学习工具

摘要： 道德与法治教学旨在促进学生展开自主的道德学习,教学要为其提供思维支架。用好课前调查学习工具,通过细化调查活动设计,为学生整理生活经验提供思路和抓手;基于学生生活实际创设生动的故事探究情境,让其思维和情感"在场";提供具体的成果提炼和观点表达方法指导,提升其生活经验和道德情感,促进自主学德。

摘要： 针对低段道德与法治环保主题教学存在的环保知识"程式化"、环保实践"形式化"等问题,创设生长性学程,借助自问单、访问单、推问单等学习工具引领课前预学实践,为课堂教学铺垫认知、情感基础;通过课堂探究、对话和反思创设自主学德生态场,实现环保观念的自主建构;联动学校、家庭和社会生活场域,实现课堂内外接续践行,促进环保意识和绿色文明生活方式养成。

摘要： 为了解医学生学习现状,结合学生在学习中遇到的问题,探究影响医学生学习的因素,文章通过文献研究分析法获得理论基础,将问卷与访谈调查相结合,深入剖析医学生学习现状。调查回收有效问卷372份,有效回收率97.9%,调研显示,不同年级、专业学生在学习状态、学习模式、学习工具使用等方面存在显著差异。研究发现,医学生学习频率随年级呈高—低—低—高趋势,学习工具能辅导并优化学习,学习频繁者更倾向独自学习。通过研究,以期为医学生个人管理能力的提升及学习质量的改进提供建议。

摘要： 文章以无障碍设计理论为基础,论证用户体验指导无障碍产品设计的重要性和可行性。依据听障大学生的生理特征、心理特征及课堂学习行为分析,采用问卷调查、用户访谈和KANO模型分析等研究方法,深度挖掘听障大学生对无障碍学习工具的设计需求。从感官体验、交互体验、情感体验三个用户体验层次对现有听障大学生无障碍产品进行分析并总结出设计原则,提出设计方案。通过文章的研究,以期获取真实用户需求,并设计出一款能够满足听障大学生课堂使用需求的辅助学习产品。

摘要： 抽象、宽泛的体育与健康课程核心素养如何转化成具体、可见的体育与健康学科课程和教学实践是落实立德树人根本任务的关键。本研究探讨了三个问题:素养导向下应实现什么样的教学互动?素养如何在课堂中生成?素养目标如何嵌入教学过程?为说明体育与健康课程核心素养在教学中的实现框架,具体从三个角度切入:情境——知识意义的经验放还;规则——师生共同的课堂期待;工具——课程知识的应用促进。

摘要： 道德与法治是一门活动型综合的课程,内容抽象复杂,小学生学习有一定难度.在教学中,借助图表、图形等学习工具,使知识点更加简单直观、简洁易懂.课前使用调查表,唤起学生的生活经验;课中运用图表突破重难点,化繁为简,化难为易,再通过板书设计总结归纳;课后家校共育,一起监督学生填写行为习惯记录表,帮助学生养成良好的行为习惯.

摘要： 初中作文教学中，教师往往重视讲授写作技巧，倾斜结果性评价，忽略过程性评价，过程性指导也难以落实。写作的陈述性知识凝固在理论里，未能转化为学生的可操作性指导，失去实际意义。教师辛辛苦苦的作文教授和沉重的作文批改工作量对结果来说基本呈现“架空”状态。指向学生核心素养发展的作文教学不仅要培养学生的知识技能，还要促进学生自我认知、自我管理、自主学习等方面能力的提升。结合开发的写作量表，为写作提供“学习工具”，进行显性引领，重在引领学生认知自己的学习。

摘要： 提到阅读,部分师生认为这是文科特有的学习方法,其实不然,阅读在物理学科的学习中也具有重要意义,是学生获得物理知识的重要途径和方法.根据高中物理教学实际情况,设计了可以帮助学生深度阅读教材的学习工具.

