学习教材

摘要： 由张明昌、刘欣主译的《Kanski临床眼科学》(第8版)由人民卫生出版社出版发行。全书共分21章。包括眼睑、泪道系统、眼眶病、干眼、结膜、角膜病、角膜及屈光手术、表层巩膜和巩膜、晶状体疾病、青光眼、葡萄膜炎、眼肿瘤、视网膜血管病变、获得性黄斑疾病、遗传性眼底营养不良、视网膜脱离、玻璃体混浊、斜视、神经眼科学、全身药物治疗的眼部不良反应、外伤等。《Kanski临床眼科学》是一本讲授经典眼科学专业知识的专著,目前已更新到第8版,可用作住院医师或专培医师的学习教材,也可作为有经验医师的参考书。生动的图片和简洁的编写方式使得书本易读易懂,集中指导了眼科疾病的认断和治疗。本书可以为读者打下坚实的眼科学基础,包括临床检查、影像学结果判断以及眼科疾病相关的全身状况(疾病)分析。本书的设计方便快速查找参考内容和帮助迅速回忆知识点,文字简洁,大量采用项目列表、表格的形式,辅以2600余张图片,突出重点,内容涵盖眼科学的各个方面。新版针对目前治疗方式的改进进行了更新,增加了新的主题,如黄斑病变的图谱等,根据新的技术进展更新了900余张图片,包括广角成像、眼底自动荧光和高分辨率相干光层析成像术等。希望本书既能辅助医学生、研究生进行学习,又能作为初、中级眼科医师掌握临床诊疗要点的必备书籍,还能成为高级眼科专家的参考书。全书849页182.8万字,定价:398元。京东、天猫、当当平台有售。

摘要： 小学语文很多特点,比如综合性和实践性。综合性就是说语文考察的方面有很多,是一个大的综合科目,考察的是一个综合的素质。而实践性是指很多语文问题是需要通过时间才能理解的,不像数学,很多只需要动笔就可以完成。为了更好地贯彻这个教学理念,现在的语文教材将其分为三个部分:知识、阅读、写作。通过语文的学习让学生们对其他的部分也可以掌握到位,学习教材上的知识,使得学生的阅读、写作能力提高。为了更好地完成教学任务,老师要对教材很熟悉,然后结合教材的特点,适当地开展语文实践活动,帮助学生学习语文,提升学生的语文素养。

摘要： 由张明昌、刘欣主译的《Kanski临床眼科学》(第8版)由人民卫生出版社出版发行。全书共分21章。包括眼睑、泪道系统、眼眶病、干眼、结膜、角膜病、角膜及屈光手术、表层巩膜和巩膜、晶状体疾病、青光眼、葡萄膜炎、眼肿瘤、视网膜血管病变、获得性黄斑疾病、遗传性眼底营养不良、视网膜脱离、玻璃体混浊、斜视、神经眼科学、全身药物治疗的眼部不良反应、外伤等。《Kanski临床眼科学》是一本讲授经典眼科学专业知识的专著,目前已更新到第8版,可用作住院医师或专培医师的学习教材,也可作为有经验医师的参考书。生动的图片和简洁的编写方式使得书本易读易懂,集中指导了眼科疾病的认断和治疗。本书可以为读者打下坚实的眼科学基础,包括临床检查、影像学结果判断以及眼科疾病相关的全身状况(疾病)分析。本书的设计方便快速查找参考内容和帮助迅速回忆知识点,文字简洁,大量采用项目列表、表格的形式,辅以2600余张图片,突出重点,内容涵盖眼科学的各个方面。新版针对目前治疗方式的改进进行了更新,增加了新的主题,如黄斑病变的图谱等,根据新的技术进展更新了900余张图片,包括广角成像、眼底自动荧光和高分辨率相干光层析成像术等。希望本书既能辅助医学生、研究生进行学习,又能作为初、中级眼科医师掌握临床诊疗要点的必备书籍,还能成为高级眼科专家的参考书。全书849页182.8万字,定价:398元。京东、天猫、当当平台有售。

摘要： 新时期教学背景下,在中学生语文教学中,培养学生的阅读理解能力始终是至关重要的目标,中学生校内课外阅读的重要性越发明显。在学生学习过程中,只学习教材中的篇章阅读,对中学生的语文素养提升是远远不够的,我们还要引导中学生将课堂与现实世界联系起来,增加学生的课外阅读量,由此来提升学生的综合素养能力,尤其是阅读理解能力与语文文化素养。学生的阅读场景主要有校内与校外两种,从当前来看,中学生校内校外的课外阅读都面临着比较多的问题。

