学习型党支部

摘要： 华中师范大学附属保利南湖小学党支部坚持围绕中心、服务大局、求真务实、学以致用、创新载体、形式多样、整体推进的原则,通过构建“3+N”学习模式,探索学习型党支部建设新思路。如果还是沿用过去“一人念、大家听,一人写、大家抄”的学习模式,那么长此以往不仅会造成党员教育管理的“退化”,甚至还会导致基层党组织政治核心作用的“弱化”。

摘要： 在互联网时代,为推动学习型党组织良好的发展,可以将党建与互联网相互结合,打造新的工作模式,引导党建工作发展,更好地宣传马克思主义党政理论,对马克思主义学习型党支部建设有良好的推动作用。

摘要： 高校学生党支部是党密切联系学生的桥梁和纽带,是引领大学生努力学习、积极进步、健康成长的重要阵地.高校学生党员是大学生中的骨干和中坚力量,他们综合素质和能力的提高,能增强基层党组织的组织力和战斗力.加强高校学生党员队伍建设,健全思想政治教育体制机制,创新学习方式,强化学生党员的思想政治教育,发挥学生党员的先锋模范作用,成为了当前高校党建工作的重点.以学习型党支部建设为高校学生党员思想政治教育的重要抓手,提升高校学生党员思想政治教育的针对性、吸引力和实效性.

摘要： 我国坚持发展与完善中国特色社会主义制度,是中国共产党带领中国人民在百年实践中探索出的一种契合中国实际、适合中国实现现代化、在新发展阶段继续推进全体人民共同富裕的正确制度.我国目前脱贫攻坚全面胜利,进入社会主义新发展阶段,主要得益于现行制度体系的三方面保障.

摘要： 高校学生党支部是党密切联系学生的桥梁和纽带,是引领大学生努力学习、积极进步、健康成长的重要阵地。高校学生党员是大学生中的骨干和中坚力量,他们综合素质和能力的提高,能增强基层党组织的组织力和战斗力。加强高校学生党员队伍建设,健全思想政治教育体制机制,创新学习方式,强化学生党员的思想政治教育,发挥学生党员的先锋模范作用,成为了当前高校党建工作的重点。以学习型党支部建设为高校学生党员思想政治教育的重要抓手,提升高校学生党员思想政治教育的针对性、吸引力和实效性。

摘要： 构建新时代医院学习型党支部,提升医疗技术和创新能力,促进医院长期持续发展,是党建工作的重点.信息技术发展推动了"互联网+党建"工作的开展,利用互联网的便利、快捷、易获取等特点及优势,可有效促进医院党支部的思想政治学习、专业技术学习和科研创新提高.

摘要： 将“四史”教育融入学习型党支部建设,有利于学习型党支部在新时代继续发挥好党建育人作用;有利于学生党员形成正确历史认知、坚定四个自信、强化政治担当。伊犁师范大学马克思主义学院学生党支部将“四史”教育学习与学科专业相结合,充分利用“三+”模式将“四史”学习融入到日常生活,克服在学习过程中出现的表面化、碎片化、误导化的问题。通过支部开展的实践活动、完善学习计划、创新学习方式,引导学生党员真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

摘要： 基于“学习强国”在高校学习型党支部建设中的应用现状,着眼于解决当前学习型党支部建设中的理论与实践问题,探讨两者在“融+”下的学习理念、学习模式和学习方法。通过对“学习强国”为载体的信息媒介优质学习资源的吸收与应用,构建信息时代学习型党支部“描述、细化、反思、转换”的学习模式,探究两者优势融合、空间融汇、亮点融通的“融+”策略,对于新时期高校学习型党支部建设具有重要作用。

摘要： 以习近平同志为核心的党中央高度重视支部建设,高校学生党支部是党的基层组织,是党联系广大青年学生的桥梁和纽带,建设学习型党支部顺应时代快速变革的需求,有利于推动党的事业发展、加强党的建设."学习强国"APP作为当前最全面的移动端思政学习平台,对强化高校学习型党支部建设、抢占大学生党员思政阵地、落实高校立德树人根本目标具有重要作用.

摘要： 新时代创新开展高校学生党建工作,首要问题是加强思想指导,深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想并运用到学生党建工作中去.学生党建工作的开展形式要多样化,要适应时代发展,积极开展"网上党建",提高党建工作效率.完善基层党支部建设,以班级、学院和学生公寓为单位建设学习型党团支部,提高学习效果.构建党务工作人员、辅导员、专业教师为一体的全员教育团体,采用理论教学和实践教学相结合的方式,把党的知识学习和专业知识学习相融合,用有学科特色的文化去培养人.建立健全规范的学生党建工作制度,使党建工作更加公平公开公正,为高校学生党建工作树立坚实保障.

