践“5S管理法”.

摘要： 取得部取得从控制对象观测到的、表示解释变量与目标变量的组合的多个观测数据。教师用学习部基于由取得部取得的多个观测数据，对用于根据解释变量输出目标变量的模型执行学习，生成学习完毕的教师用模型。学习用数据生成部通过对由教师用学习部生成的教师用模型输入规定的解释变量，取得针对规定的解释变量的规定的目标变量，生成规定的解释变量和规定的目标变量的组合作为用于对决策树模型执行学习的学习用数据。

摘要： 本申请提供了一种旋转角度检测装置、旋钮、学习用具及娱乐用具，旋转角度检测装置包括：基座；旋转件，设有传动面，传动面位于旋转件的沿轴向的一端且传动面的位置尺寸随着旋转件的转动而变化；磁感应组件，包括检测移动件、检测磁体、检测磁感应元件，检测移动件的一端被配置为与传动面保持接触，检测磁体与检测移动件连接并跟随检测移动件移动，检测磁感应元件相对于基座固定并用于检测检测磁体的位置变化。本申请的旋转角度检测装置的旋转件在转动过程中驱动检测磁体移动，检测磁感应元件检测检测磁体的位置变化，可测算旋转件的转动角度，磁感应的方式具有非电接触的特点，能够提高旋转角度检测装置的使用可靠性和安全性。

摘要： 本申请提供了一种旋转角度检测装置、旋钮、学习用具及娱乐用具，旋转角度检测装置包括：基座；旋转件，设有传动面，传动面位于旋转件的沿轴向的一端且传动面的位置尺寸随着旋转件的转动而变化；磁感应组件，包括检测移动件、检测磁体、检测磁感应元件，检测移动件的一端被配置为与传动面保持接触，检测磁体与检测移动件连接并跟随检测移动件移动，检测磁感应元件相对于基座固定并用于检测检测磁体的位置变化。本申请的旋转角度检测装置的旋转件在转动过程中驱动检测磁体移动，检测磁感应元件检测检测磁体的位置变化，可测算旋转件的转动角度，磁感应的方式具有非电接触的特点，能够提高旋转角度检测装置的使用可靠性和安全性。

摘要： 本申请提供了一种旋转角度识别装置、旋钮、学习用具及娱乐用具，旋转角度识别装置包括：基座；旋转件，设有传动面，传动面位于旋转件的沿轴向的一端且传动面的轴向位置尺寸随着旋转件的转动而变化，或者传动面位于旋转件的外周且传动面的径向位置尺寸随着旋转件的转动而变化；磁感应组件，包括检测移动件、检测转动件、检测磁体、检测磁感应元件，检测移动件的一端被配置为与传动面保持接触，检测移动件在旋转件的驱动下移动，检测转动件在检测移动件的驱动下转动，检测磁体跟随检测转动件转动，检测磁感应元件检测检测磁体的角度变化。本申请的旋转角度识别装置采用磁感应的方式检测旋转角度，能够提高使用可靠性和安全性。

摘要： 本申请提供了一种旋转识别装置、旋钮、学习用具及娱乐用具，旋转识别装置包括：基座；第一旋转件；多个第一标识，围绕第一旋转件的旋转轴线间隔地分布；第一磁体，安装于第一旋转件；多个相对于基座固定的第一磁感应元件，沿着第一磁体的运动路径间隔地分布，第一磁体用于靠近并触发第一磁感应元件；第一标识设于第一旋转件，相邻的第一标识的间隔角度沿着逆时针方向按第一预设规则变化，相邻的第一磁感应元件的间隔角度沿着顺时针方向按第一预设规则变化；或者，第一标识设于基座，相邻的第一标识的间隔角度的变化规则，与相邻的第一磁感应元件的间隔角度的变化规则一致。本申请的旋转识别装置采用磁感应的方式，能够提高使用可靠性和安全性。