摘要： 7月12日,古琴“斫琴师”通过国家人力资源和社会保障部主管部门审核,正式被列入《国家职业分类大典》,成为中国乐器行业的一个“新职业”。作为中国乐器协会古琴专业委员会副主任,熊立群先生带领团队撰写申报材料、完善评定标准、编写学习教材。

摘要： 财务管理一直都是医院管理中不可分割的一部分,良好的财务管理运行体系是推动医院未来健康发展与日常平稳运作的基石,在会计制度改革背景下,各大医院纷纷对财务管理做出相应改变,在会计制度基础上运作起来的财务管理体系正朝着科学化与现代化方向发展。本文重点探究会计制度改革对财务管理的深层影响,以促进医院不断提高财务管理水平,获取更好发展。由杨萍编著、地震出版社出版的《医院会计制度讲解》一书,全面解读医院会计制度内容,对会计人员的实际操作具有较强指导性,既可以作为医务会计工作人员的指导用书,也能作为高校会计专业学生的培训和学习教材。

摘要： 今年是中国共产党成立100周年,党中央决定在全党集中开展党史学习教育。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》作为指定学习教材之一,紧紧围绕新时代坚持和发展中国特色社会主义这一主题,回答了关于如何全面准确理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的一系列重大问题。全书图文并茂、形式新颖,阐释了习近平总书记关于党的历史的重要论述,讲述了许多鲜活的党史故事,是坚持把学党史和悟思想结合起来的一部好教材。习近平总书记关于党的历史的重要论述,为全党集中开展好党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。

摘要： PEP《英语》教材提供了话题、语言、插图、人物、音像、活动等多种教学资源,其中人物是重要资源之一,因为学生学习教材就是从认识人物开始的。但在教学中,教师比较重视文本、音像、插图等教材资源的利用,而未充分认识人物资源的教学价值,更未充分利用人物资源展开教学。有些教师仅利用人物引出话题或语言,忽视人物所具有的社会气息和文化内涵;或仅关注单课教材呈现的人物,忽视教材人物的关系网络,导致学生对教材中的人物认识比较浅显、片面,也难以发挥人物资源辅助教学的功能。本文以PEP《英语》教材为例,分析人物资源,探讨利用人物资源提供语料的运用策略。

摘要： 今年是中国共产党成立100周年,党中央决定在全党集中开展党史学习教育。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》作为指定学习教材之一,紧紧围绕新时代坚持和发展中国特色社会主义这一主题,回答了关于如何全面准确理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的一系列重大问题。全书详细阐释了习近平总书记关于党的历史的重要论述,讲述了许多鲜活的党史故事,是坚持把学党史和悟思想结合起来的一部好教材。习近平总书记关于党的历史的重要论述,为全党集中开展好党史学习教育指明了正确方向、提供了根本遵循。

摘要： 年少时,我就非常喜欢读书。可惜那个时候物质条件太差,除了学校发的学习教材,真的没有太多课外书可以读。记得小学五年级学习写作文,老师要求每个人都买一本作文书,我除了把自己的作文书读得滚瓜烂熟,班上同学的作文书都被我借来读了个遍,以至于写作文上手特快。

摘要： 随着计算机性价比的不断提高，电脑已成为科研办公教学、家庭娱乐生活不可缺少的必备工具；标准统计学软件(SAS、SPSS等)的功能全面、结果权威、使用简单等特点，使得《医学统计学》学员不再满足于仅仅学习教材上的统计学理论知识、完成教师布置的课后练习，而对使用和理解统计学软件结果也产生了渴望与需求。本文就如何与时俱进，利用现代化手段引导学员准确理解医学统计学概念进行浅谈，以正确领悟统计软件所输出的结果。

摘要： 九年一贯课程改革采用课程统整为其理念和内涵之一，可说是教改成功的重要关键，而发展课程舆教材又是教师专业能力的重要指标。本文介绍了在教师发展符合SCORM(ShareableContent ObjeCt Rcference Model；SCORM)为基础的「学习教材管理系统」(LCMS)和「数位教材库」(Digtal Content Library，DCL)，以充分发挥教材单元的重复使用性，辅助教师编选各类课程之教材，因应国教九年一贯课程之实施。

