学习思考
学习思考的相关文献在2006年到2022年内共计127篇,主要集中在中国共产党、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文125篇、专利文献76237篇;相关期刊106种,包括黄金时代、商情、新课程(小学版)等;
学习思考的相关文献由120位作者贡献,包括单森培、向君润、宋黎明等。
学习思考—发文量
专利文献>
论文:76237篇
占比:99.84%
总计:76362篇
学习思考
-研究学者
- 单森培
- 向君润
- 宋黎明
- 张世卓
- 李娜娜
- 沈红利
- 王振华
- 王海艳
- 范述蓉
- 谢欣
- 黄惠运
- 于兴洲
- 何建闽
- 何炳均
- 余小刚
- 余梅芳
- 余绍元
- 冯婧
- 刘北辰
- 刘启昕
- 刘娟
- 刘庆斌
- 刘玉丽
- 吴勇刚
- 周梅
- 周珺
- 夏桂园
- 姚宏
- 孙蕊
- 孙霞
- 尹俊程
- 常波
- 年莉
- 张世明
- 张亚婷
- 张勤琳
- 张晓华
- 张梦桐
- 张瑞锋
- 张红艳
- 张艳国
- 张连海
- 张鸿斌
- 彭译漩
- 徐寿明
- 徐红兵
- 徐红兵1
- 成青青
- 旦增旺姆
- 易善锋
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张艳国
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摘要:
在中国传统话语语境中,“老师”(或称“师父”)是一个内涵丰富、崇高而神圣的字眼,具有极强的社会生活意义和文化学意义。没有人能够生而知之,也没有人能够无师自通,都需要老师指导、教诲和训练,得到人格提升和技能提高。唐代著名文学家韩愈在《师说》中论述道:“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也,固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也,亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”
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无
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摘要:
“十四五”时期,是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。在我国深入推进出版强国建设的关键时期,国家新闻出版署于近日印发《出版业“十四五”时期发展规划》,明确了出版业“十四五”时期发展的指导思想、基本原则、目标要求、重点任务、保障措施等,并从9个方面提出39项重点任务,对出版工作进行了全面部署。《出版业“十四五”时期发展规划》的制定和实施,事关我国出版行业繁荣兴盛,事关党的宣传思想工作长远发展,事关社会主义文化强国建设大局,对于引领出版业高质量发展,推进出版强国建设具有十分重要的意义。本刊特别刊发《出版业“十四五”时期发展规划》,以供读者全面把握和深刻领会规划提出的目标、理念、任务、举措,结合实际学习思考、认真贯彻落实。
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贾雅静
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摘要:
历史是最好的教科书,中国革命历史是共产党最好的营养剂,重温党史对于共产党人来说能增添很多的正能量,从而增加自己的责任和信心,为党和国家各项事业的更好发展贡献自己的力量。
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曹英娟
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摘要:
伴随着新课程改革的不断发展,中华优秀传统文化活动化学习在小学语文教学中的深入化,已逐渐变成小学语文教师整合德育观念的首要任务,在学生的教育中起着十分重要的积极作用,有助于提高小学生的道德和文化素养。小学语文的教科书中有许多内容,直观展现了中国优秀的传统文化。本文就将从小学语文中华优秀传统文化活动化学习的方向开展讨论分析,以期为小学语文教师提供实用的教学计划。
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翟瑛
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摘要:
依托我国先进科学技术的发展,当前,我国教育正在逐步回归网络化的信息化时代。在这样的背景下,如何利用丰富多彩的教学资源和形象直观的感官体验来构建中学数学课堂自然成为大多数教育工作者关注的焦点。因此,本文对信息时代网络下的中学数学课堂教学进行了探讨和分析,以便给相关工作人员带来一些参考。
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鲍道宏
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摘要:
2022年4月,义务教育课程方案和课程标准(2022年版)发布,教育部教材局负责人答记者问时指出,本次课程方案与各科课程标准修订,突出素养导向,优化课程内容组织形式,突出实践育人。本文根据《义务教育课程方案(2022年版)》与《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”),参考教育部教材局负责人谈话精神及有关专家解读,阐述语文新课程阅读教学改革重要关切点与作者的学习思考。
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冯婧
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摘要:
新体制新职能新使命下,军队政治工作领域面临着许多新情况、新挑战,这也要求军队院校政工课教学加快教学改革,优化教学内容,创新政工课的教学模式和方法。结构化研讨作为一种启发性的教学研讨方法运用在任职班次政工课教学中,不仅最大程度调动了学员对政治工作学习思考的主动性、积极性,促进了师生之间、学员之间在历史、理论和实践三个维度的交流互动,更重要的是在团队化的学习研讨中,极大锤炼和提升了学员的研究性、创造性思维和集思广益解决政治工作现实问题的能力。
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樊汝来;
何建闽
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摘要:
游戏与玩具在幼儿的成长中有着极为重要的地位与作用,玩具和游戏材料既是幼儿游戏的物质基础,又是幼儿园重要的教育资源。玩具为幼儿的游戏提供了可操作的、具体形象的物质载体,为幼儿的动手实践、学习思考创造了客体条件。
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杨锡鹏
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摘要:
以形助数是数形结合的数学思想在小学数学教学中的具体应用和体现,它可以让学生的学习思考有广度、有深度、有新意。教学中,教师要努力挖掘数学教学内容中数形结合的契合点,并灵活地遴选教学素材或资源,构建一系列学习探究情境,引导学生用直观的、形象化的图例去探究问题的本质,使得问题由繁变简,从而促进学生思维形象化,使其学习思路更加开阔,学习实效更上一层楼。
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夏桂园
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摘要:
用实践丰富感知,用思考凝练体验,是缔造有效度的小学数学教学的着力点,也是对以学生为中心的教学思想的有机践行。为此,在“米和厘米的认识”教学中,教师要善于把脉教学内容及学生学情等实际因素,创设适合的问题情境,引发学生积极思考;要引导学生积极地投身于实践探索之中,以助力思考的进一步深入;还要关注知识点之间的沟通联糸,加强必要的训练,以此促进学习认知的建构,也让学生的数学素养得到更好的培养。