摘要： 高校学生党支部是高校最基层的党组织,是高校党建工作的基础,是培养中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人的关键.创建高校学生学习型党支部，是时代发展的迫切需要，是高校教育科学发展及与时俱进的集中体现，是高校学生支部及学生党员全面发展的需要，创建高校学生学习型党支部存在学生党员知识储备不够，学习主动性不高，先锋模范作用不够明显，高校学生党员的数量与质量严重偏离，发展机制需进一步改进，党支部建设学习机制不够完善，教育内容形式单一，活动形式创新性不够，基层党建工作力量单薄，业务水平有待提高等问题，应发挥学生党员主观能动性，建立长效学习机制，加强基层党建工作队伍建设，完善保障机制，搭建党建网络平台，拓展高校意识形态阵地。

摘要： 新的形势和新的任务,对党员思想观念的转变和党组织活动方式、工作方式的改进提出了迫切要求.深入推进学习型党支部工作,就要充分认识创建学习型党支部的重要意义,理解学习型党支部的内涵,明确创建学习型党支部的主要方法,不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力.地质图书馆创建学习型党支部的工作主要有组织设计，制度保障，营造环境：研讨交流平台、教育培训平台、人文交流平台、网络宣传平台、教育活动平台。

摘要： 本发明公开了一种学习型手机遥控器的实现方法和学习型手机遥控器，其方法包括：接收其它遥控器发射的红外光线；对遥控器的遥控命令代码进行解调；对所述遥控命令代码进行解码和记录；将记录的遥控命令代码与手机上的按键进行关联，并存储。本发明提供的一种学习型手机遥控器的实现方法和学习型手机遥控器，通过红外接收器接收其它遥控器发射的红外光线，及对遥控器的遥控命令代码进行解调，并通过微处理器对所述遥控命令代码进行解码和记录，以及将记录的遥控命令代码与手机上的按键进行关联，学习到其它遥控器的遥控命令代码，然后通过手机的红外发射模块向可以理解该遥控命令代码的设备发射相应的控制命令，实现了遥控器的功能。

摘要： 本发明涉及一种内置可多次编程存储器的学习型遥控电路结构及学习方法，其中包括微控制器模块；可一次编程只读存储器模块，用以存储程序和固定的码型数据；可多次编程只读存储器模块，用以存储学习到的码型数据；可多次编程存储器控制模块，用以存储所述的可多次编程只读存储器模块的地址、可多次编程只读存储器模块读写的值和可多次编程只读存储器模块的控制信号；信号收发模块；硬件扫描模块，用以扫描被按下的按键并判断按键类型。采用该种内置可多次编程存储器的学习型遥控电路结构及学习方法，实现通过内置的可多次编程只读存储器来代替外置的EEPROM电路，节省成本，简化过程，提升效率，增加按键数目，具有更广泛的应用范围。

摘要： 本发明公开了一种基于学习型遥控器的自动识别学习方法，其能够一键自动学习，学习过程中有明确状态指示，傻瓜化操作。本发明主要包括：按压学习型遥控器的自动识别键，进入自动识别状态；按压被学习遥控器的按键，让被学习遥控器朝向学习型遥控器发射按键的编码信号；学习型遥控器检测被学习遥控器的按键编码，在学习型遥控器存储的编码库查找对应不同操控设备的编码库；再次按压被学习遥控器上的其他按键，让被学习遥控器朝向学习型遥控器发射按键的编码信号；学习型遥控器检测被学习遥控器的按键编码，在新的备查编码库中查找；还包含手动退出的步骤，所述手动退出为按压学习型遥控器的自动识别键。

摘要： 一种自主学习型机器人装置(1)，其具备：具有控制部(11)的机器人装置(2)；以及电连接或可通信地连接的机器学习装置(3)，机器学习装置具备：经由点提取部(21)，其从传感器部(12)测量的包含机器人装置的状态以及环境信息的传感器信息中提取机器人装置的动作经由点；动作模式选择部(22)，其针对经由点按照每个预定的时间宽度学习动作模式，基于传感器信息选择动作模式；动作模式生成部(23)，其针对经由点按照每个预定的时间宽度学习机器人的动作模式，基于传感器信息以及由动作模式选择部选择出的动作模式生成动作模式；以及状态判定部(24)，其将动作模式生成部生成的动作模式与传感器信息进行比较，决定向机器人装置的控制部输出动作模式的定时。

