存在主义哲学

摘要： 佩内洛普·菲茨杰拉德的小说《书店》中展现了一种西西弗式的英雄主义。阿尔贝·加缪笔下的“荒诞英雄”西西弗不顾众神的蔑视和诅咒,在荒诞的世界里寻求生命的价值和意义。小说《书店》的女主人公弗洛伦斯·格林决心在哈德堡开家书店,却受到各种权势的打压。她明知这个小镇不需要书店,仍旧鼓足勇气开一家书店。《书店》对小人物英雄形象的叙述与加缪《西西弗神话》中的存在主义哲学思想不谋而合,其中所表现的“勇气”和“精神意志”不啻于现代人的精神诉求。

摘要： 一困顿与迷惑:灵魂之思与学术历程曲祯朋:方老师,您好。据了解,您最初主要关注的是西方哲学研究,后来转到了中国哲学,尤其是中国传统文化的研究上来,请问是什么样的契机使您发生了这样的转变?方朝晖:我做学问经过好几次比较大的变化,这与我个人的兴趣与经历有关。简单来说,本科时候学工科,后因个人兴趣,转到了西方哲学。当然这些与时代环境和潮流也有关系,80年代的时候整个社会环境就流行西方哲学。但我1992年博士毕业时社会环境发生了很大变化,而我个人的经历也是如此,当时初到北京,精神上很孤独,也意识到以前学的存在主义哲学、生命哲学什么的对自己没有任何作用。

摘要： 《一个消逝了的山村》是统编教材选择性必修(下册)第二单元的一篇散文,作者是冯至。作为现代派诗人的冯至,其《十四行集》有着浓厚的德国存在主义哲学和里尔克式的神秘主义色彩,同时期的散文《一个消逝了的山村》同样也充满了对“存在”的叩问和生命的沉思。

摘要： 存在主义是对人文方面影响极大的哲学流派,且与人本主义心理学密不可分。本文将从其概念及代表人物出发了解,再从其对心理学的影响深入,了解其蕴含及机制,以及两者之间的联系。

摘要： 存在主义是现代西方哲学舞台上影响最大、流传最广的流派之一,对于西方心理学具有重要的方法论指导意义,主要表现在:以人的存在为本体论;主张以现象学或解释学的方法达到对人内心世界的理解;关于人的发展,人的生命意义的描述对心理学发展带来了新启示,引起心理学家对主流心理学方法论的反思, 促进了心理学方法论的重构。

摘要： 存在主义教育思想强调个体的价值,注重人的存在,推崇人的自由,迎合了"危机"时期西方社会发展的需要.它虽然没有形成系统的理论体系,但是其对于教育目的、教育方法、教育过程等诸多教育问题的论述具有重要意义.文章主要从存在主义的思想起源、发展历程、基本主张以及对我国教育改革的启示等方面出发进行简要论述,以期从中获得一些启发.

摘要： 年前远行大洋彼岸,拾掇行李时好生犹豫:该不该带上几本书?刚好,第十八届华中图书交易会在武汉举行,跑去一口气挑了十七八本。遇上撤展,书便宜得像“扒堆菜”,收入囊中那一刹,满是快感。都是好书,都想读,只是行李托运限重。《世界最伟大的演讲》汇集顶尖智慧,但大部头好厚;《鼠疫》出自喜爱的法国作家加缪,可存在主义哲学烧脑;茨威格的《人类群星闪耀时》应当轻松,又似乎薄了不够耐看;拣几本孔子孟子荀子的“警语”还是放弃,不过今人熬的古方“心灵鸡汤”吧?

摘要： 作为中华民族集体无意识中一种典型的原始意象,"南山"承载着中国人生命意识、情感寄托、精神道德的文化记忆和象征。温暖、坚实、充满生命气息的"南山"意象,在远古先民生存、生产、生活的经验基础上生成,并作为一种精神象征和审美体验得到不断的承传,逐渐建构起一个民族共有的精神家园和心灵诗意的栖息空间。

摘要： 大学生课堂沉默现象是一种同时涉及心理与行为的复杂教育问题,因而不能仅依赖于实践层面的纠正,而需要在哲学分析的基础上,由表及里地根本解决.该研究基于25名本科大学生对课堂沉默现象的观点,在使用nvivo11.0研究工具进行质性分析的基础上,通过存在主义哲学思想剖析得出大学生课堂沉默现象的根本原因在于大学生在不同关系中不合理的存在方式,并据此提出相应的对策.

