学习化社会

摘要： 现代信息技术的蓬勃发展和信息化的持续快速推进,使知识的增长和更新速度越来越快,只有不断学习新的知识和新的技能,才能适应“学习化社会”的需求。课堂是学生学习的主要渠道,陶行知先生曾说过:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”因此,作为教师,更要关注的是教会学生如何学习。

摘要： 素质教育的核心是培养学生自主学习、自主发展的习惯和能力,促进学生主动和创造地发展。为了激发学生的学习兴趣,培养现代学习化社会人所必备的自主学习能力,建立自主、互助、学习型课堂,最大限度地提高课堂效率。笔者以"品文悟法,以法促写"语文专题探究课为例,探索符合初中教育教学规律、学生成长规律的语文自主分享有效教学;构建以"学生自主学习,分享激趣展风采;教师组织引导,补充延伸促巩固"的高效课堂;坚持走"以学生为主体,以需要为基点,以问题为方向,以课题为载体,以成果为追求"的科研兴教之路,从而提高教师业务能力和科研水平,提高学生独立思考、合作交流、勇于创新等综合能力。

摘要： 百年大计,教育为本.高度重视和有效发展教育是政府和社会的职责.学会学习,好好学习,天天向上是学生的本分.教会学生学习、促进学生发展是教育和教师的天职.教育为本最终要落实到以学为本和学生的发展、成人、成才这个根本.以学为本是学习化社会的教育现代化的必然和现代化教育的基本特征.学习化社会的每个人都是终身的学习者和受教育者,都应主动、自主和创造性地把以学习为本作为基本的存在、生存和发展方式.

摘要： 什么是终身教育?终身教育理念中所蕴藏的基本内涵是什么我国对终身教育的内涵如何界定?未来发展又如何?本文就现代终身教育理论以及中国教育目前的发展状态,对于未来终身教育的发展趋势的对策和措施等问题进行研究,总结出在未来相应的建设全民学习的条件,来加深对中国终身教育未来的理解和思考.

摘要： 党的十六大提出:“全面建设小康社会”,“构建终身教育体系”,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。沐浴着十六大的思想光辉,我们创办的《终身教育》杂志今天和大家见面了。迈向学习化社会,是我们不断改革和前进的动力。

摘要： 正如《终身教育》杂志创刊号所言,我们的时代正在迈向学习化社会,“我们立志把全民终身学习和建设学习型社会的理念转化为全民族的意志和行动,不断提升全民族终身学习的能力,使我们的民族变成学习型民族,使我们的国家变成全民学习的国家,是我们的奋斗目标”。

摘要： 利用Citespace5.3软件、Bicomb2.0软件以及SPSS24.0软件,对2007年到2019年CNKI数据库中有关终身学习的文献进行分析发现,有关终身学习主题的研究已经高达14754条,并呈逐年上升的趋势。从主题词来看,“终身学习”“终身教育”等词属于高频关键词,研究热点领域主要有“互联网+继续教育”的变革、欧盟学习化社会的教育政策、日本终身学习的机制改革、移动学习时代的自主教育、学习型城市的公共服务策略以及学习型社会的社区教育六个方面。为了提升我国终身学习的有效性,未来我国终身学习应促进“互联网+终身学习”的深度研究,不断推进学习型城乡一体化建设,加强对国外终身学习的关注,并深化终身学习的本土化研究。

摘要： 学习化社会是一个人人均能终身学习的理想社会,在这样的社会背景下,信息技术与学科教学整合就很有必要凸显出其基础性、系统性、迁移性等特征,为真正实现学习化社会、促进实现学习化社会更好发展提供有力的支持.本文通过对信息技术与学科教学整合、学习化社会对信息技术与学科教学整合的要求的讨论,提出了信息技术与学科教学整合对于学习化社会建设的基础性、系统性、迁移性等教育特征.

摘要： 当代社会是一个需要不断学习的社会，是不能脱离教育而存在的社会；当代需要的学习是建立在主体间基础上的学习即主体间指导学习；学习化社会教育最重要和最根本的目的是教会学生学习，随时更新自己，促进学习者主体性的提高、以师生主体间性关系为原则建构新型的教学关系，以适应学习化社会的发展要求，追求和建构全民学习、终身学习的学习化社会。

摘要： 学习化社会在中国的构建，既符合中国社会经济发展的需要，又是世界文化交流之于中国的必然产物。使中国这个泱泱大国变成学习化的社会，基础教育应然发挥其基础的作用，其中教师要成为传播学习化社会思想的第一人，素质教育的推行要成为构建学习化社会的有力支持;其次，高等教育也要积极转变职能为学习化社会服务。两者共同努力，保证学习化社会的有效建立。

