学习创新

摘要： 航修企业在建设和提升思想政治工作和企业文化过程中,要以培育企业精神为重点,以人本管理为核心,以服务航空装备为基石,以学习创新为动力,加强领导,上下联动,全员参与。航修企业要将思想政治工作和企业文化的理念内化于心,固化于制,外化于行,内强素质,外树形象,使具有时代特征和企业特色的企业文化转化为员工的士气、正气,转化为企业的凝聚力、战斗力,从而促进企业更加健康稳定的发展。

摘要： 在小学数学教学中,教师要精心设置问题,让问题结构化、系统化、整体化,去建构“问题链”。“问题链”是学生数学学习的“创新源”,是学生数学学习的“创新泵”,是学生数学学习的“创新索”,是学生数学学习的“创新灯”。在数学教学中,“问题链”犹如一个支架,能支撑、支持学生的数学学习,让学生积极主动地参与到数学学习之中。

摘要： 随着教学改革的深入,新一轮的教育探索不断推进,对高中英语教学提出更多的要求。新课改提出了学习活动观,即教师开展一系列的学习活动培养学生分析、解决问题的能力,全面提升他们的核心素养。本文从多个角度分析高中英语文学阅读教学中融入学习活动观的途径,提升学生的语言运用能力。英语学习观指的是教师开展学习创新迁移、学习理解、应用实践等活动,展现英语学习的关联性、综合性、实践性。教师会充分了解学生的知识水平,让他们深入理解语篇,全面提升他们英语核心素养,为英语教学提供强有力的支撑。

摘要： 面对百年未有之大变局的挑战,我国开启了以推动高质量发展为经济社会发展主题的新征程。教育要担当起“为党育人,为国育才”的重任,每一个“我”都必须对“变”的世界有一个充分、准确的认识,保持居安思危的警觉,掌握科学应变的本领,在改革和创新中不断追求更高的质量,不断满足人民日益增长的新的教育需求。

摘要： 伟大的科学家爱因斯坦曾经说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”从学生的角度来看,发现并提出问题,往往比被动地提出问题、解决问题更重要。因此,教师在教学过程中应该鼓励学生去质疑,去提问,鼓励学生有效地开展各项学习创新活动,以此来不断增强学生的问题意识。

摘要： 高职教师学习对教师的专业化发展有着重要意义。教育改革、教师团队发展、校企合作等方面的需求是高职教师学习的主要驱动力,为此,须通过增强教师的专业认同感和使命感、构建教学团队、建立考核机制、提高企业的积极性等方面创新策略开发,以满足高职教师学习需求的实现,促进高职教师发展。

摘要： 新课改明确指出化学教学应该以生为本,让学生在自主、合作、探究中学习创新。为此,本文在对初中化学教学进行经验总结的基础上从以下几个方面进行探究。一、妙用导学案,促进学生自主学习导学案,顾名思义有引导之意,在初中化学教学过程中巧妙运用导学案正符合新课改中对教师的要求。

摘要： 江苏省初中名校长工作室(主持人:陆海军)由江苏省十三个地级市优秀青年校长组成。主持人陆海军是江苏省特级教师、正高级教师、江苏省教育家型校长创新培养对象。工作室以“突出主体性,促进自主发展;突出合作性,促进共同发展;突出研究性,实现成果引领”为指导方针,以“学习创新促发展,模范辐射创特色”为工作理念,通过专家引领、考察观摩、课题研究等多种方法培养校长办学的特色意识和品牌意识。工作室成员不断凝炼教育思想,破解制约初中教育发展的难题,研究初中教育高质量发展的实施路径,促进全省初中学校协同创新,推进教育均衡发展,努力打造集理论研究、实践探索和成果推广于一体的名校长发展共同体。

摘要： “与祖国海洋维权事业‘同框’,与这份平安祥和‘同框’,既是我们的最高职责,也是无上荣光!”投影屏上,一部海洋维权纪录片正在播放,会议室里几双眼睛正聚精会神地盯着屏幕,这是广东省生态环境厅海洋处党支部一次主题党日活动中的场景。结合模范机关创建,海洋处党支部坚持思想引领、坚持学习创新、坚持推进工作、坚持为民服务,巩固拓展党史学习教育成果,推动支部建设与业务工作取得新成效。

摘要： 河北师范大学资源与环境科学学院党委注重发挥学生党支部的作用,开创学生党支部工作新局面。加强理论学习,把好发展方向。坚持理论学习制度化。学院党委坚持每周四下午开展党支部学习,采用党支部书记领学、聘请专家导学、组织学生党员自学等方式,提升学生党员理论素养。坚持实践学习创新。

摘要： 本文在学习创新设计基本方法的前提下，进行了基于形态演化的设计新方法的研究，以一种新的技术视角审视了机械创新过程，并针对混合搅拌机械设计进行智能创新实例介绍。

摘要： 网络教育是信息时代的产物.网络学习是注重个性和精神创造的开放性学习.在网络学习中要注意创新,注意学习者创新能力的培养,关注学习者自主阅读能力的发展,要提高教师和学习者的信息技术水平.

