学习教育

摘要： 学习教育资源的管理和获取一直以来都是一个比较棘手的问题,存在难以获取、反馈不及时、操作不方便等弊端。基于微信小程序云开发、PC Web双端结合的学习教育管理系统,采用了Vue-admin-template框架与Hybrid混合开发技术、JSON数据库,提供了微信小程序学习答题、心得讨论共享、后台审核管理等功能,快速有效地解决了学习教育资源的利用问题。

摘要： 国有企业作为党执政兴国的重要支柱和依靠力量,扎实开展党史学习教育是当前和今后一个时期的一项重大政治任务。作为从事生产、流通与服务等经济活动的营利性组织,国有企业需准确把握其组织特点,处理好党史学习教育与企业生产经营的关系,重点抓好青年党员的党史学习教育,通过充分利用新媒体、创新主题党日活动、完善相关监督奖惩机制等方式切实增强党史学习教育的针对性和实效性。

摘要： 重视党史学习教育是党的优良传统。回顾这一历史进程,不论是新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期,还是改革开放和社会主义现代化建设时期,亦或是新时代以来,中国共产党始终注重通过党史学习教育鼓舞斗志、凝聚力量、启迪智慧。也正因于此,党的自身建设与民族复兴的伟大事业才能不断取得新的成绩。在百年党史学习教育中也积累了丰富的经验:一是坚持党史学习教育永远在路上;二是围绕中心工作,开展党史学习教育;三是坚持把马克思主义中国化的理论成果融于党史学习中;四是深化党史学习教育,提升学习教育实效性;五是注重发挥纪念活动的积极作用。这些宝贵经验为新时代党史学习教育的蓬勃开展,提供了有益借鉴。

摘要： 高校读书社开展党史学习教育,是推进社会主义现代化建设伟大征程的需要,是构建优势互补的思政课第二课堂教学体系的需要,是引导大学生健康成长、全面发展的需要。但目前高校读书社开展党史学习教育存在一些问题,就福建农林大学金山学院来说,其党史学习教育方式有待创新、内容有待完善、主体力量不足。对此,高校读书社应将理论学习与实践锻炼相结合,将读书交流与学生活动相结合,将线下学习与新媒体平台相结合,将教师主导和学生主体相结合,探索一条创新的党史学习教育路径。

摘要： 历史是最好的教科书。“四史”中蕴含着丰富的精神力量,为高校思想政治教育开展提供丰富的参照和启示。高校“四史”教育要从历史逻辑上厘清历史理路旗帜鲜明的反对历史虚无主义,在政治高度上认识“四史”学习教育的重大意义、在唯物史观的基础上揭示历史虚无主义的唯心本质、在党史国史的回顾中科学把握党和国家的历史方位;从价值逻辑上开启大历史观诠释中国共产党与中国新范式,在近代中国的历史长河中理解中国共产党为什么“能”、在风起云涌的时代大潮中体悟马克思主义为什么“行”、在世界历史风云变幻中领会中国特色社会主义为什么“好”;从实践逻辑上坚持立德树人实现为党育人为国育才的目标,坚持历史与现实相贯通、理论与实践相结合、汲取经验和把握规律相联系。

摘要： 党史学习教育是汲取历史智慧的重要方式,是加强党的思想建设的题中应有之义。马克思主义政党的优良传统、学习型政党建设的内在原理、践行初心使命的基本要求、推进党的自我革命的现实需要是党史学习教育的内在动因。建党百年来,党史学习教育在中国革命、建设和改革的不同历史阶段勾画出不同的运行轨迹,取得了伟大成就,也积累了宝贵经验:必须立足于资政育人、紧扣党的科学理论、加强党史研究、把握党史的主题主线和主流本质并注重方式方法创新。

摘要： 在中国革命的关键时期,中国共产党面临着国民党挑衅、共产国际的错误指挥以及内部党员激增三个方面的重大挑战。为了纠正“左”倾教条主义、经验主义等错误倾向,中国共产党展开了具有重大意义的延安整风运动,其中学习教育运动作为重要内容起了关键作用。延安整风中学习教育以中国化的马克思主义为主要内容,运用实事求是和调查研究的原则方法,在以中央党校为主的学习阵地中开展了多种形式的学习教育,对中国共产党的发展产生了重要影响。延安整风中学习教育运动对马克思主义中国化和学习型政党建设有着启发意义。