摘要： 课程资源也可以叫作教学过程中教师所利用的资源,将生活作为课程资源融人教学活动，是可行的，也是必行的,挖掘教材中生活因素，建立教学与生活的联系,分析教材，挖掘生活因素，建立生活联结,课堂导入是引领着其后的教学进程的开端。导入策略的选取的依据是该节课的导入目标，但导入的最主要目的是提高学生课堂学习的注意力，让学生明确教学目标，引发学生学习的积极性和兴趣，沟通师生心理，使之相容，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率几方面，进而为随后的新授课作铺垫。课堂导入的功能也即是对其效果是否达成的依据，课堂导入的功能主要体现在以下四个方面:1.激发学习兴趣，引起学习动机;2.引起对所学课题的关注;3.为学习新知识做铺垫;4.明确学习目的。课堂导入作为教学过程的环节之一，以上的功能主要针对是教学效果和学生的学习来进行，但其效果的达成应该还包含着教师方面的因素，即教师的专业发展层面。本文研究之初便带有这样一种目的，对教材当中生活因素的挖掘，从而进行生活导入的创设，在某种程度上促进了教师的专业发展。

摘要： 课程资源也可以叫作教学过程中教师所利用的资源,将生活作为课程资源融人教学活动，是可行的，也是必行的,挖掘教材中生活因素，建立教学与生活的联系,分析教材，挖掘生活因素，建立生活联结,课堂导入是引领着其后的教学进程的开端。导入策略的选取的依据是该节课的导入目标，但导入的最主要目的是提高学生课堂学习的注意力，让学生明确教学目标，引发学生学习的积极性和兴趣，沟通师生心理，使之相容，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率几方面，进而为随后的新授课作铺垫。课堂导入的功能也即是对其效果是否达成的依据，课堂导入的功能主要体现在以下四个方面:1.激发学习兴趣，引起学习动机;2.引起对所学课题的关注;3.为学习新知识做铺垫;4.明确学习目的。课堂导入作为教学过程的环节之一，以上的功能主要针对是教学效果和学生的学习来进行，但其效果的达成应该还包含着教师方面的因素，即教师的专业发展层面。本文研究之初便带有这样一种目的，对教材当中生活因素的挖掘，从而进行生活导入的创设，在某种程度上促进了教师的专业发展。

摘要： 课程资源也可以叫作教学过程中教师所利用的资源,将生活作为课程资源融人教学活动，是可行的，也是必行的,挖掘教材中生活因素，建立教学与生活的联系,分析教材，挖掘生活因素，建立生活联结,课堂导入是引领着其后的教学进程的开端。导入策略的选取的依据是该节课的导入目标，但导入的最主要目的是提高学生课堂学习的注意力，让学生明确教学目标，引发学生学习的积极性和兴趣，沟通师生心理，使之相容，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率几方面，进而为随后的新授课作铺垫。课堂导入的功能也即是对其效果是否达成的依据，课堂导入的功能主要体现在以下四个方面:1.激发学习兴趣，引起学习动机;2.引起对所学课题的关注;3.为学习新知识做铺垫;4.明确学习目的。课堂导入作为教学过程的环节之一，以上的功能主要针对是教学效果和学生的学习来进行，但其效果的达成应该还包含着教师方面的因素，即教师的专业发展层面。本文研究之初便带有这样一种目的，对教材当中生活因素的挖掘，从而进行生活导入的创设，在某种程度上促进了教师的专业发展。

摘要： 课程资源也可以叫作教学过程中教师所利用的资源,将生活作为课程资源融人教学活动，是可行的，也是必行的,挖掘教材中生活因素，建立教学与生活的联系,分析教材，挖掘生活因素，建立生活联结,课堂导入是引领着其后的教学进程的开端。导入策略的选取的依据是该节课的导入目标，但导入的最主要目的是提高学生课堂学习的注意力，让学生明确教学目标，引发学生学习的积极性和兴趣，沟通师生心理，使之相容，活跃课堂氛围，提高课堂教学效率几方面，进而为随后的新授课作铺垫。课堂导入的功能也即是对其效果是否达成的依据，课堂导入的功能主要体现在以下四个方面:1.激发学习兴趣，引起学习动机;2.引起对所学课题的关注;3.为学习新知识做铺垫;4.明确学习目的。课堂导入作为教学过程的环节之一，以上的功能主要针对是教学效果和学生的学习来进行，但其效果的达成应该还包含着教师方面的因素，即教师的专业发展层面。本文研究之初便带有这样一种目的，对教材当中生活因素的挖掘，从而进行生活导入的创设，在某种程度上促进了教师的专业发展。

摘要： 本发明涉及数学学习用教材，尤其涉及一种具有供反复学习的数学学习用教材，由基本数字板与数字标示引导板构成，所述基本数字板，将多个单位数字在一张纸张上反复罗列构成；所述数字标示引导板，具有至少一个透明窗口，并重叠于此类基本数字板上，用于引导定性的学习，并构成使得重叠于基本数字板上的多个单位数字通过数字标示引导板的透明窗口而有限地露出，而使学习者即孩子自觉地根据运算基本规则而运算问题，尤其移动数字标示引导板的透明窗口，可使连续反复学习相同类型的数字问题。