摘要： 学习化社会教育理论是产生于20世纪50、60年代世界政治经济发生新的变化和美国教育发展的历史背景下的教育思潮。它秉承人类教育思想精华，积极倡导人的理性发展，把人性的完善作为教育发展的理想追求，对当时美国教育中存在的功利主义和实用主义思想的泛滥起到了一定的纠正作用，也为世界教育发展指明了道路。它掀起了人们对“教育目的”重新思考，并使教育发展在促进人性的自我完善与满足社会发展之间保持其应有的张力。同时也要看到，学习化社会思想由于它对人性完善的过于强调和与现实社会发展之间存在一定的距离，教育理想主义色彩毋庸置疑。

摘要： 在终身学习化社会的大背景下，在党的十七届六中全会提出深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的要求下，高校思想政治教育工作被赋予了更多的责任和更新的挑战。高校思想政治教育应当结合时代背景，结合我国以及所在地区经济发展状况，结合学生实际，全面培养学生素质，适应终身教育理念，实现政治教育课从说教形式向文化丰富思想健全目的的转变。

摘要： 妇女享有接受良好教育的机会,是全面建设小康社会的一项目标,也是妇女进一步解放与发展的必要条件.学习化社会是一个倡导终身教育的社会,女性的发展势必将不断超越传统模式.本文分析了终身教育与女性发展的互动关系以及建立女性终身教育体系所面临的问题,提出了从女童基础教育、城镇职业女性在职培训、农村妇女实用技能教育、以信息技术应用为基础的远程教育等方面完善女性终身教育体系的对策建议.妇女终身教育体系的建立和完善在实现人类社会可持续发展中起着很重要的作用,男女两性的文化素质共同提高是建立和谐社会的基础.

摘要： 建立和谐社会是为了实现从古到今中国人民追求的理想，也是顺应发生了巨大变化的时代潮流。本文简要论述了和谐教育的重要性、基础教育的均衡发展以及学习化社会的形成。

摘要： 终身教育理论的创立和实践,对于世界各国发展经济、促进人类进步具有划时代的历史意义.普通高等农业院校依据社会需求和自身条件,在完善和丰富终身教育理论,创新终身教育模式,面向广大农村提高农业从业人员素质,促进农村经济发展,加快农业高新技术转化推广,促进农业人口向其他产业转移诸方面应该发挥更大的作用.

摘要： 终身教育理论的创立和实践,对于世界各国发展经济、促进人类进步具有划时代的历史意义.普通高等农业院校依据社会需求和自身条件,在完善和丰富终身教育理论,创新终身教育模式,面向广大农村提高农业从业人员素质,促进农村经济发展,加快农业高新技术转化推广,促进农业人口向其他产业转移诸方面应该发挥更大的作用.

摘要： 终身教育理论的创立和实践,对于世界各国发展经济、促进人类进步具有划时代的历史意义.普通高等农业院校依据社会需求和自身条件,在完善和丰富终身教育理论,创新终身教育模式,面向广大农村提高农业从业人员素质,促进农村经济发展,加快农业高新技术转化推广,促进农业人口向其他产业转移诸方面应该发挥更大的作用.

摘要： 本发明属于数据挖掘和大数据领域，特别是涉及一种基于信任关系特征学习的社会化推荐方法，具体包括：步骤1，利用稀疏自编码模型(SSDAE)计算信任关系特征；步骤2，将计算得到的信任关系特征与矩阵分解方法结合，计算得到用户特征和商品特征；步骤3，利用用户和产品的特征向量计算推荐结果。本发明可以有效的从稀疏的社会关系网络中学习到高阶有效的信任关系特征，并能有效的将信任特征融合到推荐算法当中，从而有效的提高推荐算法精度。

摘要： 本发明提供了一种基于哈希学习的轻量级社会化推荐方法。该方法包括：构建用户‑物品评分矩阵和用户‑用户社交网络，通过对用户‑用户社交网络施加截断式随机游走和负采样，生成社交语料；根据用户‑物品评分矩阵和社交语料训练离散矩阵分解与连续网络嵌入混合模型，得到二值化的用户特征矩阵和物品特征矩阵；根据用户特征矩阵和物品特征矩阵预估用户对未评分物品的偏好分值，并将预估分值最高的一个或者多个未评分物品推荐给用户。本发明所述方法与当下主流的实值化推荐方法性能相当，但由于采用了轻量级模型设计思想，所获二值化用户和物品特征具有更低的计算和存储开销。