摘要： 新时代党政干部学习教育常态化制度化是遵循执政能力提升规律的必然选择、应对意识形态领域斗争的战略需要以及形塑百年大党光辉形象的内在要求。常态化制度化推进党政干部学习教育在样态上突出日常化与规范性、方式上注重理论性与实践性、过程中彰显适宜度与有序性、效果上具有针对性与可持续等基本特征。党政机关主管部门要从把握常态化制度化学习教育内外张力、构建常态化制度化学习教育制度体系、保障常态化制度化学习教育资源供给、加强常态化制度化学习教育监督考核、完善常态化制度化学习教育评价激励等方面入手,确保学习教育常态化制度化推进,切实提升党政干部治国理政的能力和素养。

摘要： 中共党史档案融入党史学习教育活动,可丰富教育内容,创新教育模式,增强教育的针对性和实效性。本文阐释中共党史档案融入党史学习教育的价值,探讨中共党史档案融入党史学习教育的路径,提出保障中共党史档案融入党史学习教育的建议。

摘要： 夺取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入解决理论武装“往心里走”的重大课题。坚持问题导向,从宣传普及、学习教育、实践评价等多个维度进行创新探索,是实现“往心里走”目标的突破口。通过抓好关键群体,巩固扩展学习教育范围,通过坚持知行合一,强化提升学习教育意识,通过贴近实践结合实际,创新学习教育方式方法,不断推动党员干部和社会公众增强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种面向在线教育的学习者协同学习社交关系的构建方法，包括：获取在线教育平台中学习者的基本信息数据，采用序列分析法抽取基本信息数据的属性特征；对属性特征中基本行为特征进行行为分析，以进行伙伴关系标注；利用k‑Means聚类算法处理伙伴关系标注，得到学习者学习社区聚类发现；根据学习者学习社区聚类发现构建总体神经网络，并利用属性特征对学习者协同学习社交关系神经网络进行训练，得到学习者协同学习社交关系神经网络，进而得到当前伙伴推荐列表；基于无标度网络理论和社交三角理论的学习者伙伴网络收敛及伙伴推荐列表重排。该方法能够为学习者推荐合适的学习伙伴，进而增强学习者在平台上的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种教育学习用户外学习板，包括主学习板，主学习板上端固定安装有把手，把手固定安装在主学习板上端边中心位置，把手上端内壁固定安装有手指环，手指环一侧开设有四个手指槽，四个手指槽关于手指环下端面等距离分布，主学习板上下两端均固定开设有两个方形孔，位于主学习板上下端边的两个方形孔关于主学习板纵向中心线轴对称分布，四个方形孔一侧均设有环形件，四个环形件一侧均固定连接有方形件，四个方形件与对应的方形孔相适配设计，本发明涉及一种教育学习用户外学习板，本学习板采用空槽收纳的安装方式，有效减少学习板的空间占比，同时在学习板一侧安装有高度调节结构，满足不同身高的学习者使用。

摘要： 本发明涉及G09B5/04技术领域，具体涉及一种综合远程教育学习方法及学习系统；一种综合远程教育学习方法，包括以下步骤：S1.进行账号的注册；S2.登录账号进行登录操作；S3.登录学习系统通过自学考试模块、成人高考模块、研究生考试模块、职业资格模块选择学习的类型；S4.通过选择的学习类型选择进行在线测试评估；S5.通过在线测试评估的结果获得学习计划；S6.执行学习计划，定期进行测评；通过本发明提供的学习方法可以可满足多种用户的学习需求，让学习用户在一个系统可以完成多种学习，节省用户时间，提高用户学习效率。

摘要： 本发明一种面向在线教育的学习者异常学习状态预测方法，包括：将高维在线教育平台日志信息和学习者注册信息进行预处理并基于自监督学习方法编码构建学习者画像特征；构建学习者状态特征，进而基于状态特征的产生时序构建状态特征序列，基于状态特征间的余弦相似度构造状态特征图；构建符合在线教育的学习不良程度预测的长短时记忆‑图注意力深层网络，确定网络的层数、每层的神经元个数以及输入输出的维度；基于噪声标签构造伪标签以对网络进行迭代训练；利用训练后的网络预测学习者在待预测学习阶段的异常学习状态及其程度。本发明利用学习者注册信息及学习者日志信息预测学习者状态异常程度，为教师对学习者进行针对性指导和帮助提供了参考。

