子开
子开的相关文献在1961年到2020年内共计165篇,主要集中在中国文学、电影、电视艺术、社会学
等领域,其中期刊论文153篇、专利文献114607篇;相关期刊104种,包括民间文学:经典、电影评介、杂文月刊:原创版等;
子开的相关文献由185位作者贡献,包括何发亮、冯超、刘金忠等。
子开—发文量
专利文献>
论文:114607篇
占比:99.87%
总计:114760篇
子开
-研究学者
- 何发亮
- 冯超
- 刘金忠
- 刘铁桥
- 张德进
- 张斌
- 张达武
- 朱宝
- 杜秋菊
- 梁金奎
- 梅承鼎
- 王锡凡
- 纪福俊
- 肖复兴
- 赵晓楠
- 邓再红
- 陆峰
- 麟观
- Keiko
- 丁士风
- 丁非
- 两色风景
- 习习
- 于松涛
- 于莹
- 今夏
- 任万杰
- 佚名
- 俏主
- 俞愉
- 俞樟铃
- 候祖荣
- 六六
- 兰琦
- 冯慧敏
- 刘国星
- 刘栋
- 刘渤
- 刘诚龙
- 南南
- 卢群
- 双人鱼
- 史良高
- 叶和君
- 吴宏海
- 吴水群
- 吴荣光
- 吴莉新
- 周波
- 大卜
-
-
孔明
-
-
摘要:
先要声明,我所回味的岁月并不等于吃苦的岁月,之所以冠以“吃苦”二字,完全是出于今天的语境。在今天孩子们的眼里,我们经历的就是吃苦的岁月。我清楚,作为六零后,我未必更有资格数落“苦”字。我生于农历1964年正月,三年困难已经过去,往后只是“逮”一句两句大人的口风而已。大人总爱说村里闹饥荒,有人吃包谷芯子,如厕拉不下,憋死了。母亲爱说吃食堂,村里把一个大铁锅安在我家后院,早晚防我家老小如防贼。
-
-
大卜
-
-
摘要:
从3月31日开始,爽子2017全国巡演正式启程,爽子和新专辑《爽子从地球经过》将陆续经过沈阳、石家庄、包头、长沙、昆明、上海、南京、郑州、西安、乌鲁木齐十座城市,会有多躁看看阵容就知道了,鼓手funky、键盘张张、贝斯有希子、吉他冯冲、吉他姚林。这拨儿人从南走到北,路过你的城市你把持得住只是给倒碗水吗?订票这件事可以开始了。
-
-
徐钡格
-
-
摘要:
作文题目阅读下列材料,按要求作文。凡是遥远的地方,对我们都有一种诱惑。——汪国真生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。——高晓松到不了的地方都叫作远方,回不去的世界都叫作家乡,我一直向往的却是比远更远的地方。
-
-
六六
-
-
摘要:
我家附近,有家药店,已经有三百多年的历史了。我这两天咳嗽,去药店抓药。里面有一味杏仁死活找不到了。店员说,你把药罐带来吧.一进店以后,柜台小伙儿道歉:'给您添麻烦了,这是一包杏仁,但我想先看看药罐。'把药罐递过去,小伙认真拿筷子在里面翻找,挑出一片杏仁说:'这里
-
-
席星荃
-
-
摘要:
文史随笔或文史杂论一直是中国散文的正宗成员和重要的组成,先秦诸子开其风气,两汉蔚为大宗,唐宋再起高峰,明末清初则变化多端,与学术杂交。谈谈这类散文应该也是很有意义的事情。但我们的当代论坛好像很少有这个兴趣,大家谈得不多。那么,这一回我们就接触一下这个话题。文史随笔或杂论的写作,传统中有许多佳作,积累了十分丰厚的经验;但当代作品也逐渐形成了某些弊习,最常见的有两点,一是大而空,缺少血肉;二是宥于
-
-
曹隆鑫
-
-
摘要:
我给曹小羊打电话,我说我已经到了高楼镇,你快过来接我一下。曹小羊在电话里啊啊的,她不会是因为激动而口吃吧?我大笑起来,我说曹小羊我是骗你的,我现在正躺在床上,屋外还滴滴答答下着雨呢。曹小羊不口吃了,曹小羊说,那你快点来接我一下,我马上就要到火车站了。我说行,我马上过来!曹小羊说,你还要给我备一把伞,我来
-
-
潘李君
-
-
摘要:
陈功这个人没别的毛病,就是爱显摆。这天,他在4S店买了辆新车,上好牌照后,甭提有多得意了,简直是开着车子一路飘回来的。为啥?他机选的车牌号中间四个数字竟然是"1818",谐音就是"要发要发",多吉利呀!晚上,他迫不及待地把这个发在了微信朋友圈,果然,大家纷纷点赞。第二天,陈功便开新车上班。
-
-
潘宝慧
-
-
摘要:
吉姆是个大老板,为人狡诈多疑,早年靠走私豪车发了家,现在年龄大了,买了个货运码头,准备安安稳稳地收点码头使用费,享受平静的晚年。谁知道年轻时腥风血雨都过来了,现在收手做正行,反而遇到不择手段的竞争对手。对方是另一个货运码头的主人西尔,也有黑道背景。西尔派出几个喽啰,日夜不停地来骚扰吉姆的货运码头,弄得许
-
-
秦雪莹
-
-
摘要:
"铮——"骤然断弦,狠狠地抽在镶螺钿花梨木琴上,似乎在宣泄着内心的不满。雁柱蓦地失去了平日里的"束缚",争先恐后地掉落在地上,不甘地滴溜溜地滚了几圈。窗子开着,湿润微寒的空气中透着股子草木腐烂的味道。阿凉一圈一圈地解下缠绕在指尖上的玳瑁义甲,紧紧攥在掌心里,肌肤被尖锐的异物硌得一丝生痛。
-
-
王雪辉
-
-
摘要:
识字是低年级语文教学的首要任务,不仅识字量大,要求还很高。要求会认、会写,还要求学生在不同的语言环境中会读。有了一定的识字量,才能进行其他方面的学习。这么大的识字量,就要求教师在教学时改变以往的传统教育模式,要让孩子开心地去识字,抓住学生感兴趣的东西,充分利用教材,多媒体,生活中已有的素材集中学生的注意力,巧识字多识字。一、利用插图,创设情境,随机识字现在的教材图文并茂,生动形象,每一课都配有美丽鲜艳的图片,很大程度上吸引了学生的注意力,所以在教学生识字时,