摘要： 一种学习型信号分离方法，所述方法是使用模型构筑部来进行的学习型信号分离方法，所述模型构筑部基于包括共同的特征的训练用的信号来进行学习处理，所述训练用的信号是包括特定的分量的所述训练用的信号和不包括所述特定的分量的所述训练用的信号，在所述学习型信号分离方法中，基于示出在所述训练用的信号中是否包括所述特定的分量的信息和所述训练用的信号来使所述模型构筑部进行学习处理而生成学习完毕数据，在所述学习处理中生成从所述训练用的信号的数据串分离并除去所述特定的分量后的数据串的信号，取得包括所述共同的特征的任意的信号，基于取得的所述任意的信号和生成的所述学习完毕数据来生成从所述任意的信号的数据串分离并除去所述特定的分量后的数据串的信号。

摘要： 本发明公开了一种学习型手机遥控器的实现方法和学习型手机遥控器，其方法包括：接收其它遥控器发射的红外光线；对遥控器的遥控命令代码进行解调；对所述遥控命令代码进行解码和记录；将记录的遥控命令代码与手机上的按键进行关联，并存储。本发明提供的一种学习型手机遥控器的实现方法和学习型手机遥控器，通过红外接收器接收其它遥控器发射的红外光线，及对遥控器的遥控命令代码进行解调，并通过微处理器对所述遥控命令代码进行解码和记录，以及将记录的遥控命令代码与手机上的按键进行关联，学习到其它遥控器的遥控命令代码，然后通过手机的红外发射模块向可以理解该遥控命令代码的设备发射相应的控制命令，实现了遥控器的功能。

摘要： 本发明公开了上述智能学习型蓝牙遥控器的学习方法，控制模块与学习型蓝牙遥控器建立蓝牙连接；控制模块获取学习型蓝牙遥控器的初始状态信息；学习型蓝牙遥控器与第一目标蓝牙遥控器建立蓝牙连接；学习型蓝牙遥控器获取第一目标蓝牙遥控器的预设信息；学习型蓝牙遥控器将第一目标蓝牙遥控器的预设信息发送给控制模块；控制模块将第一目标蓝牙遥控器的预设信息进行解析；控制模块将解析后的信息发送给学习型蓝牙遥控器；学习型蓝牙遥控器自动完成配置，通过学习型蓝牙遥控器即可完成对应家用电器的控制，可以通过一个学习型蓝牙遥控器学习不同的第一目标蓝牙遥控器，有效地节约了成本，同时，给人们的生活带来了便利。

摘要： 本发明涉及遥控器技术领域，尤其涉及学习型电视遥控器及遥控学习方法，包括准备步骤、显示步骤、定义步骤和存储步骤；相较于现有技术，本发明提供的学习型电视遥控器的遥控学习方法能够提供可视化界面进行机顶盒遥控器按键功能的学习，直观方便，易于操作。本发明实现了智能电视机和机顶盒由一个学习型电视遥控器统一控制的目的，解决了现有技术中存在的老人通过智能电视观看网络影音内容时，同时使用两个遥控器非常不便捷的问题，从而提高了老人通过操控一个遥控器观看有线电视或网络电视的便捷程度；且在较大程度上减轻了老人在使用遥控器时的学习和记忆成本，并提高了遥控器的按键效率。

摘要： 一种学习型桌球,包括一个主球和数个标有组合元素的目标球。该组合元素可以是阿拉伯字母、汉字笔划或英语音标等。游戏时，用该学习型桌球代替一般桌球进行桌球游戏，根据所设定的组合目标，按照特定顺序将标有组成所设定的组合目标的组合元素的目标球撞击入球袋。该学习型桌球将学习过程与传统的桌球游戏相结合，使人们在游戏同时轻松掌握汉语拼音、英语单词、汉语生字和英语音标等基础知识。

摘要： 本实用新型适用于遥控器领域，提供了一种学习型遥控器的放大电路及相应的学习型遥控器。在本实用新型中，通过二极管来提供偏置电压，利用二极管的固定偏压特性，为放大电路的三极管获得较稳定的偏压，使放大电路在很大的电压范围内处于良好的状态，在低电压的电池应用电路中做小信号放大有较好效果。这样，就解决了放大电路中采用电阻提供偏置电压时，偏置量不够，影响放大电路效果的问题。