学习发展

摘要： 场景化职业教育培训是企业职业教育中关于知识解决方案的有效培训方式。场景化培训聚焦对员工赋能和用户增值两方面,将员工场景学习需求和用户场景体验需求作为职业教育培训开发的双导向,形成了向“向用户学习”的价值取向。以H公司的场景化培训为例,论证了场景化培训的理念、体制机制。

摘要： 智慧课堂是一种全新的课堂教学模式,催生了教学方式和学习方式的改变。智慧课堂视域下学生学习的特征为:学习资源智能化、学习主体主动化、学习方式信息化、学习评价立体化。文章考察抽样学校智慧课堂运行现状,发现其存在学习资源静态和匮乏、学习主体意识弱化、学习方式单一化、学习评价方式片面化等问题。智慧课堂视域下学生学习的发展路径为:健全学习资源库,实现资源丰富与共享;加强多元互动,提升学生学习的主体性;因需选用适宜的学习方式,实现学习方式多元化;采用即时多元评价,增强学习评价方式立体化。

摘要： 课堂评价的变革倡导“促进学习的评价”。评价先行可以提升学习目标的达成度,可以让学生学会评价和学习水平评估,可以使教师基于评价结果进行教学决策。要使评价驱动学习,首先,评价标准要与课程标准、教学目标一致;其次,评价过程要与教与学的过程整合;最后,要基于评价结果进行教学决策。

摘要： 学习项目设计与开发是高校继续教育工作者的工作内容之一,它反映出项目设计者对委托方学习需求的精准把握,对其学习差距的准确诊断,对其学习内容和方式的有效开发,对其学习效果的专业评估。掌握学习项目框架设计是高校继续教育工作者的专业基本功,是系统化、专业化服务学习者及其所在组织的能力基础。

摘要： 在核心素养视角下,践行"度量教学",必须基于行、立于思,从孩子的角度加以分析,从教材的视角加以解决,让"度量教学"有方向性、让"度量教学"有思想性,进而提升孩子的综合素养,发展学生的综合能力.

摘要： 在核心素养视角下,践行"度量教学",必须基于行、立于思,从孩子的角度加以分析,从教材的视角加以解决,让"度量教学"有方向性、让"度量教学"有思想性,进而提升孩子的综合素养,发展学生的综合能力.

摘要： 如今是互联网时代,互联网的普及和应用为人们的工作模式和工作方法带来了更多的选择,也让人们的工作变得更加简洁高效,互联网对于人们的工作和生活带来的影响是不可估量的,也是显而易见的,而本篇文章将目光集中于中学生学习发展,从互联网+教育的角度来分析,在互联网时代中学生应当如何更好地学习和发展以提高学生的学习效率和学习质量,让学生学习到更多知识,进而培养出符合时代需求的人才,希望通过本篇文章的探讨和分析可以为学生提供更多的帮助,让学生的学习效率和学习质量得到进一步提升。

摘要： 教学是学校教育的中心工作,教学质量是学校的生命线.教学,实乃教学生学.教师要尊重学生的主体地位,积极发挥主导作用,从学生学习发展的五个环节——"懵—懂,懂—会,会—熟,熟—通,通—稳",分析教学的定位、作用及方法,以期真正实现教学相长,提升教学效果.

摘要： 数学是一门逻辑性、抽象性的学科,数学的学习需要从幼儿抓起,但是基于幼儿心理特点,在幼儿早期数学学习中,探索有效的教学手段,培养幼儿数学学习兴趣是幼儿教师必须要解决的问题,因此在幼儿早期数学教学当中,我国现代教育充分尊重了幼儿的主体地位,将游戏教学融入到幼儿早期数学学习当中,让学生能够在轻松愉快的学习氛围中感受数学学习乐趣,从而激发学生自主学习欲望,奠定未来数学学习基础。而积木建构游戏是幼儿活动中最常见的游戏,不仅十分受幼儿欢迎,更是对幼儿发展有独特价值的活动,利用积木建构游戏促进幼儿早期数学学习发展具有一定的优势和研究价值。