摘要： 本发明属于数据挖掘和大数据领域，特别是涉及一种基于信任关系特征学习的社会化推荐方法，具体包括：步骤1，利用稀疏自编码模型(SSDAE)计算信任关系特征；步骤2，将计算得到的信任关系特征与矩阵分解方法结合，计算得到用户特征和商品特征；步骤3，利用用户和产品的特征向量计算推荐结果。本发明可以有效的从稀疏的社会关系网络中学习到高阶有效的信任关系特征，并能有效的将信任特征融合到推荐算法当中，从而有效的提高推荐算法精度。

摘要： 本发明公开了一种社会化的作业批阅和学生学习过程信息记录装置，其结构包括：作业扫描仪、控制面板、显示屏、控制按钮、出作业支架、下部支架、指纹识别器、工作状态显示灯、紧急停止按钮、电源按钮、输入作业支架、后部支撑板，所述显示屏的下方设有控制按钮，所述控制按钮的右边设有工作状态显示灯，所述工作状态显示灯的右边设有电源按钮，所述电源按钮的下方设有紧急停止按钮，本发明设有客观题扫描器，对客观题进行扫描后可以直接进行处理并给出批改结果，对于主观题则传输给老师进行批阅，有效的提高批阅效率和效果，设有指纹识别器，可以对学生的作业、学习时间进行记录，实用性更高。

摘要： 一种社会化的作业批阅和学生学习过程信息记录系统及方法，系统包括移动终端、计算机、标有特定分割符号的答题纸；所述计算机中运行批阅系统，所述批阅系统包括输入模块、数据处理和存储模块、数据分析和可视化模块、输出模块、作业数据库。本发明适用于中小学的学科教学，可以通过社会化成员的协同作业批阅减轻教师批阅作业的压力，同时积累学生学习过程的形成性数据和学生的知识结构，从而可以更加有针对性的布置作业、推荐课程，减少作业量，提高作业效率。

摘要： 一种设备和计算机实现的方法，包括：在元素之间的关系的表示（O）中确定表示机器学习流水线（M）的第一特性的元素；在所述表示（O）中根据表示所述第一特性的元素来确定表示所述机器学习流水线（M）的第二特性的元素；输出针对表示所述第二特性的元素的输出；检测输入，特别是用户的输入；如果所述输入满足要求则根据表示所述第二特性的元素来确定所述机器学习流水线（M）的参数，或者，否则，不根据表示所述第二特性的元素来确定所述机器学习流水线（M）的所述参数。

摘要： 一种设备（100）和计算机实现的方法，包括：提供具有参数的机器学习流水线（M）的表示；提供多个元素及其关系的多个元素的表示（O）；提供多个元素的表示（O）中的第一元素；根据第一元素来确定多个元素的表示（O）中的第二元素，其中，第一元素和第二元素具有满足第一条件的关系，特别地，第二元素是根据在多个元素的表示（O）中编码的语义从多个元素的表示（O）中的第一元素在语义上可得的；以及根据第二元素来确定参数。

摘要： 本申请提供了一种组件发布及基于图形化机器学习算法平台的组件构建方法、图形化机器学习算法平台。图形化机器学习算法平台能够将功能模型发布或构建为新的组件，因此，在用户需要重复使用某一项功能的情况下，可以直接使用新的组件，而无需再重复建立功能模型，从而方便用户的使用。

摘要： 一种基于社会力模型群优化算法的极限学习机的学习方法。解决了现有极限学习机随机给定输入权值和偏差，ELM通常需要较多隐含层节点才能达到理想精度的问题。包括1、初始化种群的N个个体；2、计算每个个体的输出权重和适应度值；3、个体选择目标和种群分类；4、对种群Gk中的个体进行分类并执行相应搜索机制；5、更新非自由个体的速度和位置；6、更新个体历史记忆；7、个体间的协作；8、终止条件判断。本发明较好的克服了原有ELM随机给定权值和偏差的缺点，与PSO‑ELM，IPSO‑ELM，DE‑ELM和SaE‑ELM等算法相比，应用于分类和回归问题时，本算法获得的结果更精确，提高了ELM的稳定性和泛化能力。

摘要： 本实用新型公开了一种社会化的作业批阅和学生学习过程信息记录装置，其结构包括：作业扫描仪、控制面板、显示屏、控制按钮、出作业支架、下部支架、指纹识别器、工作状态显示灯、紧急停止按钮、电源按钮、输入作业支架、后部支撑板，所述显示屏的下方设有控制按钮，所述控制按钮的右边设有工作状态显示灯，所述工作状态显示灯的右边设有电源按钮，所述电源按钮的下方设有紧急停止按钮，本实用新型设有客观题扫描器，对客观题进行扫描后可以直接进行处理并给出批改结果，对于主观题则传输给老师进行批阅，有效的提高批阅效率和效果，设有指纹识别器，可以对学生的作业、学习时间进行记录，实用性更高。