奥数

摘要： 27岁破解顶级数学难题,33岁摘得世界数学最高荣誉,他立志让中国成为数学强国,他就是丘成桐。2022年4月20日,清华大学宣布丘成桐从哈佛大学退休,全职受聘于清华。学习数学时比天赋更重要的是什么?孩子奥数考高分是否代表数学有长进?中国如何成为数学强国?在丘成桐身上你或许能找到答案。

摘要： 1.原有结论呈现文[1]对一道2018年圣彼得堡奥数不等式试题进行探究,得到了如下的一个结论:结论1已知正实数a_(1),a_(2),…,a_(n)(n≥2)满足a_(1)+a_(2)+…+a_(n)=1,m。

摘要： 在江苏省委统战部的精心指导下,扬州市委统战部积极推进海外华文教育工作,应邀为西班牙塞维利亚中文学校、杜甫中华文化学校开设线上奥数定制课程。4月9日下午,线上奥数定制课程正式启动授课,扬州市侨办副主任庞春奎参加云授课启动仪式。

摘要： 据《广州日报》2022年7月20日A4版报道:随着近来不少中小学校开设机器人编程课,少儿学编程日渐火爆。各类培训机构也不失时机,将少儿编程教育精心包装一番推向社会,告诉公众,不学编程就是新一代文盲,编程成为升学必修,编程必须从娃娃抓起。特别是,从市场规模来看,少儿编程市场目前预估有40亿元,学员规模达到1500万人;未来5年,预测可达300亿元的市场规模。种种迹象表明,昔日火爆的奥数市场,逐渐被少儿编程占领。先看风光不再的奥数市场。事实上,奥数本来是开阔学生思路,培养学科兴趣,提高创新思维能力的“好经”,但在功利教育思维支配下,却明显被一些学校及家长念歪了。学科竞赛本来就是“小众运动”,却变成了“大众项目”,尤以奥数为甚。基于此,各地各级不断出台“禁奥令”。

摘要： 2021年5月底,北京大学教师韦东奕接受采访的视频冲上热搜,当人们惊叹他能够在连续两届国际数学奥林匹克竞赛(IMO)中都取得满分、金牌第一名好成绩的时候,作为一名数学老师,我不禁想问:他为什么能够取得这么优异的成绩?他的教练张永华说:“与其他参加奥数学习的学生相比,他对数学的喜爱到了痴迷的程度。”张老师的话给出了问题的答案——对数学痴迷。

摘要： 8月2日,“中学数学教育”圆桌论坛在南京紫金山庄举行。清华大学讲席教授丘成桐表示,当前,中学教育存在“将奥数、高考当成学习数学目标”的误区。他认为,培养数学等基础科学的拔尖人才要从中学阶段抓起。自2008年起,丘成桐为发掘、培养基础学科拔尖人才做了大量的工作,陆续组织创办了丘成桐中学科学奖、丘成桐女子中学生数学竞赛,发掘了一批批热爱科学、善于研究的可塑栋梁。

摘要： 设计、编写习题,特别是编写提高题,需要潜心研究。提高题有别于一般知识点和技能的考查,又不能是所谓的“奥数”题,是对学生综合能力和思维品质的考查,我们一般算作满分之外的附加题。一般定位是:三分之一左右的学生会解答。所以提高题的编写对编制者具有挑战性。

摘要： "孩子4岁,英语词汇量只有1500左右,是不是不太够?在美国肯定是够了,在海淀肯定是不够。"这是一个流传很久的段子,形象描述出北京海淀这个高知家庭云集区域激烈的"拼娃"现实。段子源于生活又高于生活,据《光明日报》报道,一个8岁孩子已经积累了厚实的学科基础:突破了识字关(6000字),能够中英文自主阅读,学完小学课内六年的数学,开始学三年级奥数;钢琴过了英皇二级,跆拳道绿带……面对这样的孩子,身处这样的竞争环境中,育儿焦虑自然不可能小。

摘要： 奥数的感觉放学回家,爸爸问阿光:“你今天去少年宫了,学奥数是种什么感觉?”阿光回答:“给我的感觉就是你以3米每秒的速度去1000米以外的超市。已知风速是5米每秒,等红绿灯要30秒,沿途遇到4个红绿灯。求你去超市会买几包餐巾纸。”