摘要： 课堂教学的核心是刘学生思维的启迪和能力的培养，教师不仅要传授知识，还要教给学生学习的方法，给人以鱼，不如授人以渔。通过多年的教学实践和探讨，我认为培养学习方法与发展思维方法是一致的，会学习就会思维。因此，从培养学生的思维能力中教学生掌握科学的学习方法是一种有效的途径。本文谈了谈具体做法。

摘要： 课堂教学的核心是刘学生思维的启迪和能力的培养，教师不仅要传授知识，还要教给学生学习的方法，给人以鱼，不如授人以渔。通过多年的教学实践和探讨，我认为培养学习方法与发展思维方法是一致的，会学习就会思维。因此，从培养学生的思维能力中教学生掌握科学的学习方法是一种有效的途径。本文谈了谈具体做法。

摘要： 课堂教学的核心是刘学生思维的启迪和能力的培养，教师不仅要传授知识，还要教给学生学习的方法，给人以鱼，不如授人以渔。通过多年的教学实践和探讨，我认为培养学习方法与发展思维方法是一致的，会学习就会思维。因此，从培养学生的思维能力中教学生掌握科学的学习方法是一种有效的途径。本文谈了谈具体做法。

摘要： 课堂教学的核心是刘学生思维的启迪和能力的培养，教师不仅要传授知识，还要教给学生学习的方法，给人以鱼，不如授人以渔。通过多年的教学实践和探讨，我认为培养学习方法与发展思维方法是一致的，会学习就会思维。因此，从培养学生的思维能力中教学生掌握科学的学习方法是一种有效的途径。本文谈了谈具体做法。

摘要： 本发明是一种能动手学习7大创新原则和43个发明原理的学习桌，其结构为：桌腿、辅助板、书架、书架转台底板、小桶、圆棒、灯泡、小风扇、被动扇、摆臂、海绵柱、雾化片、补水瓶、雾化盒、立板、雾化控制盒、模拟板、产品使用说明书、万向灯、信息反馈板、温度计、感温片、翻转夹书板、皮筋、折页、手垫、抽屉、新本存放盒、书写板、蛙眼护目架、护目架连接滑轮板、书架转台、磁铁槽、帽尺笔、指南针槽、自动铅笔槽、笔筒、直尺槽、橡皮槽、储物盒、粗精铅笔刀、废物盒、荷叶伞、按摩球和铜戒指，利用以上述零部件，能简单易懂地学习这些创新思维方法。

摘要： 本发明涉及创新能力评价方法，更具体的说是一种基于机器学习的科技企业创新能力评价方法，包括构建数据资源库；根据数据资源库构建科技企业创新能力评价指标体系，科技企业创新能力评价指标体系包括科技企业创新表现力评价和科技企业创新支撑力评价；采用数据挖掘和机器学习的方法计算科技企业创新表现力评价和科技企业创新支撑力评价体系各项评价指标权重；采用机器学习的方法计算科技企业创新表现力评价指标集和科技企业创新支撑力评价指标集；计算科技企业创新能力得分；从科技文献和研究报告中挖掘各项评价指标利用情况，并采用机器学习的方法计算各评价指标的权重，打破了过于依赖个人经验和专家数量不足而造成设定不合理的壁垒。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的创新型学习平台，包括用户端和服务器，所述用户端和服务器通信连接，所述服务器用于存储教学资源以及用户信息，所述服务器、包括幼童乐园、在线评测系统、在线学习系统、在线评审系统和汉语在线阅读国际邀请活动系统、在线移动创新模式汉语学习国际研讨会系统、汉语在线快速阅读饶宗颐著作读后随笔展评、经典名篇默打等一切平台系统。该创新型学习平台和科学技术创新一样，它可行可感可控可操作可检测，经实验十多年，经2726份在线实名家长学生教师问卷、家长学生访谈、大量比对数据证明过程方法系统可行并有效，可传播，可推广，可持续发展。