摘要： 借助信息技术的东风,各类英语学习平台都有了长远的发展。将各类英语学习平台与英语教学相互融合,可以迅速打造出融创式的课堂,可以充分调动学生学习热情,提高课堂效率,带动课堂氛围,树立学生持续学习的态度。笔者从多媒体技术、学习软件和网站、视频和课件三个平台进行切入,阐述了三者在教学中的重大优势以及应用策略,以期为英语教学注入更大活力。

摘要： 历史的学习是需要一定的方法的,尤其在现代技术飞速发展的背景下,利用好各种学习工具,提高历史学习的效率是必要的.笔者总结了学习中历史学习工具的运用实践,并结合他人的历史学习经验,分析了当前历史学习中存在的问题,探讨了巧用学习工具提高历史学习效率的有效策略.文章认为要学好历史应利用好多媒体技术、手机学习软件、各种工具书,以此推动大学历史学习的进度,提高历史学习的效率.

摘要： 拼音文字和非拼音文字在很多方面都不同,所以,对于汉字的认知处理过程有特别的要求,而这一点对于许多学生都是极大的挑战.随着科技的发展,促进汉字学习的基于电脑的学习工具不断涌现.然而,还很少有研究从认知角度对这些学习工具做出科学的解释和分析.

摘要： 基础教育跨越式发展创新试验在数学学科没有取得较大进展,其原因在于缺乏相应学习工具.在先进理论指导下,本文作者提出数学行程问题学习工具的基本设计思路,进行模型建构,并使用Visual C#技术实现了数学行程问题学习工具的研发、指明了下一步研究方向.

摘要： 在小学数学教学上,学习工具对于教与学的结合具有至关重要的作用.小学学生由于缺乏足够的理解和逻辑思维概念,无法完全适应数学学科的抽象性和逻辑性.学习工具的应用是为了更好地增强形象化理解,简化问题,并触发学生学习的积极性和培训主动性.众所周知,在中国目前的数学课堂上,在使用学习工具方面仍然存在诸如模式化表面化等问题.因此,如何将学习工具与数学课堂紧密结合,已成为迫切需要改进数学课堂的关键.

摘要： 「设计研究法」(Design-based Research),或称为「设计实验」「设计研究」,是近二十年来发展的新兴研究方法,也是学习科学(learning sciences)研究学门最主要的研究法则.这篇短文讨论如何运用「质性案例研究」(qualitative case study)的方法作为设计「绿城秘密档案」Green City Blue 角色扮演论证游戏设计学习鹰架的理论基础.

摘要： 随着中国移动TD网络招标的结束，3G网络真的到来了。那么3G网络为用户提供的业务才是3G网络重点中的重点。3G网络的先进性必将为用户提供更多的、更能满足用户需求的业务。基于这些业务，3G手机将被重新定义。手机将不再是简单的语音通信工具，它将成为学习工具、工作工具、生活工具。

摘要： 博客被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流工具,是"互联网的第四块里程碑".本文主要介绍了博客这一数字化的学习工具的涵义、发展、分类、特征,以及在此基础上归纳了博客在教育教学中的应用:构建数字化教学平台的工具、终身学习的工具、个人知识管理和出版工具、协商学习和交流讨论工具、知识构建和创造性工具和自我测评和学习的反馈工具.

摘要： 教学活动都是围绕着学生的“学”来进行,创设问题情景引导学生独立思考,问题情景的创设首先要引起学生的探究的兴趣,才能让学生独立思考解决问题的策略和方法.让学生学会怎样学习,合作交流的进行学习是重要的学习形式之一,同时鼓励学生独立思考进行学习.另一方面学校教育设施和环境的发展与改善,必然引起教育教学的方式与方法、教学内容、教学过程的改变.

摘要： 教学活动都是围绕着学生的“学”来进行,创设问题情景引导学生独立思考,问题情景的创设首先要引起学生的探究的兴趣,才能让学生独立思考解决问题的策略和方法.让学生学会怎样学习,合作交流的进行学习是重要的学习形式之一,同时鼓励学生独立思考进行学习.另一方面学校教育设施和环境的发展与改善,必然引起教育教学的方式与方法、教学内容、教学过程的改变.

摘要： 教学活动都是围绕着学生的“学”来进行,创设问题情景引导学生独立思考,问题情景的创设首先要引起学生的探究的兴趣,才能让学生独立思考解决问题的策略和方法.让学生学会怎样学习,合作交流的进行学习是重要的学习形式之一,同时鼓励学生独立思考进行学习.另一方面学校教育设施和环境的发展与改善,必然引起教育教学的方式与方法、教学内容、教学过程的改变.