摘要： 学生学习成长需要全方面提高综合素养，所以在教学活动中提升学生学科素养、道德修养、综合能力等等，这些综合性教学活动可以帮助学生快速完成成长发展。小学语文教学肩负着多重任务，是提高学生综合能力促进学生发展的重要学科。所以在小学语文教学中促进学生成长发展，提高学生的综合能力至关重要。

摘要： 本发明公开了一种基于深度强化学习的多阶段装备发展规划方法及系统，该方法包括：构建多阶段装备发展规划模型，该多阶段装备发展规划模型用于评估装备发展方案在面向每阶段投资预算和最终能力需求两种不确定条件的能力评价值；根据多阶段装备发展规划模型中的不确定条件构建对应的强化学习框架；基于DQN思想和强化学习框架，构建多阶段装备发展规划优化算法；基于多阶段装备发展规划优化算法，生成最优的多阶段装备发展方案。本发明针对由深度不确定条件下的任意一种随机环境，无需对算法做出任何调整即可快速响应，得到近似最优的多阶段装备发展方案。

摘要： 本发明公开了一种基于生成对抗模仿学习的同质平台发展效应预测方法，首先针对智能网联汽车产业构建完整的产业图谱，将产业图谱内的实体和关系映射到低维的向量空间；然后构建基于生成对抗模仿学习的路径推理模型；接着对路径鉴别器进行训练，使路径鉴别器能够尽可能的区分路径生成器生成的路径和路径采样器采集的路径之间的区别；提取各个区域的时序经济指标的特征；最后基于路径生成器生成路径的语义特征和时序经济指标特征，结合政策、产业布局、经济指标，在政府同质化的引导下对各个区域的发展效应进行预测。本发明避免了人为设计奖励函数，以区域政策、区域产业布局、区域经济指标等多视角方式预测各个区域在同质化引导下的发展效应。

摘要： 取得部取得从控制对象观测到的、表示解释变量与目标变量的组合的多个观测数据。教师用学习部基于由取得部取得的多个观测数据，对用于根据解释变量输出目标变量的模型执行学习，生成学习完毕的教师用模型。学习用数据生成部通过对由教师用学习部生成的教师用模型输入规定的解释变量，取得针对规定的解释变量的规定的目标变量，生成规定的解释变量和规定的目标变量的组合作为用于对决策树模型执行学习的学习用数据。

摘要： 本发明的基板处理装置(100)具备基板保持部(120)、药液供给部(130)、基板信息取得部(22a)、药液处理条件信息取得部(22b)、及控制部(22)。基板信息取得部(22a)取得包含硬化层厚度信息或离子注入条件信息的基板信息，该硬化层厚度信息表示处理对象基板的抗蚀层中的硬化层的厚度，该离子注入条件信息表示在抗蚀层形成硬化层的离子注入的条件。药液处理条件信息取得部(22b)基于基板信息，自学习完成模型取得表示关于处理对象基板的药液处理条件的药液处理条件信息。控制部(22)根据药液处理条件信息来控制基板保持部(120)及药液供给部(130)，以利用药液对处理对象基板进行处理。

摘要： 本发明公开了一种面向可持续发展教育的学习辅助方法，包括：S1获取学习交流过程中的对话文本，识别对话文本中的关键词；S2提取S1中关键词的实体以及对应的标签；S3基于S2中实体及对应的标签，提取出属于可持续发展教育领域的知识实体；S4基于相似度计算，获得对应的匹配实体；S5基于S4中获得的匹配实体，进行图数据库检索，输出全局知识实体网络；S6基于S5中全局知识实体网络，通过深入检索，获得细节知识实体网络。本发明还提供了一种基于上述方法的系统。通过本发明提供的方法识别学习交流对话中的语义内容，为用户反馈相互关联的知识实体网络，拓展用户解决与分析问题的思路，从而提高用户的综合学习能力，达到更好的学习实践效果。