摘要： 从英语取得全国赛第1名,到4个月学完别人3年学的奥数内容并被名校提前点招;从获得亚太金奖的管乐队成员,到自主策划旅游,和父母走遍世界十几个国家的“小旅行家”;拍电影、做投资、规划自己的未来“要做大学教授”,坚持自己的成长格言“我的人生就是要让自己过得像自己的样子”……

摘要： 一种用于通过科里奥利流量测量装置(1)来确定雷诺数补偿的流速和/或雷诺数补偿的流量(G)的方法和一种科里奥利流量测量装置，该方法特征在于以下步骤：a.在校准系统(a)的校准时间间隔期间，借助校准系统(a)的评估单元(3)基于科里奥利流量测量装置(1)和校准系统(a)的活塞测试设备(2)的测量值(A和B)确定至少一个仪表因数(C)；b.将仪表因数(C)从校准系统(a)的评估单元(3)发送到科里奥利流量测量装置(1)的评估单元(1a)；c.当将科里奥利流量测量装置(1)连接到校准系统(a)时，向仪表因数(C)分配雷诺数(H)，并且在科里奥利流量测量装置中存储与关于每种情况下雷诺数和仪表因数的至少一个数值对(D)有关的至少一个数据集；d.确定被测介质(M)在测量点(b)处的流速和/或流量的未校正的测量值(E)，并且确定被测介质(M)在测量点(b)处的密度以及被测介质在测量点(b)处的粘度；e.基于在步骤d)中确定的流速和/或流量的测量值(E)、并且基于被测介质(M)的密度和粘度来确定雷诺数，并且将仪表因数(C)与雷诺数相关联；以及f.基于所关联的仪表因数(C)来校正流速和/或流量的未校正的测量值(E)，并且输出雷诺数校正的流速和/或雷诺数校正的流量(G)。

摘要： 本发明算体数的体数差体、体数积体和体数商体，是继体数和体后的三种不同的算体数体，适合于初中教材和发明研究。所述的算体数体包括和体数差体、体数积体和体数商体三部份。它们的共同特征是通过生体或改体(生长体叫生体，改生体后的体叫改体)进行减或乘、除。其中体数减体数等于体数差，体数减体数的等体叫体数差体；体数乘体数等于体数积，体数乘体数的等体叫体数积体；体数除体数等于体数商，体数除体数的等体叫体数商体。该算体数的三体与传统的差、积、商算计相比，和体数和体一样是以体算数并省略了诸如棵、把、捆等的非重数和非货币的计算单位名称，传统的是无体算数；具有直观、表达准确等特点，直接应用实际算记。

摘要： 本发明涉及一种科里奥利感测元件(10)的测量管(1)，用于测量流过测量管的介质的密度和质量流量，所述测量管(11)具有测量管壁(11.1)和测量管内腔(11.2)，其特征在于，所述测量管壁具有烧结陶瓷材料或由烧结陶瓷材料制成。

摘要： 本发明涉及科里奥利测量装置(1)的科里奥利测量传感器(10)，包括：至少一对测量管(11)；支撑体(12)；至少一个激励器(13)，每个测量管对至少两个传感器(14)，其中，传感器被设计为屏蔽干扰磁场并检测由传感器的磁体装置产生的局部不均匀磁场。

摘要： 本发明涉及一种科里奥利传感器(10)，包括：具有入口(11.1)和出口(11.2)的至少一个测量管(11)；至少一个激励器(12)；至少两个传感器元件(13)；其中至少一个激励器和/或至少一个传感器元件各自具有线圈布置(14)和磁体布置(15)，其中磁体布置具有用于磁体的保持器、至少一个第一磁体组和至少一个第二磁体组；其中保持器具有U形形状，该U形形状包括第一臂、第二臂和连接所述臂的基部，保持器围绕线圈布置接合；其中第一磁体组被保持器保持在线圈布置的第一侧上，并且其中第二磁体组被保持器保持在线圈布置的第二侧上；其特征在于，保持器在每一个臂的区域中具有空腔，每个空腔由空腔壁形成，每个空腔壁具有用于接收磁体组的至少一个第一开口，其中保持器尤其是通过3D打印工艺生产。