摘要： 本文根据加德纳关于存在智能的论述和存在主义哲学创始人的主要观点,讨论了多元智能理论提出的人类第九种智能——存在智能存在与否的问题。文章认为,存在智能是一种哲学智能,与存在主义哲学有密切的联系,在古典和现代艺术作品的创作和欣赏中有广泛的体现和应用,不但存在的可能性很大,而且对于今天中国加强大中小生的思想道德教育,有直接的关系,所以不应该被遗忘。

摘要： 本发明公开了一种马克思主义哲学教学教具，包括底座、移动机构、第二电机、教学板和一对夹持机构，所述移动机构包括一第一电机、一齿轮传动部件、一对滑动装置和一对楔块装置，所述第二电机的输出端设有一转动组件，所述夹持机构包括第一壳体、锁定机构、连杆机构和第二壳体，其中，所述锁定机构包括锁合部和滑动部，所述锁合部安装在所述第一壳体的活动孔内，所述滑动部活动设置在所述第一壳体的内侧壁上，且所述滑动部的下端与所述连杆机构固接。由于本装置中设置的一对夹持机构，能够用来夹持一些电子教学板或者其他教学工具，更加便于教学，并且通过移动机构和转动组件，可以调节教学板角度和移动，操作简便。

摘要： 本实用新型涉及一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜。目前，传统的马克思主义哲学书籍存放装置功能单一，而且存放装置的隔板都是固定放置或每层未安装隔板进行存放，使学生在查阅起来费时费力。一种便于管理的马克思主义哲学书籍存放柜，其组成包括：存放柜主体（1），存放柜主体分隔成至少三层结构，其中存放柜主体的顶层结构由顶板（1‑1）、隔板（1‑2）、侧板（1‑3）、上背板（1‑4）和下背板（1‑5）组成，上背板与所述的顶板垂直连接，下背板与隔板垂直连接，上背板和所述的下背板之间留有条形孔（2），且在条形孔中安装有滑杆（3），所述的滑杆的两端分别穿过存放柜主体的侧板与且侧板垂直连接。本实用新型应用于教学领域。

摘要： 本实用新型提供教学设备技术领域的一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，包括底板，所述底板顶部的两侧均开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有卡块，所述卡块的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部与底板的顶部活动连接，所述底板的正面开设有槽孔。本实用新型提供一种便于拆装的马克思主义哲学教学展示装置，通过设置底板和凹槽，能够对卡块和固定板进行支撑和固定，通过设置竖板、连接板、螺栓、斜杆和卡板，能够对电动伸缩杆进行支撑，通过设置电动伸缩杆、活动板、弹簧、活动块、移动板、凹孔、限位孔和横板，能够对固定板进行固定和拆卸，有效的使展示装置便于安装和拆卸，有利于人们的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义哲学教学教具，具体涉及教学教具领域，包括箱体，所述箱体的内壁活动连接有马克思主义哲学文案卡片，所述箱体后侧面通过合页铰接有箱盖，所述箱体的前侧面固定连接有提手，所述箱体的内壁固定连接有定位条，所述箱体的内壁通过销轴铰接有显示板，所述显示板远离销轴的背端通过铰接座铰接有定位杆，且定位杆活动连接在定位条的顶部，所述马克思主义哲学文案卡片的一端固定连接有挂钩；所述箱盖的内壁开设有容纳槽，所述容纳槽的内壁固定连接有定位钉。本实用新型通过分别转动定位杆和显示板，直至显示板、定位杆和定位条均平行设置，此时盖上箱盖并配合提手，使得该装置便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义哲学教学演练装置，包括主演示板、调节装置、置物装置和阻挡装置，所述主演示板的底端焊接有调节装置，所述调节装置的后侧焊接有用于放置物品的置物装置，所述主演示板的侧面通过弹簧合页转动连接有副演示板，所述主演示板的侧面和副演示板的侧面均焊接有集尘盒，且集尘盒底端挖设的卡槽内塞有橡胶塞，所述主演示板和副演示板的侧面均设置有多组阻挡装置，且多组阻挡装置均设置在集尘盒的上方，所述主演示板和副演示板之间通过固定装置连接，所述调节装置包括竖板、横向螺栓和中空板，所述竖板焊接在主演示板的底端。该马克思主义哲学教学演练装置，不仅能够增加趣味性，而且调节方便。