摘要： 本申请提供了一种磁感应角度检测装置、电子密码锁、学习用具及娱乐用具，磁感应角度检测装置包括：壳体，具有内腔和多个操作窗；多个转动件，转动件具有从操作窗露出的操作部，多个转动件沿着轴向间隔地分布，转动件设有磁体，磁体的磁化方向与转动件的旋转轴线垂直，且转动件的旋转轴线穿过磁体的沿其磁化方向的中部位置；多个磁感应元件，磁感应元件位于转动件的径向外侧；多个标识群，标识群包括多个围绕转动件的旋转轴线间隔地分布的标识；指示结构，用于与标识对准。本申请的磁感应元件采用离轴设置的方式，其位于转动件的径向外侧，有利于缩小产品体积。

摘要： 本申请提供了一种旋转角度磁感应装置、电子密码锁、学习用具及娱乐用具，旋转角度磁感应装置包括：套壳，具有内腔和与内腔连通的多个操作窗；多个转动件，转动件呈环状且可转动地安装于内腔，转动件具有从操作窗露出的操作部，多个转动件沿着轴向间隔地分布，转动件设有磁体以产生径向穿过转动件的环内侧的磁场；多个磁感应元件，磁感应元件固定设置于转动件的环内侧并检测磁场的角度；磁屏蔽件，位于相邻的两个转动件之间；多个标识群，标识群与转动件一一对应地配置，标识群包括多个围绕转动件的旋转轴线间隔地分布的标识；指示结构，用于与标识对准。本申请在相邻的两个转动件之间设有磁屏蔽件，可以减少邻近的磁体产生的磁干扰。

摘要： 本申请提供了一种旋转组合识别装置、电子密码锁、学习用具及娱乐用具，旋转组合识别装置包括：筒轴，具有内腔；多个转动件，转动件呈环状且可转动地套设于筒轴的外侧，多个转动件沿着筒轴的轴向间隔地分布，转动件设有磁体，磁体用于产生径向穿过转动件的环内侧的磁场；多个磁感应元件，设于内腔并相对于筒轴固定，磁感应元件与转动件一一对应地配置，磁感应元件位于转动件的环内侧并用于检测磁体产生的磁场的角度；多个标识群，标识群与转动件一一对应地配置，标识群包括多个围绕转动件的旋转轴线间隔地分布的标识；指示结构，用于与标识对准。本申请采用的磁感应的方式具有非电接触的特点，能够提高旋转角度检测装置的使用可靠性和安全性。

摘要： 一种便于放置学习用具的学习桌，包括桌面，所述桌面的上表面的左、右边缘处固定装设有对称分布的两固定盘，所述固定盘的顶部连接装设有层架，所述层架的两侧装设有侧板，所述层架的前表面装设有层板，所述层架的底部连接装设有限位杆，所述限位杆的内侧套设有弹簧；在该学习桌上装设有一个可翻转的层架，层架通过限位杆固定支撑，当桌面上摆放较多书籍和学习用具时，可将层架展开，将不同种类的书籍有序摆放，使用时方便取用，提高了该学习桌的实用性，在该学习桌的底部装设有一个热能取暖盒，当天气寒冷时使用该桌体时，可通过取暖盒进行取暖，加速腿部和脚掌的血液流通，防止腿部使用者下半身冻僵，提高了使用者的舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种开发孩子学习素质的教学及学习用具，是由思维板、数个思维体和思维绳构成，思维板上开设有一百个呈正方形阵列排列的圆形通孔，正方形阵列的四角的四个圆形通孔与另外八个圆形通孔等角度排列在思维板的周边，正方形阵列侧边的十个圆形通孔依次标注1～10的整数数字，与该侧边相邻的另一侧边的九个圆形通孔依次标注20、30......90、100的数字；思维板反面的十二个圆形通孔依次标注表示时间的1～12的整数数字，圆心突出有一轴，可以固定表针；思维体可以插设在思维板上，形成立体架构；思维绳可以穿设在思维板上形成图案；思维体可以插设在思维板上，思维绳可以穿设在思维板上或思维体上结合形成图形；本实用新型能促进儿童数学思维和综合素质的提升。