摘要： 本发明涉及一种用于检测流过科里奥利测量仪器的至少一个测量管的介质的质量流量或密度的科里奥利测量仪器(1)的科里奥利测量传感器(10)，包括：具有入口(11.1)和出口(11.2)的至少一个测量管(11)，该管被设计成在入口和出口之间输送介质；至少一个激励器(12)；以及至少两个传感器(13)；该测量传感器包括具有支撑元件腔室(16.1)的支撑元件(16)，该支撑元件腔室被设计成至少部分地容纳至少一个测量管。本发明的特征在于，磁体装置包括用于磁体的导磁保持器和至少一个第一对磁体，该至少一个第一对磁体布置在线圈装置的第一面上的保持器上，其中磁体各自被设计成产生垂直于线圈的横截面平面的磁场，并且其中该对中的第一磁体的磁场被定向成以便与该对中的第二磁体的磁场相反。

摘要： 本实用新型公开了一种小学奥数解题记忆用游戏屋，涉及游戏屋技术领域，包括第二支撑板，所述第二支撑板的正面上方安设有散热网，且第二支撑板的背面周围焊接有固定框，所述固定框的两侧安装有合页，且固定框通过合页连接有第一支撑板，所述固定框的背面上下两侧均内嵌有第一磁块，所述第一支撑板的背面上下两侧均安装有第二磁块，且第一支撑板的背面中央安设有收纳袋，所述第二支撑板的背面上方内嵌有触摸屏。本实用新型中，设置有滚筒、可触摸护眼膜、第二磁条以及第一磁条，向下拉动第二磁条，直至第二磁条与第一磁条相接触，此时可触摸护眼膜就能够将触摸屏遮住，能够有效过滤掉触摸屏发出的蓝光，有助于保护孩子的视力。

摘要： 本实用新型涉及教学板技术领域，公开了一种奥数培训用教学板，包括底板；所述底板的顶端两侧均固定安装有支柱，两个所述支柱的上侧设置有板体，所述板体的外侧固定安装有框体，所述框体底端的左右两侧均垂直安装有插柱，两个所述插柱均垂直活动贯穿于支柱的顶侧，所述框体的内部为空腔，所述框体的内侧呈开口状，两个所述支柱的朝内一侧呈开口状，两个所述插柱之间的下侧固定安装有安装板。本实用新型通过设置的抽泵，便于使用时，可通过启动抽泵，利用抽管，将擦拭板体上粉笔书写内容产生的灰尘通过框体和抽管抽入到盒体内，从而避免粉尘弥漫在空气中，影响教学环境的质量，较为实用，适合广泛推广和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学奥数速算用的练习计时计数装置，包括：触摸块和装置本体；所述触摸块的内部中间位置处嵌设有导杆，且导杆的顶部且位于触摸块的外壁设置有触头，所述装置本体的内部分别嵌设有微动开关、主控芯片、蓄电池、计数器和计时器，所述装置本体的内部且位于蓄电池的外侧开设有预留槽，所述装置本体的外壁设置有显示屏、复位按钮和开关按钮，所述装置本体的外壁且位于触摸块的外侧设置有防护罩，且防护罩的开口端底部弹性连接有阻尼环。本实用新型中，该计时计数装置采用触摸块和防护罩的组合结构，同时配合弹性结构的防护组，可以降低手掌在拍打触摸块时受到的反向作用力，从而降低手掌受到的不适感。

摘要： 本实用新型涉及一种棋盘游戏，特别是一种奥数棋，其结构要点在于，包括有棋盘和复数个棋子，棋盘包括有主盘和侧翼部，主盘为方形构造，由排列有n行×m列的复数个格子组成，侧翼部紧靠主盘侧边分布，由复数个与主盘相同的格子组成，棋子为双面棋，每个面上具有数字或运算符号。本实用新型的优点在于所述奥数棋以数学原理作为游戏对象，大大增加了游戏的学习性，使游戏者能够在游戏中不断学习和巩固知识，提高数学能力；具有预测结果，增加其趣味性和对游戏的掌控性，极大排除了运气因素；还有根据数学原理的内容不同，可以变换无数种游戏方法，使奥数棋具有千变万化，层出不穷的新奇性。