摘要： 教学活动都是围绕着学生的“学”来进行,创设问题情景引导学生独立思考,问题情景的创设首先要引起学生的探究的兴趣,才能让学生独立思考解决问题的策略和方法.让学生学会怎样学习,合作交流的进行学习是重要的学习形式之一,同时鼓励学生独立思考进行学习.另一方面学校教育设施和环境的发展与改善,必然引起教育教学的方式与方法、教学内容、教学过程的改变.

摘要： 根据加工面的图像容易地推定工具状态。工具状态学习装置具有：存储部，其存储通过拍摄装置对使用任意的工具进行了切削加工的任意的工件的加工面进行拍摄而得的任意的图像；教师数据取得部，其取得存储在所述存储部中的所述任意的图像作为输入数据，并且取得根据所述任意的图像而与表示工具的磨损的程度的预定的阶段对应地注释的所述工具的状态作为标签；以及工具状态学习部，其使用由所述教师数据取得部取得的输入数据和标签来执行监督学习，生成学习完成模型，该学习完成模型输入由所述拍摄装置拍摄到的工件的加工面的加工面图像，并输出对所述工件的加工面进行了切削加工的工具的状态。

摘要： 本发明提供一种学习工具状态的机器学习装置、机器人系统以及机器学习方法。机器学习装置能够根据机器人使用工具进行作业时从工具施加给机器人的力来判定工具的状态。机器学习装置对机器人在作业中使用的工具的状态进行学习，其具有：学习数据取得部，其取得在机器人正在使工具进行预定的动作的期间从工具向机器人施加的力的数据、以及表示正在进行预定的动作时的工具的状态的数据，来作为学习数据集；以及学习部，其使用学习数据集生成表示力与工具的状态之间的相关性的学习模型。

摘要： 本发明公开了一种用于学习和记忆英语的学习工具，包括：壳体，壳体的内部设有循环通道，循环通道的末端设有拿取口；学习卡片，学习卡片的正反面分别印有词义相对的中文单词和英文单词，学习卡片的内部开设有多个投入孔和一个贯穿孔，投入孔的数量与英文单词中的不同英文字母数量一致；多个收纳槽，并排设置在壳体的一侧底部，收纳盒，通过压缩弹簧滑动连接在收纳槽内部，且收纳盒能够通过卡接组件锁紧在收纳槽内，其中，收纳盒的内部设有不同数量的钢珠；解除组件，设置在壳体内；投珠机构，与循环通道相连通，投珠机构分别对应二十六个英文字母并顺序排列呈多排。本发明具有外形美观，便于携带，实用性强等优点。

摘要： 本发明涉及电梯技术领域，特别是涉及电梯绝对位置的学习工具及电梯绝对位置的学习方法。一种电梯绝对位置的学习工具，其与电梯控制系统通信连接，电梯上设有检测器，检测器能够检测到电梯的绝对位置；电梯绝对位置的学习工具包括盒体及设于盒体内的电路板；盒体上设有翻页按钮及标定按钮，翻页按钮和所述标定按钮分别与电路板电性连接，通过操作翻页按钮能够选择不同目标位置进行标定，当电梯运行至通过翻页按钮选择的相应的目标位置时，电梯绝对位置的学习工具能够获取检测器发送的对应的目标位置的绝对位置，操作标定按钮能够所述绝对位置。本发明的优点在于：操作简单，且学习工具结构简单，学习成本低。

摘要： 本发明公开了一种用于学习和记忆英语的学习工具，具体涉及英语领域，包括底座、阅读架和收线辊，阅读架活动设置在底座的一侧，收线辊活动设置在底座靠近阅读架的一侧，底座靠近阅读架的一侧固定设有隔板，隔板的中部开设有滑槽；底座远离隔板的一侧固定设有第一电机，第一电机输出轴的端部活动贯穿底座并活动插设在滑槽的内部，第一电机输出轴的端部固定设有第一螺纹杆，第一螺纹杆远离底座的一端转动插接在滑槽的一端，第一螺纹杆的外侧螺纹套设有第一滑块，底座靠近第一滑块的一侧固定插接有滑杆，滑杆上活动套设有第二滑块，第一滑块靠近第二滑块的一端固定设有连接杆。本发明中通过设有脚刹万向轮，从而方便移动学习工具。

