契约式
契约式的相关文献在1986年到2022年内共计110篇,主要集中在经济计划与管理、财政、金融、法律
等领域,其中期刊论文107篇、专利文献2390403篇;相关期刊102种,包括法学、中国司法、政工研究动态等;
契约式的相关文献由125位作者贡献,包括王晓玲、何振明、孟娜等。
契约式—发文量
专利文献>
论文:2390403篇
占比:100.00%
总计:2390510篇
契约式
-研究学者
- 王晓玲
- 何振明
- 孟娜
- 宗晓蕾
- 崔万秋
- 李福安
- 汤龙升
- 秦选强
- 赵建平
- 丁立人
- 中国高技术产业发展促进会知识产权战略研究课题组
- 任姝玮
- 何楚哲
- 傅建明
- 兰建勇
- 刘全
- 刘勇
- 刘宁杰
- 刘思弘
- 刘文瑞
- 刘星
- 刘昳
- 刘晓东
- 刘爱珍
- 刘玲
- 刘绮莉
- 劳伦斯·朱
- 南香红
- 卢晶
- 叶友江
- 叶正会
- 吕其庆
- 吴伯凡
- 吴俊杰
- 吴志滨
- 周寿褀
- 周志刚
- 周汝萍
- 周轶
- 奚亚英
- 孔超
- 孙洪梅
- 孙海光
- 孙磊
- 孙龙飞
- 孟岩
- 季松俊
- 小林
- 常宏建
- 廖天虎
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常宏建;
王跃鹏
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摘要:
全面风险管理作为总行八大领域改革重点之一,是推进治理体系和治理能力现代化的重要举措。近年来农发行山东省分行高度重视全面风险管理体系建设,创新构建具有山东分行特色,与风险状况、资产规模、业务复杂程度相匹配的“PACT”契约式全面风险管理机制,以Pattern(模式)、Ability(能力)、Culture(文化)、Team(队伍)四方面为着力点,以制度为准绳,以合规为原则,以数据为导向,突出“全面、全程、全新、全员”,持续推进全面风险管理。
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孙磊
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摘要:
班级管理是开展教育实践的关键环节。契约式班级管理模式追求教师与学生的平等自由互动,让师生在班级乏力情境当中促进各自发展,能够促进平等师生关系的建立,促进学生独立人格的形成。高中班主任应重视对契约式管理模式的应用,正确把握班级教育的本真价值,构建良好的班级管理秩序,体现契约管理的独特优势。
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李玲
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摘要:
宁波市从2015年开始全面推行契约式家庭医生制签约服务,我也是从那个时候开始走上家医之路,走进社区居民家中,走进居民的内心世界。在刚开始向居民推行家签服务的时候,我也在不停地问自己“为什么要签约?签约与不签约到底有什么区别?”下面就通过我与签约居民之间的几件小事向大家诠释这份工作的价值和意义吧。
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廖天虎
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摘要:
四川省现有司法行政强制隔离戒毒场所16个,收治人数1.5万余人,是名副其实的收治大省。位于川滇通道的四川凉山彝族地区毒品问题尤为突出。凉山州"绿色家园"项目,旨在通过改善凉山州禁吸戒毒基础条件,降低凉山州毒品犯罪,促进社会和谐稳定。
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艾叶
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摘要:
我被缠人的儿子折磨得精疲力尽时,朋友的一个建议让我找到了解决问题的办法:用契约式的管理来规范孩子的行为,尝试着让他学会独立。儿子果然有了意想不到的变化……缠人的儿子让我很崩溃,我决定用协议约束他儿子冬冬8岁,上二年级。我在一家传媒公司做文案策划,我老公是建筑工程师,经常出差,儿子几乎是我一人带大的。
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汪兵
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摘要:
今年以来,随州市曾都区紧紧围绕加快推进市域社会治理现代化工作目标,全面开展品质随州示范区建设和社会治理示范行动,坚持探索自治、法治、德治“三治融合”的基层社会治理体系,牢固树立共同缔造理念,积极探索引领式共办、多元式共治、对话式共商、契约式共建“四共”联动。
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施炜
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摘要:
企业文化是组织文化,是所有组织成员的共识,是相关利益主体共同的价值立场和约定。现代企业组织,是资本、知本及劳动的结合,是多个主体契约式平等合作的均衡结构,企业文化必须超越某个主体——尤其是强势主体,关照整个命运共同体。有的朋友也许会说,现在大部分企业都是大股东控制,企业文化必然代表股东立场或者说“老板文化”,这句话既正确亦不正确。就现实状况而言,事实的确如此。
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刘昳;
胡俊
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摘要:
随着近年来高校改革的不断深入,高校的教学理念也发生了相应的变化。社会的发展、科技的进步、文化素质的提升,都要求高校要与时俱进。该文采用文献资料法、调查法探索契约式教学模式在高校乒乓球教学中实施的问题,通过运用这种教学模式,可以激发学生的学习兴趣,加强师生的互动,满足学生的不同需求。
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彭虹斌;
柳国辉
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摘要:
中国大陆的导师兼有学术指导、生活导师双重角色.导师与培养单位之间属于聘用关系.研究生与培养单位属于"契约式教育"关系.导师受高等学校和科研院所的委托,为研究生提供教育服务.公办高校以及科研机构的研究生管理部门代为学校行使研究生管理职责.导师与研究生属于"契约式教育服务"关系.导师与研究生之间的"契约"是一种默认的契约,在所在学校的安排下,导师按要求完成指导任务,研究生听从导师的学术指导.双方成为合作伙伴,既要在心理上"一致同意",也必须体现公平正义,双方不能侵犯对方的权利.研究生有权拒绝导师摊派正常学术研究之外的任务.