摘要： 本实用新型涉及马克思主义哲学教学展示领域，公开了一种方便使用的马克思主义哲学教学展示装置，包括框架和展示板；所述框架上下两侧均开设有穿孔，所述展示板上下中部均安装有转轴，所述转轴活动安装于穿孔内，所述展示板通过转轴活动安装于框架内侧，且展示板的数量为两组；所述展示板四角处均嵌入有铁片，所述框架四角处嵌入有磁铁。本实用新型通过展示板粘贴或书写相关马克思哲学理论知识，从而完成展示教学工作，而通过转轴位于穿孔内旋转即可实现展示板的旋转工作，展示板两侧均可书写或者粘贴内容，使得展示效果更好，且使用方便，而通过铁片与磁铁相吸可对展示板进行简单的固定，提高展示的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用马克思主义哲学教学教具，包括第一安装板，第一安装板右侧竖向可拆卸安装有两组同型号的合页，每组合页均与第二安装板左侧可拆卸安装，第一安装板和第二安装板表面均固定安装有挡条，每组挡条顶部均粘接安装有多组同尺寸的磁条，第一安装板左侧壁固定安装有固定环，固定环正下方固定安装有镶嵌筒体，第一安装板和第二安装板背侧面开设有安装槽。本实用新型通过设置固定环和镶嵌筒体，方便放置记号笔，有利于教师在书本上划上考试的重点，方便学生查阅，通过拉出两组支撑杆，可将第一安装板和第二安装板撑起任意角度，方便查看教学课本的内容，通过设置橡胶垫防止支撑杆发生滑动。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义哲学教学资料存放装置，涉及教学辅助用品技术领域。包括框体，所述框体的前后两侧壁开设有条形槽，所述条形槽上开设有限位穴，所述框体的内部放置有分隔板，所述分隔板的前后两侧壁上均嵌装有圆柱，所述圆柱穿出条形槽外并安置于限位穴内，所述框体的前后两侧壁嵌装有透视窗。该马克思主义哲学教学资料存放装置，通过分隔板将框体内部空间进行合理划分，划分出的各个空间用于对哲学资料、哲学文书进行有效的分类和整理，以便于日后查阅，同时各个空间可根据实际使用率进行空间位置的调整，以提升空间有效利用率，且安装的透视窗可用于当哲学书籍竖直放置时，利于观察到书籍的书名。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用马克思主义哲学教学教具，涉及教学教具技术领域。包括安装基板、固定机构和展示机构，安装基板的上表面设置有固定机构，固定机构的数量为两个，固定机构包括第一固定板、第二固定板、支撑板、卡板、固定杆、活动板和稳定杆，安装基板的上表面固定设置有第一固定板和第二固定板。通过设置标识块、活动板和稳定杆，将活动板与要拉出的展示板位置错开，将展示板完全拉出，将活动板移动至该展示板两端安装的连接杆下方，松开展示板带动连接杆下降插入第二连接孔的内部，使得展示板定位进行展示，解决了重复书写增加了老师的工作强度的问题，该装置操作简单，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种马克思主义哲学教学资料存放装置,解决了现有技术中的无法对资料进行分类存放，且无法对资料携带的问题，包括存放柜和存放柜上连接安装的两扇柜门，存放柜的内部空腔中螺栓固定有固定横板，固定横板的上壁螺栓固定有固定竖板，固定竖板的一端壁开设有第一滑槽，且第一滑槽内滑动配合连接有第一滑块，且第一滑块的一端螺栓固定在放置板上，存放柜远离所述固定竖板的内壁开设有安装槽，且安装槽的内部焊接有弹簧，存放柜靠近所述固定横板的底部空腔内设置有移动箱，放置板对固定竖板另一侧的空间实现了分层，可以使文件分类放置在存放柜内，增加了存放装置对教学资料收纳存放拿取的便捷性。