摘要： 本发明公开提供的一种基于深度学习的学生教育学科综合化发展分析评价系统。该基于深度学习的学生教育学科综合化发展分析评价系统包括学生学科成绩获取模块，学生学科成绩分析模块，学生上课行为采集模块，学生上课行为分析模块，学生学科综合化分析模块和显示云平台；本发明通过综合计算得出各学生的综合发展评估系数以此分析评价学生的综合化发展，有效的解决了当前仅仅从考试分数这一单一维度对学生的综合发展进行评价的问题，打破了当前笼统式评价模式的局限性和片面性，实现了对学生的全面综合评价，同时还有效的反应了各学生在各学科的上课状态和听课质量，为学生的学习效果和学习质量提供了有力保障。

摘要： 本发明涉及人工智能医疗技术领域，具体涉及一种基于深度学习策略的早期阿尔兹海默症发展预测方法；获取多名MCI患者在固定时间间隔对应的三维脑部核磁共振图像，得到各个样本；对各样本中预处理后的核磁共振图像进行切片操作，使用卷积神经网络提取各张切片的特征并将其表示为特征向量；对每个样本中的两个特征向量序列进行位置嵌入；使用特征融合模型对经过位置嵌入后的两个特征向量序列执行横向特征融合和纵向特征融合；将融合后的特征全局平均后输入分类器，得到各样本的预测结果；本发明既避免了手动提取特征主观性较大的缺点，又考虑了早期阿尔兹海默症的进展性，避免了横向研究受个体差异影响和观察时间较短的缺点。

摘要： 本发明公开了基于深度学习的开源社区发展评价方法及系统，属于开源社区评估技术领域，要解决的技术问题为如何有效利用深度学习技术，基于开源社区运营数据并融合社交媒体、搜索引擎等外部互联网关联数据，对开源社区发展进行更加合理准确的评价并提出指导建议。包括如下步骤：基于时间从多个数据源收集用于历史评价数据，并对开源社区的发展情况标注标签，通过梯度下降优化算法对开源社区特征生成器、开源社区画像模型、开源社区分析器、开源社区发展评价画像模型、开源社区发展预测器以及开源社区发展优化器进行模型训练；基于设定的时间点从多个数据源收集评价数据，以所述评价数据为输入，通过训练后的模型对开源社区进行评价指导。

摘要： 一种儿童学习与发展游戏化教具，该教具包括不同形状的积木和不同颜色的带有弹性的地垫，在地垫上拆卸式安装有图文卡片，在积木上设置有与图文卡片配套的图文信息；在地垫的边缘设置有用于地垫相互拼接的连接结构，在地垫的底部设置有若干弹性支撑件，在地垫的顶部设置有若干防滑凸起，在地垫上还设置有若干透气缓冲孔；该教具还包括与地垫配合的骰子，在骰子上设置有便于安装图文卡片的凹槽。该教具设计合理、用法多样，通过地垫、图文卡片、积木、骰子的配合，便于对儿童进行课程游戏化教学，促进儿童智力发育和健康成长。

摘要： 本发明公开了一种基于学科学习发展的识别推荐系统，具体涉及教育发展技术领域，包括数据库，所述数据库的输入端与数据收集模块的输出端电连接，所述数据库的输出端与评价模块的输入端电连接，所述评价模块的输出端分别与数据库的输入端和分类计算模块的输入端电连接，所述分类计算模块的输出端与数据库的输入端电连接。本发明通过分类计算模块和评价模块，使得该推荐系统在可以对不明确的学科信息进行对比，得出实验人员对单一学科喜好，使得该推荐系统不易导致实验人员对学科的感官降低，通过多方数据比对计算的方式可以保障得出的实验人员学科喜好情况数据的准确性，避免由于信息缺失而导致推送出现误差，保障了该推荐系统的实际使用效果。