摘要： 本发明公开了一种综合远程教育学习方法及学习系统，属于远程教育领域，该学习方法具体步骤如下：(1)用户登陆学习平台并教育分类；(2)对用户学习情况进行判断分析；(3)生成学习计划并监测记录学习情况；(4)定期对用户进行评测并更新学习计划；本发明通过神经网络模型能够更准确的对用户学习情况进行评测，同时能够更加直观的向用户反馈自身学习状态曲线，方便用户使用，能够对内存进行大粒度压缩，有效的提高了学习平台启动速度，大幅提高了用户的使用体验。

摘要： 本发明公开基于用户学习行为深度分析的在线教育平台学生学习力分析反馈方法，通过对在线教育平台上的教育课程基本参数进行获取，并对各教育课程下的各学生在学习时长中的精神状态系数、学习关联度系数、学习互动度系数、学习专注度系数和学习成果优异度系数进行统计，并根据以上统计结果计算学生的综合学习力系数，进而反馈给学生自身和任课教师，实现了根据学生学习行为对学生在线学习力的综合可靠性评估，弥补了目前在线教育平台对学生在线学习力的评估方式存在的评估指标过于单一化、评估结果过于片面化的步骤，完善了评估指标范围，提高了评估结果的可靠度，满足了现在对学生在线学习力的综合可靠度高的评估需求。

摘要： 本发明公开了一种面向在线教育的学习者协同学习社交关系的构建方法，包括：获取在线教育平台中学习者的基本信息数据，采用序列分析法抽取基本信息数据的属性特征；对属性特征中基本行为特征进行行为分析，以进行伙伴关系标注；利用k‑Means聚类算法处理伙伴关系标注，得到学习者学习社区聚类发现；根据学习者学习社区聚类发现构建总体神经网络，并利用属性特征对学习者协同学习社交关系神经网络进行训练，得到学习者协同学习社交关系神经网络，进而得到当前伙伴推荐列表；基于无标度网络理论和社交三角理论的学习者伙伴网络收敛及伙伴推荐列表重排。该方法能够为学习者推荐合适的学习伙伴，进而增强学习者在平台上的学习效果。

摘要： 本发明为在服务器中提供用户定制学习内容的方法，其特征在于，包括：步骤a，对特定科目构成包括一个以上的客观题的题目数据库，上述客观题包括一个以上的选项，向用户设备提供上述题目，从上述用户设备收集与上述题目有关的用户的选项选择数据；步骤b，利用上述用户各自的上述选项选择数据，对各个上述用户推定与上述题目有关的正确率；以及假设任意用户对任意题目选择各个选项，对各个题目计算上述用户对于上述题目数据库所包括的整个题目的正确率的变更率，按上述变更率高的顺序整列上述题目数据库所包括的题目来向上述用户进行推荐的步骤。

摘要： 本发明提出一种面向在线教育平台的学习者学习能力评估方法，所述方法包括输入测验得分矩阵，对测验得分矩阵用多种项目反映理论模型进行训练，选择最优模型计算出的题目参数和学习能力参数θ，利用计算出的题目参数绘制每道题目的信息量曲线，将课程中所有题目按权值将信息量曲线叠加拟合得到多峰曲线，预测学习者的学习能力，将预测的学习能力值随着学习者学习记录的增多代回到测验得分矩阵中逐步修正学习者的学习能力值，使得学习能力值逐步稳定与准确。

摘要： 本实用新型公开了一种辅助强化学习能力的教育学习装置，涉及教具技术领域，包括底座和设于底座正面的盖板，底座为一正面敞开的盘状空腔结构，底座的内部转动安装有环形转动座一和环形转动座二，环形转动座二的直径大于环形转动座一的直径，且环形转动座二与环形转动座一同心分布，环形转动座一的内壁上设有内齿圈一，且外壁上设有外齿圈，所述环形转动座二的内壁上设有内齿圈二，底座上设有驱动机构，环形转动座一及其所述环形转动座二的正面均环形均布有粘贴数字标识的磁性吸附组件，本实用新型结构简单，有助于学生更好的进行知识的学习、练习和巩固，强化了学生的学习能力，有助于提高学生的综合能力。