摘要： 本发明提供了一种基于图书教材的在线学习管理方法及在线学习管理装置，其中，基于图书教材的在线学习管理方法，包括：创建对应于任一图书教材的管理群组；检测是否接收到用于加入所述管理群组的加入请求；在确定接收到所述加入请求时，将所述加入请求的发送方添加至所述管理群组；对所述管理群组内的所有成员在线学习所述任一图书教材进行管理。通过本发明的技术方案，能够基于某一图书教材快速地构建管理群组，以便对学习同一图书教材的成员进行统一管理，同时确保了能够在线追踪成员对图书教材的掌握情况，实现了将传统的线下教学延伸至线上，大大节省了人力资源。

摘要： 本发明涉及数学学习用教材，尤其涉及一种具有供反复学习的数学学习用教材，由基本数字板与数字标示引导板构成，所述基本数字板，将多个单位数字在一张纸张上反复罗列构成；所述数字标示引导板，具有至少一个透明窗口，并重叠于此类基本数字板上，用于引导定性的学习，并构成使得重叠于基本数字板上的多个单位数字通过数字标示引导板的透明窗口而有限地露出，而使学习者即孩子自觉地根据运算基本规则而运算问题，尤其移动数字标示引导板的透明窗口，可使连续反复学习相同类型的数字问题。

摘要： 本发明涉及人工智能技术，揭露了一种基于数字孪生的新形态教材学习系统，包括：对经过文本转化的教师发言音频进行领域预测，得到教师发言音频对应的发言领域，在线下教材库中选取与发言领域一致的目标线下教材。识别目标线下教材中发言请求对应的教材内容数据，识别教材内容数据的数据类型，根据不同的数据类型进行虚拟对话视频生成或者立体图像生成，并将虚拟对话视频和立体图像分别添加至线上教材中，得到了优化后的教材，对教材内容数据和优化后的线上教材进行教材编写，得到新形态教材并进行课堂教学。本发明还提出一种基于数字孪生的新形态教材学习装置、电子设备以及计算机可读存储介质。本发明可以解决教材优化的准确度较低的问题。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 本发明提出一种共建共享型数字教材学习平台及其构建方法，基于计算机和互联网系统，包括分别接入数字教材存储数据库的多个教师端和多个学习端；其中教师端与若干学习端形成可编辑的关联关系；所述教师端用于教师登入平台、编辑与修订数字教材库、生成自定义数字教材和调取自定义数字教材或标准版本数字教材；所述学习端用于学生用户登入平台，调取自定义数字教材或标准版本数字教材；每一课程关联有至少一部自定义数字教材和/或标准版本数字教材，且与教材的对应章节形成匹配关系。本发明实现学校教师和学生用户实时修订和更新数字教材的模式，以解决教材内容陈旧更新速度慢等问题。

摘要： 本实用新型公开了一种便于学习的材料和学习结构应力的木工教材，包括木工教材本体、底座、电子秤、滑块、紧固螺栓和应力波检测成像仪，所述木工教材本体的外部设置有底座，所述底座的上方设置有支撑板。设置了显示屏，通过显示屏可以使学员享有更直观的学习，促进记忆，设置了电子秤和标尺，可以清楚的知道所测木材的重量以及高度，设置了应力波检测成像仪，便于学员了解木材内部结构以及其应力，可以根据木材的内部结构及应力的特性来判断该木材适合用于那个领域的建设，使得每种木材都能物尽其用，设置了数据库，数据库的内部设置有各类木材的图片及其资料，便于学员对木工材料进行了解，提高学员的知识面。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本实用新型公开了一种可以识别学习教材的智能语音台灯，包括灯体和安装组件，所述灯体下方设置有用于调节安装的安装组件，所述安装组件包括固定螺栓、连接块、内空板、第一固定块、伸缩弹簧、第二固定块、第二连接块、第二安装块、第二调节块和滑槽，所述固定螺栓下方设置有连接块，且连接块下方焊接有内空板，所述内空板内部设置有第一固定块，且第一固定块一侧安装有伸缩弹簧。该可以识别学习教材的智能语音台灯通过设置安装组件避免了该装置占用过多空间，也增加自身稳定性，防止掉落，通过通过识别头、书籍扫描仪和语音播报器可以让读者快速得知书籍的内容，通过设置调节组件便于灯光角度的调节，使读者在进行阅读时更加舒适。