摘要： 本实用新型公开了学习和记忆英语的学习工具，包括底板、盖板和限位机构，所述底板与盖板表面为弧形且底板与盖板之间通过铰链连接，所述盖板表面开设透明窗，所述盖板底部固定连接有拨片，所述底板底部固定连接有左弹性带和右弹性带，所述左弹性带上表面固定连接有魔术贴子面，所述右弹性带下表面固定连接有魔术贴母面且魔术贴母面和魔术贴子面相契合。本实用新型结构简单，使用操作简单便捷，学习工具整体便于携带，能够时刻观看单词表，有效的利用课余时间进行单词记忆。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学习和记忆英语的学习工具，包括用于支撑的立架，所述立架上端为架环，所述架环内部固定有一组轴承，所述立架下侧设置有轴心线相互平行的架上筒、架中筒和架下筒，所述立架底部粘接固定在架托盘上方，所述架上筒内部插设固定有磁石棒，所述架环内部的轴承的内圈套在壶轴远离转壶的一侧，所述壶轴附着在转壶的背面，所述转壶的两个圆形面上均开有轮廓呈圆形的壶槽，所述转壶的外圆面上开有壶开口，所述壶槽和转壶的边缘之间开有两组壶螺纹孔，所述壶螺纹孔与壶开口相邻，所述转壶的内部空间中放置有若干组掉出块。该用于学习和记忆英语的学习工具，可辅助学生对单词进行记忆，适合普遍推广使用。

摘要： 本申请公开了一种用于学习和记忆英语的学习工具，包括展示壳体、展示结构、防护结构和调节结构，所述展示结构包括书写板，所述书写板固接于展示壳体正面，所述书写板下方设有透明板，所述透明板固接于展示壳体正面，所述展示壳体内腔顶部转动连接第一收卷辊。本申请通过第一收卷辊和第二收卷辊可以对不同的英语单词进行展示，便于学生学习英语单词，且通过书写板可以便于英语单词的默写，便于英语单词的记忆，通过擦除板对书写板上的英语单词进行擦除，同时可以清洁透明板，防止透明板上粘附灰尘而影响英语单词的展示，通过升降气缸等结构可以调节学习工具的高度，通过转动板等结构可以便于调节学习工具的角度，便于学习工具的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学习和记忆英语的学习工具，涉及学习用具领域，包括上框体、遮挡机构和限位机构，所述上框体的内部设置有观察窗，所述上框体的外壁一侧设置有连接块。本实用新型通过设置观察窗、遮挡板、限位槽、限位块、隔板和单词板，实现通过推动观察窗一侧的遮挡板，使遮挡板沿活动槽的内壁滑动，至遮挡板的一端与隔板的一侧外壁接触，从而将单词板顶端的单词中文对照遮挡，从而学习者根据英文单词来记忆，当进行单词默写时，通过滑动遮挡板，使遮挡板将单词板顶端的英文单词部分进行遮挡，从而使学习者根据中文对照来默写单词，从而检查自己对单词的记忆效果。

摘要： 本实用新型提供一种学习和记忆英语的学习工具，涉及英语学习技术领域，包括箱体和弹性装置；所述箱体顶端滑动连接两处滑动挡板，箱体左右各安装一处安装箱，箱体顶端滑动连接一处拉杆；所述安装箱右端装有一处把手，安装箱滑动安装有十一处滑动盒；所述弹性装置安装在右侧安装箱底端；本实用新型右侧安装箱内的滑动盒受到向上的弹力，从而使滑动盒向上紧紧地贴合于安装箱内部顶端，使用者方便分别进行“汉联英”以及“英联汉”两种学习单词的方式，提高英语学习记忆性和学习的趣味性，拉动拉杆左端的指套环，滑动盒自由落体至左侧安装箱内部，松开拉杆左端的指套环，拉杆自动弹至右侧初始位置，提高了本装置的学习英语单词卡的学习性。