夸奖

摘要： 我家的一面墙上贴满了我的奖状,这是我的荣誉角。大家在荣誉角看到了我的优点和特长,经常夸赞我。我也想夸夸大家。我有一个很棒的夸奖办法,你也来跟我一起做吧!

摘要： 早上,当一束晨光照在我的脸上,暖洋洋的感觉顿时传到我的全身。我慵懒的睁开眼睛,最先映入眼帘的是干净整洁的房间,阳光照进屋内,没有一丝丝的尘土。我起床,打开窗子,屋外是北京湛蓝的天空和朵朵白云,闭上眼睛,是迫不及待挤进鼻腔的沁人的清新,是窗外树木和青草的浓浓的清香,是大自然的清香,我努力的深吸一口气,闻到的是马路旁野花淡淡的芳香,这股芳香穿越过了清香,拼命似的来到我的身旁,仿佛要我夸奖她与众不同的味道。

摘要： 【活动背景】小学生经常以他人的评价来评价自己,可见,他人的评价对小学生影响的重大。但是在对他人进行评价时,小学生经常看到显而易见的优点,而忽视他人的努力和进步。心理学研究认为,评价时看到他人的努力和进步,更有助于被评价人建立信心,从而更加努力完善自己。【活动目标】1.学生能在别人遇到困扰的时候,愿意鼓励别人而不是嘲笑别人。2.学会鼓励别人时态度一定要真诚;鼓励别人时多看看别人的努力和过程;称赞别人的优点也能鼓励别人。

摘要： 没有夸奖就没有教育。夸奖,是最易使用和自然、有效的形成动机的方法,作为一种教育激励语言,能激发学生无限潜能,助力学生自我成长和形成师生沟通的正向循环。班级教育中,班主任在运用激励语言时,应注意适度为佳、正向强化、以真动人的原则,相机运用发现夸、大力夸、具体夸、善意夸等方式,充分发挥夸奖的育人价值。

摘要： 在现代社交关系中,无论是夸人还是被夸,都是一项非常重要的日常。不仅有5毛夸夸群彩虹屁,浮夸的终极凡尔赛,还有一些令人迷惑的夸奖词,乍听不像夸人,因为没有用漂亮的形容词,但听上去却特别受用,比如……

摘要： 我的奶奶出生在1909年,7岁开始缠足,拥有一双标准的“三寸金莲”。她出嫁时,才下花轿,脚刚一着地,就听到围观的人们在啧啧称赞,夸奖老生家新媳妇的脚缠得真是漂亮。奶奶出生在鲁西南滕州一个比较富裕的人家,从没上过学的她虽然只识得不多的字,但她天资聪颖,会讲很多故事,会自己编词唱歌,记得她编过一首夸奖我妈贤惠孝顺的歌,每句字数相同,很押韵。

摘要： 真正的欣赏绝不是生搬硬套的话语,也不是与人逢场作戏时的虚假面容,更不是为了获取利益时的假意奉承。真正的欣赏,是发自内心的赞美,是心口如一的夸奖,是对别人优点的肯定与认可。培根曾说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰洁心城,四海枯竭,丛山荒芜。”

摘要： 对于我们孩子来说,长大了是一种夸奖,它代表着成长了,懂事了。“长大了”是一种模糊的定义,十岁可能就长大了,也可能十五岁还没长大,有趣的是,长没长大仿佛跟我们自身没有关系,大人们决定着我们是否长大了。

摘要： 你是否也有“冒牌者综合征”?你是否和我有同样的感觉,每当取得一些小小的成绩或者得到夸奖说“你真的很棒”,就会有这样一种感觉悄悄地在心里蔓延:这说的是我吗?明明自己并没有别人说得那么好。无法真正地接受他人赞美,还认为是自己表面的所谓优秀骗过了别人的眼睛。

摘要： 我们都知道好孩子是夸出来的,夸奖可以让孩子得到鼓励和肯定,从而引出内心的原动力,这样孩子就会更加努力和进步。夸奖,鼓励是家庭教育中很重要的方法之一,每个孩子都需要不断的鼓励夸奖来获得自信.勇气和上进心。如同一粒种子需要天天浇灌才能茁壮成长。但是也有的家长说把孩子夸飘了怎么办,这也是有道理的。但我想说的是其实不是不应该夸孩子,而是要掌握夸孩子的方法和技巧。

摘要： 本实用新型公开一种具有语音夸奖功能的轮胎陀螺，包括机体、手柄和轮胎，所述机体上面设置有所述手柄，所述手柄上面中部设置有转头，所述机体底面端部设置有转轴，所述转轴侧面周围设置有轮毂，所述轮毂端部设置有所述轮胎，所述转轴端部设置有转速检测器，所述机体侧面设置有控制主机，所述控制主机上设置有显示屏，所述显示屏旁侧设置有控制键盘，所述控制键盘旁侧设置有蜂鸣器。有益效果在于：本陀螺采用轮胎的外形，增加了陀螺的美观性，同时设置有转速检测器实时获取陀螺的转速信息并显示在显示屏上供使用者观察，当转速信息达到预定赞扬转速值时，蜂鸣器发出赞扬声音来对使用者进行口头夸奖，丰富了陀螺的使用功能。