摘要： 取得部取得从控制对象观测到的、表示解释变量与目标变量的组合的多个观测数据。教师用学习部基于由取得部取得的多个观测数据，对用于根据解释变量输出目标变量的模型执行学习，生成学习完毕的教师用模型。学习用数据生成部通过对由教师用学习部生成的教师用模型输入规定的解释变量，取得针对规定的解释变量的规定的目标变量，生成规定的解释变量和规定的目标变量的组合作为用于对决策树模型执行学习的学习用数据。

摘要： 本发明的基板处理装置(100)具备基板保持部(120)、药液供给部(130)、基板信息取得部(22a)、药液处理条件信息取得部(22b)、及控制部(22)。基板信息取得部(22a)取得包含硬化层厚度信息或离子注入条件信息的基板信息，该硬化层厚度信息表示处理对象基板的抗蚀层中的硬化层的厚度，该离子注入条件信息表示在抗蚀层形成硬化层的离子注入的条件。药液处理条件信息取得部(22b)基于基板信息，自学习完成模型取得表示关于处理对象基板的药液处理条件的药液处理条件信息。控制部(22)根据药液处理条件信息来控制基板保持部(120)及药液供给部(130)，以利用药液对处理对象基板进行处理。

摘要： 学习装置(100、100a、100b)具有：学习用数据取得部(109)，其取得多个学习用数据，1个学习用数据是基于包含时间序列的观察值的1个或多个时间序列数据中的1个时间序列数据的第1信息、基于包含彼此不同的至少2个预测期间的多个预测期间中的1个预测期间的第2信息、以及基于经过预测期间后的观察值的第3信息的组合；以及学习部(110)，其将组合学习用数据中的第1信息和第2信息而成的信息作为说明变量，并且将第3信息作为响应变量，使用学习用数据取得部(109)取得的多个学习用数据进行学习，生成能够推理经过指定的预测期间后的推理观察值的已学习模型。

摘要： 具备：取得包含基板在装置内的位置及在各单元内的经过时间的状态信息的状态信息取得部；具有预测在某个状态下对于进行是否从匣盒取出新的基板及搬送至哪个处理单元的行动的价值的预测模型，并将取得的状态信息作为输入，基于预测模型选择一个行动的行动选择部；以进行所选择的行动的方式发送指示信号的指示信号发送部；取得包含处理片数与等待时间的动作结果的动作结果取得部；及以处理片数越多且等待时间越短则报酬越大的方式基于取得的动作结果来计算报酬，并基于该报酬来更新预测模型的预测模型更新部。

摘要： 本实用新型是一种能动手学习7大创新原则和43个发明原理的学习桌，其结构为：桌腿、辅助板、书架、书架转台底板、小桶、圆棒、灯泡、小风扇、被动扇、摆臂、海绵柱、雾化片、补水瓶、雾化盒、立板、雾化控制盒、模拟板、产品使用说明书、万向灯、信息反馈板、温度计、感温片、翻转夹书板、皮筋、折页、手垫、抽屉、新本存放盒、书写板、蛙眼护目架、护目架连接滑轮板、书架转台、磁铁槽、帽尺笔、指南针槽、自动铅笔槽、笔筒、直尺槽、橡皮槽、储物盒、粗精铅笔刀、废物盒、荷叶伞、按摩球和铜戒指，利用以上述零部件，能简单易懂地学习这些创新思维方法。

摘要： 本实用新型公开了一种便于创新创业模拟学习的工具，包括主仓，所述主仓内顶部两侧的一端设置有滑杆，所述滑杆的外侧设置有套块，所述主仓内底部与内顶部一端的中间位置处设置有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧设置有内螺纹套块，所述主仓底部一端的中间位置处设置有电机，所述电机的输出端与螺纹杆的一端相连接，所述内螺纹套块的两侧设置有连接板；本实用新型通过放置台的设置，便于对创新创业需要的物品进行放置展示，便于学员更加直观的观看，通过限位滑块、底座和环形滑槽之间的相互配合，便于对放置台进行多角度的旋转，从而对放置台上的物品进行多角度的展示，进一步方便学员进行观看。

摘要： 本实用新型公开了一种研究动物学习行为的创新教具，包括方槽、分隔槽、灯管和计数机构，所述方槽为由白色亚克力制成的开口朝上的长方形盒子，所述分隔槽设置在方槽的一侧，所述灯管设置在方槽的另一侧，所述分隔槽为由黑色亚克力制成的开口朝上的长方形盒子，所述分隔槽内相对的内壁上等间距固定连接有四个栅板，四个所述栅板将分隔槽隔成五个分隔区。本实用新型可通过本教具作为研究仓鼠的学习行为实验用教具，让学生在做实验中学习，提高学习效果，同时，还具有简单易操作，实验效果好，实验结果精确，实验过程可控性好，省时省力，极大地提高了学习效率。